[HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Ma salle info n'étant pas prête, je ne vais pas pouvoir commencer la géo tout de suite.

Je pense donc enchainer directement avec le 2ème chapitre d'Histoire...
Je fais toujours de l'alternance normalement.

Bonjour à tous,

Une petite question pour ceux qui ceux qui ont pu jeter un coup d'oeil aux repères à construire pour la classe de Troisième (énoncés dans les fiches ressources eduscol).

Comment comprenez vous cet intitulé :

Dans le thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
• [...]
• des grands repères physiques : massifs montagneux et forestiers, grandes vallées et grands fleuves, domaines bioclimatiques en lien avec l’étude des dynamiques spatiales de la population.

Est-ce que simplement Alpes, Jura, Vosges, Pyrénées et Massif central suffisent ?

Pareil pour les grandes vallées  : que souhaitent-ils que les élèves connaissent ?

Je suis un peu perdue ...et j'aimerais bien faire.

Des géographes dans la salle ?  

Ygme, je n'avais pas du tout fait attention à ce que tu as mis en bleu. Je compte faire apprendre aux élèves les grands massifs montagneux que tu as cité, les grands fleuves (Seine, Loire, Rhin, Rhône et Garonne) mais pas spécialement les vallées ou les massifs forestiers. Les vallées, les massifs forestiers (je pense ici à la Guyane), les domaines bioclimatiques, je vais les évoquer quand je leur ferai faire le croquis sur la répartition de la population mais pas plus je pense.

Sinon, je m'arrache encore les cheveux avec ce de programme de géo en 3e. Pour le premier chapitre sur les aires urbaines, j'ai préparé mon étude de cas. Après, ma généralisation est franchement tarte. Que c'est galère !

Bon, j'ai quasi terminé mon étude de cas sur l'aire urbaine de Paris, autour de la ville de banlieue de mon établissement.
C'est bien trop long pour une seule heure en salle info je pense et, surtout, je pense que le réseau ne va pas supporter autant d'ordi sur Geoportail

Donc j'ai du bricoler un truc qui pourrait être utilisable en salle de cours classique.

:etoilecoeur: Tant pis j'aurai essayé d'innover :flower:


Guide et fiche à remplir : http://www.fichier-pdf.fr/2016/09/15/geoportail/
Documents à consulter : http://www.fichier-pdf.fr/2016/09/15/documents/

Question peut être bête mais je me lance.

Concernant les emprunts de guerre, les participants devaient-ils être remboursés ? L'ont-ils été ?

C'étaient des emprunts dits "perpétuels" , plus une rente qu'un remboursement. La planche à billets a ensuite tourné à plein régime et la valeur du franc a bien dégringolé.

Quelques liens
https://www.histoire-image.org/etudes/emprunt-liberation-1918
http://www.lemonde.fr/economie/article/2014/04/11/comment-les-belligerants-ont-finance-1914-1918_4399668_3234.html

Merci pour ta réponse.

Malaga a écrit:Ygme, je n'avais pas du tout fait attention à ce que tu as mis en bleu. Je compte faire apprendre aux élèves les grands massifs montagneux que tu as cité, les grands fleuves (Seine, Loire, Rhin, Rhône et Garonne) mais pas spécialement les vallées ou les massifs forestiers. Les vallées, les massifs forestiers (je pense ici à la Guyane), les domaines bioclimatiques, je vais les évoquer quand je leur ferai faire le croquis sur la répartition de la population mais pas plus je pense.

Sinon, je m'arrache encore les cheveux avec ce de programme de géo en 3e. Pour le premier chapitre sur les aires urbaines, j'ai préparé mon étude de cas. Après, ma généralisation est franchement tarte. Que c'est galère !

Je t'avoue Malaga, que ce premier chapitre de Géo me saoule ... mais bon, j'en termine et au moins le pire chapitre de géo sera derrière nous ! Merci pour ta réponse en tout cas

Juste un dernier petit truc au risque de passer pour une idiote : les vallées, ce sont les grandes vallées fluviales, + le bassin aquitain et le bassin parisien ? Et les massifs forestiers, ce seraient quoi selon toi à part la Guyane ?

Perso je fais faire en devoir maison à partir du manuel une carte regroupant océan-mers/fleuves (donc vallées fluviales)/relief (montagnes-bassins)/climats.



Massif forestier pour moi c'est la Forêt des Landes mais parce que je suis en Aquitaine :lol:  et je ne la faisais localiser que sur la carte de la région.

Merci pour la carte

Rom1ratm a écrit:Ma salle info n'étant pas prête, je ne vais pas pouvoir commencer la géo tout de suite.

Je pense donc enchainer directement avec le 2ème chapitre d'Histoire...
Je fais toujours de l'alternance normalement.

tu as déjà terminé le 1er chapitre d'histoire ? Je m'enlise dans ce chapitre. Entre tâches complexes et carte mentale mon volume horaire explose.. Grosse panique 15 jours après la rentrée

Hola non, je fais la conclusion Lundi, je pense faire la géo lundi.

D'ailleurs, si quelqu'un a un avis sur ma séance postée au dessus, j'veux bien !

Rom1ratm a écrit:Hola non, je fais la conclusion Lundi, je pense faire la géo lundi.

D'ailleurs, si quelqu'un a un avis sur ma séance postée au dessus, j'veux bien !

il me reste 4h sur ce chapitre ...

Et bien moi au moins 2h mais comme chaque année

J'ai assez peu d'idées pour la partie Mise en Perspective du chapitre 1 de géo, vous partez sur quoi? Merci d'avance.

Rom1ratm a écrit:J'ai assez peu d'idées pour la partie Mise en Perspective du chapitre 1 de géo, vous partez sur quoi? Merci d'avance.

Je pars sur quelque chose d'assez tarte : une carte pour placer les grandes aires urbaines, une étude de graphique pour voir l'évolution de la population urbaine (dans les villes centre, les banlieues, en périphérie...), un travail sur les conséquences de l'étalement urbain. Il faut que je voie si je trouve un truc pertinent (texte, carte...) sur les connexions des aires urbaines entre elles et puis, ptet un texte sur la métropolisation. Je dois finaliser tout ça demain.

Je suis tombé sur la proposition de ce site : http://www.hgsempai.fr/2016/3g1l1_pdt

J'aime bien l'exercice de carto

Je suis encore en train de travailler sur ce premier chapitre de géo. J'ai une question: je lis dans plusieurs manuels que 85% de la population française vit dans une aire urbaine mais aussi que 95% de la population vit sous l'influence d'une aire urbaine. Comment comprenez-vous la différence entre ces deux chiffres ? A quoi correspondent les 10 points de différence ?

Ce sont les personnes qui vivent dans des communes multipolarisées sous l'influence de plusieurs aires urbaines. Les manuels reprennent ici les analyses de l'INSEE de 2000 : http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=ip1374

Laotzi a écrit:Ce sont les personnes qui vivent dans des communes multipolarisées sous l'influence de plusieurs aires urbaines. Les manuels reprennent ici les analyses de l'INSEE de 2000 : http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?ref_id=ip1374

Merci pour ta réponse J'avais cherché sur le site de l'INSEE mais je n'étais pas tombée sur la bonne fiche.

Je viens de tomber sur ça pour la géo des aires urbaines urbaines françaises, il y a pas mal de cartes sur des thèmes très différents.

http://www.fnau.org/fr/publication/observagglo/

Il y a un pdf à télécharger.

Eleven a écrit:Merci pour la carte

+ 1 et par la même occasion, merci pour ta réponse Calypso, ça me conforte dans ce que j'avais prévu intialement (aka recyclage de mon travail maison sur le même type de carte que toi)

Moi aussi je fais les Révolutions russes dans le chapitre sur la Grande guerre. Par contre cette année j'ai l'intention de supprimer la IIIè Internationale et la vague révolutionnaire en Europe. Vous zappez vous aussi ou pas ?

Calypso64 a écrit:Moi aussi je fais les Révolutions russes dans le chapitre sur la Grande guerre. Par contre cette année j'ai l'intention de supprimer la IIIè Internationale et la vague révolutionnaire en Europe. Vous zappez vous aussi ou pas ?

oui, pas de référence à tout cela dans le BO, du coup j'ai enlevé.

Par contre pour mon cours de géographie je cherche un fond de carte sur Bordeaux (pour réaliser un croquis sur l'aire urbaine de Bordeaux). Est-ce que quelqu'un a cela en stock?

Comme toi Calypso, je n'aborde pas la vague révolutionnaire en Europe. Je l'ai dit à l'oral à ma bonne classe mais je n'en ai pas parlé à celle qui est plus faible. Je n'ai pas du tout abordé la IIIe Internationale.

Très déçue du Nathan en cette fin de chapitre. Comme certains l'ont souligné ici, rien sur le Traité de Versailles. Du coup, j'ai photocopié mon activité des anciens programmes !

Je m'arrête demain pour partir en congé maternité, j'aurai pile terminé ce premier chapitre, je suis contente d'avoir géré mon timing pile comme il faut ! Idem en 6e et 4e. Maintenant je passe le flambeau à mon remplaçant... jusqu'à la fin de l'année scolaire

Moi non plus. rien sur la IIIème Internationale et les vagues révolutionnaires. Je n'ai vraiment pas le temps et si j'en parlais ce serait au détriment du programme. Je me rends compte qu'avec les instructions très vagues des IO, on peut très bien avoir des cours très différents ! Ca me fait peur pour la question longue du DNB