[HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Balthamos a écrit:Je viens d'organiser un méta chapitre "le monde après 1945", histoire de faire vitesse grand V les différents chapitres de ce thème....
Ce qui me déstresse, c'est "l'état" des élèves. Ils ont déjà arrêté de bosser, et j'ai beau faire tout ce que je peux, rien n'y fait.
Donc foutu pour foutu, je pourrai au moins dire que j'ai fini le programme.

Pareil !

Ce qui me stresse, moi, est que dans mes classes de 3ème, la moitié des élèves dans une et 2/3 dans l'autre ont choisi pour l'oral une de mes propositions. Quelques unes en coopération avec la collègue d'arts plastiques, le reste c'est de l'HIDA "bête et méchante" telle que Blanquer l'a rétablie.
Les autres élèves : parcours avenir avec la prof-doc. Une élève en lettres dans une classe. Personne dans l'autre.

Non pas que j'aie un rayonnement particulier, mais parce que chez nous, il n'y a personne qui fait un EPI cette année....
Et très peu de profs présentent quelque chose. En arts plas, minimum syndical, en coopération. En musique, rien. En lettres, dans mes classes, des propositions hors sol . Les profs de langues restent en dehors. Les profs de maths/sciences/techno/EPS ne se sentent pas concernés.
Peu ou prou pareil dans les autres 3èmes ...

L'équipe HG est donc assaillie d'élèves en ce moment, qui veulent "montrer leur diaporama", qui veulent qu'on les conseille... Les autres profs: tranquilles ! Je suis à la fois excédée et fatiguée...


J'ai donc passé une heure dans chaque classe ce matin, après avoir fait circuler une feuille pour connaître leurs choix...alors l'horizon du programme, comme vous, je le vois s'éloigner...

Bref, chez nous, pas de réflexion sur l'oral DNB, c'est le bazar ! Pas de pilote. Je n'arrive pas à m'en laver les mains, car les gamins sont globalement gentils...
D'ailleurs, au départ, je ne présentais rien non plus, puis j'ai craqué, les élèves m'ayant demandé "de mettre des choses dans la liste", car sinon, ils n'avaient presque pas de choix.

Je vais essayer de soulever le pb en "conseil de socle"...car si les gamins se taulent à l'oral, ce qui va contrarier la direction,l'HG ne veut pas en porter seule la responsabilité.

(A vous pour les calembours : soulever, socle... )

Je ne sais pas comment cela se présente chez vous, le choix des élèves pour le DNB, mais voilà le tableau chez nous.

Nous avons demandé à notre chef de pouvoir se réunir début juillet pour mettre à plat, rediscuter de cet oral DNB. Faire le bilan, re-proposer de travailler en HDA, répartir en tre les matières, etc.
Refus. Nous gardons les gamins jusqu'au vendredi 5 au soir. Et comme ce n'est pas non plus prévu à la rentrée...

JE crois n'avoir jamais été aussi à la bourre ... et je fais face à des élèves qui ont plus ou moins arrêté de bosser (pour ceux qui avaient commencé un jour). En plus je pars une semaine avec mes 5ème dans les châteaux de la Loire. Je ne finirai pas ... tant pis. J'ai tenté de leur donner quelques trucs à faire en autonomie ... ils ne les font pas. De toutes façons ça ressemble à un sabotage organisé ... ils ont eu une semaine au ski, une semaine de stage, 10 jours en Allemagne (pour un tiers d'entre eux), 2 brevets blancs, 1 oral blanc, une formation sécurité routière, une conférence dons d'organes, une information "métiers de la défense", une journée "formations lycée" tout cela sur des heures de cours. On m'a fait sauter 2 heures parce qu'ils n'avaient "que moi" dans la matinée ... les rattraper est impossible puisque dès qu'ils ont un trou prévu dans l'emploi du temps on modifie tout pour les libérer.
Reste à venir l'oral de brevet ... encore des heures qui vont sauter ... et on les libère le vendredi de la semaine qui précède le brevet ... je ne vois pas comment je vais pouvoir faire.

Même constat chez moi. Tout est fait pour que je ne finisse pas le programme. Même chose pour réfléchir... C'est non. Garderie après le DNB. Truc drôle : ils veulent créer des classes sans notes et des classes média... sans aucun temps pour y réfléchir ou être formé. Je pleure d'avance.

Elyas a écrit:Même constat chez moi. Tout est fait pour que je ne finisse pas le programme. Même chose pour réfléchir... C'est non. Garderie après le DNB. Truc drôle : ils veulent créer des classes sans notes et des classes média... sans aucun temps pour y réfléchir ou être formé. Je pleure d'avance.

C'est quand même hallucinant. On nous demande de plus en plus de faire des choses à plusieurs (EPI, oral du brevet, projets divers) mais on nous refuse de nous réunir pour organiser cela. DU coup c'est n'importe quoi, mal organisé, pas coordonné...
Et d'un autre côté on croule sous des réunions qui ne servent à rien...

Isis39 a écrit:

Elyas a écrit:Même constat chez moi. Tout est fait pour que je ne finisse pas le programme. Même chose pour réfléchir... C'est non. Garderie après le DNB. Truc drôle : ils veulent créer des classes sans notes et des classes média... sans aucun temps pour y réfléchir ou être formé. Je pleure d'avance.

C'est quand même hallucinant. On nous demande de plus en plus de faire des choses à plusieurs (EPI, oral du brevet, projets divers) mais on nous refuse de nous réunir pour organiser cela. DU coup c'est n'importe quoi, mal organisé, pas coordonné...
Et d'un autre côté on croule sous des réunions qui ne servent à rien...

Je rajoute qu'en tant que PP de 3ème, on rajoute des tonnes et des tonnes sur l'orientation. N'étant pas assez con pour faire du bénévolat, je suis aussi désemparé face à ce qui me reste à faire. Pourtant, j'ai vraiment eu l'impression parfois de saupoudrer...

VanGogh59 a écrit:

Isis39 a écrit:

Elyas a écrit:Même constat chez moi. Tout est fait pour que je ne finisse pas le programme. Même chose pour réfléchir... C'est non. Garderie après le DNB. Truc drôle : ils veulent créer des classes sans notes et des classes média... sans aucun temps pour y réfléchir ou être formé. Je pleure d'avance.

C'est quand même hallucinant. On nous demande de plus en plus de faire des choses à plusieurs (EPI, oral du brevet, projets divers) mais on nous refuse de nous réunir pour organiser cela. DU coup c'est n'importe quoi, mal organisé, pas coordonné...
Et d'un autre côté on croule sous des réunions qui ne servent à rien...

Je rajoute qu'en tant que PP de 3ème, on rajoute des tonnes et des tonnes sur l'orientation. N'étant pas assez con pour faire du bénévolat, je suis aussi désemparé face à ce qui me reste à faire. Pourtant, j'ai vraiment eu l'impression parfois de saupoudrer...

Je refuse désormais d'être PP en 3e.

Je n'ai plus les troisième, mais je vous comprends. Il y 4 ans, c'était déjà compliqué donc le curseur a dû bouger mais à la baisse. Le programme en hg ne peut pas se traiter sans un petit, tout petit, très petit, de plus en plus petit, bagage de connaissances
Ce minimum est difficile à atteindre pour des tas de raisons: faiblesse du vocabulaire, manque de méthodes (Je ne fais pas la liste), manque d'écoute,  manque de travail, sans compter les vieux clichés qu'il faut détruire.  Moins ils en ont, moins ils en font. Et c'est comme cela pour eux depuis des années. Votre avancée est dès le début de l'année compromise. Et en plus comme chez nous: les projets de classe, les projets de l'etb sans compter les examens blancs, les heures qui disparaissent pour les parcours. Avant il y avait l'hda qui mobilsait du temps et beaucoup de monde,  aujourd'hui c'est devenu une nébuleuse à laquelle personne ne comprend pas grand chose sauf le pp des 3eme qui pense que c'est bien.
Je compatis car pour mes pro, ce que j'ai écrit plus haut, c'est pareil. Des élèves qui ne travaillent pas, qui s'affaiblissent car les signaux ne sont pas bons.

Même constat pour le programme de plus en plus dur à finir, les heures qui sautent allégrement et la majorité des élèves qui sont déjà en vacances...

La dernière en date ... j'en ai 10 qui partent en formation premier secours ... 1 semaine ... pour eux l'année est terminée ou presque !

Ce n'est pas tellement qu'ils fassent toutes ces choses qui me dérange le plus, après tout, là dedans rien n'est vraiment inutile et parfois même largement aussi important qu'un cours ou deux de plus ... mais après ... qu'est-ce qui doit vraiment se faire sur le temps scolaire ? Et puis surtout, qu'on nous allège ce programme qui est, dans ces circonstances, totalement infaisable. J'en ai de plus en plus marre de courir après le temps en 3è (sur les niveaux inférieurs je me pose moins de questions, j'avance à mon rythme et tant pis pour le programme ... mes élèves travaillent, rédigent, lisent, étudient des documents ... que quelques chapitres manquent ce n'est pas très grave)

je ne fais que rajouter une pierre à l'édifice... même constat aussi. Je ne sais pas comment je vais terminer le programme.

J'ai des classes tellement molles que ma foi j'avance... Mais souvent seule ou quasiment seule. Ils manquent tellement de vocabulaire qu'ils confondent collectivisation des terres, les collectivités territoriales et les nationalisations d'entreprise. Nazi ou communisme, c'est finakement quasi pareil...

En histoire, dans l'année, j'ai fait bosser les élèves sur :
- l'égalité femme-homme et les combats des femmes pour l'égalité
- une exposition sur l'immigration en France depuis la fin du XIXe siècle

En EMC, j'ai croisé histoire et EMC à propos des institutions de la Ve République.

Cela me permet d'alléger les derniers chapitres du thème 3 d'histoire sinon c'est infaisable.

Question toute bête : étant donné que l'Histoire ne s'arrête pas, où allons nous mettre dans 20,30,40 ans les chapitres consacrés aux années 2010,2020 etc. ?

Hirondelle a écrit:Question toute bête : étant donné que l'Histoire ne s'arrête pas, où allons nous mettre dans 20,30,40 ans les chapitres consacrés aux années 2010,2020 etc. ?

D'ici là, les vacances d'été auront sauté voyons !

On n'a pas de sujets DNB de l'étranger à part l'Amérique du Nord ?

Fesseur Pro a écrit:On n'a pas de sujets DNB de l'étranger à part l'Amérique du Nord ?

Le sujet des centres étrangers était hier mais je ne l'ai pas encore trouvé sur le net

Le 25 juin, il y aura celui Asie-Pacifique

Trouvé

ICI

J’espère que le sujet de DNB de l'Asie-Pacifique sera plus facile à trouver que celui des centres étrangers

Mais qu'est-ce qu'ils ont avec les espaces de faibles densités ? Il n'y a pas que ça en géo ! Jamais de sujet sur l'Union Européenne !

l'UE sera pour la métropole et l'an prochain faibles densités pour nous ....

Un peu comme en Histoire ou très souvent le document ou le développement n'est pas sur le premier thème d'histoire... Et chez moi, ce premier thème est équivalent en nombre d'heures que les thèmes 2 et 3 (et encore... cette année, j'ai balayé le thème 3 d'Histoire en 4 heures 30...)

Pour une fois, les repères sont un tout petit peu plus exigeant : placé l'évènement sur une frise ! Waouh !
Le sujet développement guide davantage l'élève que les sujets qui tombaient souvent.
Les documents sur les espaces ruraux sont tristounets comme les questions : pas besoins de cours et de connaissances.
Le sujet d'EMC est quand même bien pauvre (au contraire de celui des centres étrangers qui est plutôt bien... mais pour un élève de 3e ?).

Merci gregwb !

Je viens d'apprendre que pour la première fois dans ma carrière j'allais avoir des classes de troisième l'année prochaine.
En parcourant ce sujet et en voyant que les discussions tournent beaucoup autour du temps imparti pour finir le programme, je commence aussi à m'inquiéter, notamment avec ce premier thème d'histoire.

Comment avez-vous fait à peu près votre programmation cette année ?

C'est très dur.
En général il faut caler quelques cours magistraux avec prise de notes, et du travail à la maison si on veut terminer.
Si les élèves bossent et sont de bonne volonté, c'est bien.
S'ils sont fainéants, comme ceux que j'ai eus cette année, bon courage.

Luciano Poniatowski a écrit:Je viens d'apprendre que pour la première fois dans ma carrière j'allais avoir des classes de troisième l'année prochaine.
En parcourant ce sujet et en voyant que les discussions tournent beaucoup autour du temps imparti pour finir le programme, je commence aussi à m'inquiéter, notamment avec ce premier thème d'histoire.

Comment avez-vous fait à peu près votre programmation cette année ?

Tu peux toujours prévoir une programmation. Mais en 3ème, entre les jours fériés, les brevets blancs, les oraux blancs, les stage pro, les voyages et les autres petites surprises dont on nous gratifie chaque année (chez nous exemple des sessions de secourisme...), attends toi à ne pas la tenir. J'ai personnellement calculé au moins 25 heures de perdues cette année avec ma classe de 3ème dont j'étais PP... J'ai fini à l'arrache de façon très magistrale le programme mais avec la rage de devoir résumer très rapidement (et donc souvent aussi de façon caricaturale) quelques cours...