Grand oral

Ajonc35 a écrit:
Que ce grand oral prenne autant de place ( y compris dans le coef) est hallucinant. C'est un peu comme si au permis de conduire on évaluait l'élève sur sa capacité à discuter avec les forces de police ( infraction ou pas) , avec un autre automobiliste, ou cycliste en cas d'incident et que cela compte pour 1/4 ou 1/3 de la note finale. C'est ainsi que je le lis dans vos messages, car si j'ai bien compris, le jeune peut dire des âneries, ce n'est pas le contenu qui compte. Double hallucination!

Proton a écrit:Mais c'est 10% de la note finale, c'est autant que le CC ...  



Faut y aller relax ... quand on voit les moyennes de classe ...aucune inquiétude pour le bac. On aura un taux de réussite à en faire frémir un dictateur.

Quand à la mention pour diplôme en carton dont ils ne feront même pas mention sur leur CV ... franchement ...

Enaeco a écrit:

Ajonc35 a écrit:
Que ce grand oral prenne autant de place ( y compris dans le coef) est hallucinant. C'est un peu comme si au permis de conduire on évaluait l'élève sur sa capacité à discuter avec les forces de police ( infraction ou pas) , avec un autre automobiliste, ou cycliste en cas d'incident et que cela compte pour 1/4 ou 1/3 de la note finale. C'est ainsi que je le lis dans vos messages, car si j'ai bien compris, le jeune peut dire des âneries, ce n'est pas le contenu qui compte. Double hallucination!

C'est l'interprétation caricaturale qui en est faite ici.

Cette épreuve est un oral (Grand en plus). Sans surprise, son évaluation repose sur la qualité de.... l'oral.
La qualité de l'expression, la capacité à se dégager des notes, la construction de son oral, l'interaction avec le jury... tout ça n'est pas pris en compte lors d'un oral de français ?

On peut facilement sabrer un élève qui raconte des âneries. Le contenu a forcément un impact sur à peu près tous les critères.
Quand on regarde les grilles actuelles, il va s'en sortir sur la qualité orale mais dans tous les autres domaines, il va se faire laminer...

chmarmottine a écrit:Savez-vous si certains élèves dans l'académie de Toulouse ont reçu les convocations pour le grand oral ?

Cléopatra2 a écrit:Aucune convocation prof ou élèves ici, ce qui va entraîner des problèmes énormes si ça n'arrive pas au plus vite.

DEC a écrit:
3. Grand oral

S’agissant spécifiquement du « grand oral », les convocations tant des candidats que des interrogateurs seront effectuées par la direction des examens et concours. Les élèves seront interrogés dans leur établissement, les enseignants seront, eux, missionnés dans un lycée différent de leur lieu d’exercice.

Vous trouverez, joint à ce message, un modèle de fiche de présentation des questions pour le grand oral. Il s’agit là d’une proposition. Les établissements (et les candidats individuels) qui ont prévu un autre document sont libres de l’utiliser. Tous les types de documents sont recevable dès lors qu’ils sont visés par les personnes compétentes (enseignants de spécialité et direction de l’établissement pour les candidats scolaires).

La structure et la durée de l’épreuve restent inchangées.
Chaque candidat présente ses questions au jury le jour de l’épreuve. Ce sont les interrogateurs qui choisissent la question sur laquelle le candidat travaillera pendant 20 minutes dans une salle de préparation surveillée dédiée.
Nota : plusieurs candidats peuvent préparer dans la même salle.

L’interrogation, qui dure 20 minutes, se décompose en trois temps :

* 5 minutes de présentation,
* 10 minutes d’échanges avec le candidat sur sa présentation et ses
connaissances,
* 5 minutes d’échanges sur son projet professionnel.

Chaque commission (binôme d’interrogation constitué par la DEC) interrogera en moyenne 14 candidats par jour. Les candidats seront convoqués dans les centres par vagues de 4 et de 3. Ils se succèderont en salle d’interrogation toutes les 30 minutes (20 minutes d’interrogation et 10 minutes de concertation sur la prestation du candidat).

P. Mathiot (dans Nouvel Obs) a écrit:
« C’est pour ça qu’au lieu de faire la réforme du lycée, nous avons fait la réforme du bac. La conclusion de ces quarante dernières années, c’est qu’il est vain de vouloir transformer l’école à coups d’oukases. “Si vous souhaitez changer le scénario du film, commencez par modifier la fin”, nous a conseillés un ancien de la maison. Eh bien, ça marche. Les profs se mettent en mouvement et ceux qui résistent seront contraints de suivre. En termes d’ethos, ils ne peuvent pas se permettre de compromettre la réussite de leurs élèves. »

VinZT a écrit:Le nouvel Obs a commis un article présentant le GO comme une révolution, avec force exemples de collègues foooormidables qui ont mis en places des choses incroyables pour la réussite de leurs élèves, les quelques critiques émanant bien sûr d'esprits chagrins et grincheux.

Une magnifique citation de l'inénarrable Mathiot, inspirateur des réformes du bac et du lycée :

P. Mathiot (dans Nouvel Obs) a écrit:
« C’est pour ça qu’au lieu de faire la réforme du lycée, nous avons fait la réforme du bac. La conclusion de ces quarante dernières années, c’est qu’il est vain de vouloir transformer l’école à coups d’oukases. “Si vous souhaitez changer le scénario du film, commencez par modifier la fin”, nous a conseillés un ancien de la maison. Eh bien, ça marche. Les profs se mettent en mouvement et ceux qui résistent seront contraints de suivre. En termes d’ethos, ils ne peuvent pas se permettre de compromettre la réussite de leurs élèves. »

https://www.nouvelobs.com/bac/20210531.OBS44681/pourquoi-le-grand-oral-du-bac-est-vraiment-une-revolution.html

Iphigénie a écrit:Et en  termes d’éthique, quelle indécence cet aveu!

Laotzi a écrit:
Le tweet du journaliste annonçant son article précise tout le bien qu'il pense des professeurs d'ailleurs : "Le pilotage de l'école par l'examen est un peu retors mais il commence à modifier la pédago. Dommage qu'il faille en arriver là."

Laotzi a écrit:

VinZT a écrit:Le nouvel Obs a commis un article présentant le GO comme une révolution, avec force exemples de collègues foooormidables qui ont mis en places des choses incroyables pour la réussite de leurs élèves, les quelques critiques émanant bien sûr d'esprits chagrins et grincheux.

Une magnifique citation de l'inénarrable Mathiot, inspirateur des réformes du bac et du lycée :

P. Mathiot (dans Nouvel Obs) a écrit:
« C’est pour ça qu’au lieu de faire la réforme du lycée, nous avons fait la réforme du bac. La conclusion de ces quarante dernières années, c’est qu’il est vain de vouloir transformer l’école à coups d’oukases. “Si vous souhaitez changer le scénario du film, commencez par modifier la fin”, nous a conseillés un ancien de la maison. Eh bien, ça marche. Les profs se mettent en mouvement et ceux qui résistent seront contraints de suivre. En termes d’ethos, ils ne peuvent pas se permettre de compromettre la réussite de leurs élèves. »

https://www.nouvelobs.com/bac/20210531.OBS44681/pourquoi-le-grand-oral-du-bac-est-vraiment-une-revolution.html

Dans le genre article à côté de la plaque, ça va loin... Si ces "journalistes" arrêtaient un peu de raconter n'importe quoi et de se rendre compte de ce qu'il se passe concrètement dans les lycées, à savoir une désorganisation totale, une improvisation complète, en fin d'année, pour ce gadget qui sera donné à tout le monde (et à des candidats ayant déjà presque tous le bac par ailleurs).

Le tweet du journaliste annonçant son article précise tout le bien qu'il pense des professeurs d'ailleurs : "Le pilotage de l'école par l'examen est un peu retors mais il commence à modifier la pédago. Dommage qu'il faille en arriver là."

Proton a écrit:Une réussite d'ailleurs !

VinZT a écrit:

Proton a écrit:Une réussite d'ailleurs !

Absolument !
C'est grâce à ces innovations que nos élèves de terminale utilisent l'outil numérique pour calculer 8/2

Cléopatra2 a écrit:C'est énorme... 7h par jour pendant combien de jours?????