Les Cahiers pédagogiques proposent leurs idées d'EPI.

RogerMartin a écrit:

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:

Jane a écrit:Les EPI, c'est tout simplement une catastrophe pour l'enseignement de la littérature.

Étude comparée d'un sonnet de Ronsard et d'un sonnet de Shakespeare.

Bon, il faut tricher un peu avec les programmes, mais qu'importe.

QQTT vs QQQD

Vous valideriez un bon bout de mon CM de litté L1 avec ça Mais je suis snob, je compare plutôt avec Dante Pétrarque et surtout avec des sonnets qui ne font pas 14 vers.

Mon verre est plein d'un vin trembleur comme une flamme
Ecoutez la chanson lente d'un batelier
Qui raconte avoir vu sous la lune sept femmes
Tordre leurs cheveux verts et longs jusqu'à leurs pieds

Debout chantez plus haut en dansant une ronde
Que je n'entende plus le chant du batelier
Et mettez près de moi toutes les filles blondes
Au regard immobile aux nattes repliées

Le Rhin le Rhin est ivre où les vignes se mirent
Tout l'or des nuits tombe en tremblant s'y refléter
La voix chante toujours à en râle-mourir
Ces fées aux cheveux verts qui incantent l'été

Mon verre s'est brisé comme un éclat de rire

Epi littérature - œnologie- et effets secondaires ?

Osmie a écrit:Bon, comme je suis sympa, je vous donne un EPI prévu dans ma région à la rentrée. Sciences-physiques-français, sur le thème langues et cultures de l'Antiquité : le kidnapping de la Lune.
Quelqu'un a enlevé la lune, et le prof de sc.phy. a bien l'intention de la retrouver ; d'ailleurs, à la fin, il gagne et il la retrouve, ouf. Pendant ce temps-là, le prof de lettres fait une enquête et va interroger les autres planètes avec les élèves (LCA car Vénus, Pluton, Mars...). Chaque planète témoigne, et on retrouve la lune.

Et ceux qui vont voir le loup avec leur lune ? Pour incorporer le conte, hein

gauvain31 a écrit:

JPhMM a écrit:En fonction des longueurs des diagonales d'une face ou en fonction de la longueur d'une arête et de la mesure de l'angle aigu entre deux côtés consécutifs d'une face ?

plutôt en fonction des longueurs des diagonales d'une face stp, (plus visibles au microscope)

Et plus facile, via Pythagore.

Euh les gars, z'êtes sympa, hein, mais c'est moi qui pilote l'EPI Lucrèce. Alors les arrêtes et pis vos gores, là, deux tons, hein !

Cripure a écrit:Euh les gars, z'êtes sympa, hein, mais c'est moi qui pilote l'EPI Lucrèce. Alors les arrêtes et pis vos gores, là, deux tons, hein !

Un EPI Lucrèce Borgia...

Je n'ai lu que l'exemple d'EPI LCA maths/français: ça peut traiter des programmes, ça peut être sympa à faire, mais c'est une juxtaposition des disciplines totalement artificielle, pas de l'interdisciplinarité, et ça ne donne aucun sens à quoi que ce soit. Du point de vue de ce que la réforme entend mettre en place, c'est clairement mauvais.

Osmie a écrit:Bon, comme je suis sympa, je vous donne un EPI prévu dans ma région à la rentrée. Sciences-physiques-français, sur le thème langues et cultures de l'Antiquité : le kidnapping de la Lune.
Quelqu'un a enlevé la lune, et le prof de sc.phy. a bien l'intention de la retrouver ; d'ailleurs, à la fin, il gagne et il la retrouve, ouf. Pendant ce temps-là, le prof de lettres fait une enquête et va interroger les autres planètes avec les élèves (LCA car Vénus, Pluton, Mars...). Chaque planète témoigne, et on retrouve la lune.

:mal:
Si ce n'était vrai, ça pourrait être drôle.
Je ne sais pas comment vous faites pour en rire, moi je n'y arrive même plus.

Osmie a écrit:Bon, comme je suis sympa, je vous donne un EPI prévu dans ma région à la rentrée. Sciences-physiques-français, sur le thème langues et cultures de l'Antiquité : le kidnapping de la Lune....

C'est le synopsis de Moi, moche et méchant...

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:Euh les gars, z'êtes sympa, hein, mais c'est moi qui pilote l'EPI Lucrèce. Alors les arrêtes et pis vos gores, là, deux tons, hein !

Un EPI Lucrèce Borgia...

Quel rapport entre Borgia et la calcite ?

kamasolou a écrit:

Osmie a écrit:Bon, comme je suis sympa, je vous donne un EPI prévu dans ma région à la rentrée. Sciences-physiques-français, sur le thème langues et cultures de l'Antiquité : le kidnapping de la Lune.
Quelqu'un a enlevé la lune, et le prof de sc.phy. a bien l'intention de la retrouver ; d'ailleurs, à la fin, il gagne et il la retrouve, ouf. Pendant ce temps-là, le prof de lettres fait une enquête et va interroger les autres planètes avec les élèves (LCA car Vénus, Pluton, Mars...). Chaque planète témoigne, et on retrouve la lune.

:mal:
Si ce n'était vrai, ça pourrait être drôle.
Je ne sais pas comment vous faites pour en rire, moi je n'y arrive même plus.

J'en ris parce que je partage toutes ces merveilles avec vous, merveilles que vous aussi pouvez proposer dans votre collège.  


Mais je suis consternée.

Ah mais parce que c'était sérieux ? :shock:

Sphinx a écrit:Ah mais parce que c'était sérieux ? :shock:

Il semble que oui.

En même temps, pour trouver des textes en LCA sur la planète Pluton, faut être fort, à deux titres au moins.

Honchamp a écrit:

Chez nous, en 4me, la thématique Lettres-Histoire choisie est "la société au XVIIIème ou au XIXème".
L'idée était de choisir quelque chose de très large, qui ne pourra être précisé qu'à partir de la rentrée, quand nous saurons quel est notre partenaire d'EPI.
Certains profs vont demander des classes en commun. Mais la plupart laissent jouer le hasard.
Certains ont l'idée de travailler un même thème précis EX Germinal, vu par le prof de Lettres, et par le prof d'histoire.
(...)

Et ça tout le monde sait le faire, et avec motivation, quand c'est volontaire. Quand mon CDE tente de me rassurer en me disant que les EPI vont accoucher d'une souris et que je dois pas m'inquiéter, il n'aborde pas le sort de certains collègues bien évidemment, sauf indirectement pour dire que "de toute façon on n'arrive même pas à recruter dans cette discipline"...

Mon CDE, qui cherche à me vendre le travail en équipe depuis des années, a trouvé un nouvel argument avec les EPI : ceux-ci seront tellement chronophages si on veut bien faire, que "mutualiser" le reste de nos cours - moins importants - permettra de dégager du temps précieux pour nos projets ambitieux...
Pour le temps passé / perdu à préparer des EPI, il n'a pas tort, pour le reste, nous sommes en léger désaccord ! :lol:

Osmie a écrit:

kamasolou a écrit:

Osmie a écrit:Bon, comme je suis sympa, je vous donne un EPI prévu dans ma région à la rentrée. Sciences-physiques-français, sur le thème langues et cultures de l'Antiquité : le kidnapping de la Lune.
Quelqu'un a enlevé la lune, et le prof de sc.phy. a bien l'intention de la retrouver ; d'ailleurs, à la fin, il gagne et il la retrouve, ouf. Pendant ce temps-là, le prof de lettres fait une enquête et va interroger les autres planètes avec les élèves (LCA car Vénus, Pluton, Mars...). Chaque planète témoigne, et on retrouve la lune.

:mal:
Si ce n'était vrai, ça pourrait être drôle.
Je ne sais pas comment vous faites pour en rire, moi je n'y arrive même plus.

J'en ris parce que je partage toutes ces merveilles avec vous, merveilles que vous aussi pouvez proposer dans votre collège.  


Mais je suis consternée.

Caligula le rêva, Robine le fit. :lol: :lol:

Osmie a écrit:Comment ça, no comment ? Il n'est pas beau l'EPI handball-français ?    

Extrait :

Séance 1 : Lundi 2 février
Exceptionnellement, cette séance peut durer 2h au lieu d’1h30.

5 min : Lecture individuelle et silencieuse d’un article sur le Handball en danger à cause des paris truqués, sans son titre.

5 min : Mise en commun orale de ce qu’ils en ont retenu et hypothèses de travail quant à ce nouveau LABO.

5 min : Présentation de la situation de départ et de l’objectif de ce nouveau LABO : Le Hand est en danger, il faut le promouvoir pour donner envie de le pratiquer en club !

Brainstorming : Qui peut agir pour sauver le Hand et comment ? (exemple donné)
- 5 min : individuel
- 10 min : petits groupes
- 15 min : mise en commun collective et organisation des informations recueillies, à compléter, grâce à ces 2 colonnes :

Mais c'est que cela ressemble furieusement aux formations !

Je croyais qu'on ne nous donnait aucun exemple, mais je n'avais pas saisi toute la subtilité du truc : nous étions en pleine immersion épique !

Pfff. Petits joueurs !
Afin d'obtenir tout droit l'onction de la Hors classe (Hors catégorie, même), voici pas moins de 67 sujets d'EPI (oui) :


SVT/Histoire : Abolissons l'anesthésie
SVT / Français/ Musique : Admirons le charmeur de pommes de terre
SVT / Physique : Amusons-nous avec un être cher et un canon
Physique / Géographie : Apprenons à faire décoller une alsacienne
SVT / EMC : Apprenons à pratiquer l'interruption volontaire de vieillesse
Histoire / français : Apprenons à reconnaître un communiste
SVT / techno : Apprenons à vaincre la mort avec un marteau
SVT / techno : Asseyons un aveugle dans un fauteuil pour sourd
Histoire / Arts plastiques : Authentifions quelques jocondes
SVT / Histoire : Autopsions la pucelle inflammable
SVT / vivrensemble : Bouffons du flic
SVT / vivrensemble : Censurons le rossignol
SVT / Histoire / lettres : Chassons le naturel pour savoir s'il revient
SVT / EMC : Chassons nos comédons avec tact
SVT / histoire : Commémorons gaiement la mort de Pasteur
SVT / vivrensemble : Commémorons n'importe quoi
EMC / Lettres Compatissons aux misères humaines à peu de frais
SVT / histoire / techno : Concubinons dans la trépidance avec une star du muet
Lettres / SVT : Décrispons la berrigoulaine
Lettres / EMC : Défendons la veuve contre l'orphelin
SVT / vivrensemble : Démoralisons une majorette
Histoire / chimie :Dissolvons la monarchie absolue dans l'acide sulfurique
EMC / techno : Égayons une veillée funèbre
Techno / arts plastiques : Embellissons un épouvantail
Histoire / Geo / Lettres / techno: Enterrons Jeanne d'Arc à La Garenne-Colombes
SVT/ EMC : Épanouissons notre libido à l'intérieur des liens sacrés du mariage
Musique/histoire : Esbaudissons-nous de la précocité de Mozart
SVT / EMC : Essayons d'apprivoiser un fonctionnaire sauvage
Histoire/lettres :Essayons de ne pas rire avant la fin d'Hamlet
Histoire / techno : Essayons en vain de cacher notre antisémitisme
EMC / physique / histoire :Essayons vainement de faire apparaître la Sainte Vierge
SVT / lettres : Étudions le cochon narquois
SVT / histoire : Euthanasions un kamikaze
SVT / histoire / musique : Évaluons le quotient intellectuel de Beethoven
EMC / techno : Évitons d'importuner un étrangleur
Histoire/ techno : Évitons de sombrer dans l'antinazisme primaire
EMC / SVT : Exultons des potron-minet grâce à la science
Chimie / lettres :Faisons exploser notre sensualité à peu de frais
SVT / lettres : Faisons succomber une bougresse à l'impétuosité pétaradante de notre fringant amour
Chimie / histoire : Ignifugeons Louis XVI
EMC / vivrensemble : Inaugurons avec faste un bocal à poisson rouge
Techno / geo :Insonorisons une andalouse
Techno/ SVT : Jouons à colin-maillard avec un aveugle
Techno / SVT : Jouons à la roulette russe avec un imbécile
techno / lettres : Jouons à pince-académicien
SVT / techno :Maitrisons un escargot forcené
Histoire/SVT/Techno : Observons le dégustateur d'obus
SVT / physique / Techno : Observons les jumeaux à la jumelle
Histoire / techno : Raccrochons-nous désespérément au passé
EMC / Lettres : Raillons l'héroïsme
Lettres / techno : Remettons le petit prince à sa place
Lettres / SVT : Rendons hommage à Victor Hugo sans bouger les oreilles
Techno / EMC : Rentabilisons la minute de silence
Histoire / Techno : Rentabilisons un général de brigade entre deux guerres mondiales
Histoire / arts : Respectons la beauté de la guerre en apprenant à reconnaître l'ennemi
Techno / Lettres : Rompons notre solitude avec un marteau
EMC / Lettres : Sachons cacher notre joie à l'enterrement d'un être cher
Techno / vivrensemble :Sachons distinguer une balle à blanc d'une balle à noir
SVT / Physique / Techno : Sachons distinguer une gardienne d'immeuble d'un oléoduc
LV 1, LV2, SVT : Sachons faire ronronner une secrétaire trilingue
SVT / Techno : Sachons reconnaître un centaure d'un percheron
SVT / EMC : Tentons en vain d'isoler le virus de la peste
Techno / Histoire : Tirons les rois pour sauver la république
SVT / Techno : Transformons une grenouille en plombier charmant
Physique / SVT : Tuons le temps en attendant la mort
Sciences / histoire : Vérifions l'infaillibilité du pape
SVT / Physique : Visitons la foire aux cactus

Bien entendu, toute ressemblance avec les EPI passés tant vantés du Pr. P. Desproges ne serait que pure coïncidence...

Objection ! A propos de l'EPI SVT / Histoire : Autopsions la pucelle inflammable.
Si les Anglais et leur légendaire cuisine avaient eu un thermomètre de cuisson ou un minuteur digne de ce nom sur leur four à pyrolyse, ils n'auraient pas fait brûler Jeanne d'Arc.
Il faut donc rajouter la Techno aux matières impliquées.

tssss et les compétences évaluées Dr Raynal, elles sont où? Tu as envoyé la liste aux IPR???

Hérodoute a écrit:Ben moi qui avais mis le topic en alerte pour y piocher de bonnes idées d'EPI, j'y vois surtout des réacs. C'est dommage.

N'oublies pas que dans le mot "réac", il y a réaction. A choisir maintenant entre la réaction saine et celle qui crétinisera nos enfants. J'ai personnellement fait mon choix...

Je n'ai pas relevé mais j'ai noté l'insulte...

Hérodoute a écrit:Ben moi qui avais mis le topic en alerte pour y piocher de bonnes idées d'EPI, j'y vois surtout des réacs.

Et des pseudozintellectuels

Celeborn a écrit:

Isis39 a écrit:
J'abandonne ce fil.
On y râle parce que les formations ne donnent pas d'idées d'EPI.
Quand on propose des choses, on se fait envoyer balader.
Je vous laisser râler en rond. De toute façon, c'est ce que devient ce forum. Impossible de discuter.

Je n'ai pas vu à quel moment tu proposais quelque chose. Tu disais juste que le thème de la ville était passionnant en Histoire et en Géo en 4e, et que donc, comme en français, il y avait un thème FACULTATIF sur la ville (qui est d'ailleurs parfaitement artificiel, et ce sera je n'en doute pas un plaisir pour de nombreux collègues que de ne surtout pas le traiter), ce serait vachement bien que le collègue de français étudie Au Bonheur des dames. On ne sait pas très bien pourquoi ni comment (ni pour faire quoi en termes d'EPI), sans compter qu'ABDD en 4e, si on fait "le vrai", on n'est pas rendu dans la plupart des collèges, et encore moins si c'est pour l'étudier sous un prisme aussi pauvre que celui de la ville. Je vois alors venir à grands pas ce que ça va donner : on va torturer ce beau roman de Zola pour le faire coller à ce thème, en extrayant péniblement quelques descriptions ou l'on parlera de la ville. Et on instrumentalisera ma discipline, transformée en prétexte illustratif et pseudo-documentaire.

Voilà, je discute. C'est toi qui ne discutes pas.

Surtout que dans Au Bonheur des dames, ce qui est intéressant, c'est la romance entre Denise et Octave ! Will they ? Won't they ?

VanGogh59 a écrit:

Hérodoute a écrit:Ben moi qui avais mis le topic en alerte pour y piocher de bonnes idées d'EPI, j'y vois surtout des réacs. C'est dommage.

N'oublies pas que dans le mot "réac", il y a réaction. A choisir maintenant entre la réaction saine et celle qui crétinisera nos enfants. J'ai personnellement fait mon choix...

Alors là, je pense que tu t'avances beaucoup. Des gens anti-EPI feront des crétineries tandis que des gens qui feront des EPI réussiront à en faire des trucs sains. Et vice-versa. Ensuite, il y aura beaucoup d'entre-deux. Cette histoire est loin d'être aussi binaire que le choix que tu avances.

Elyas a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Hérodoute a écrit:Ben moi qui avais mis le topic en alerte pour y piocher de bonnes idées d'EPI, j'y vois surtout des réacs. C'est dommage.

N'oublies pas que dans le mot "réac", il y a réaction. A choisir maintenant entre la réaction saine et celle qui crétinisera nos enfants. J'ai personnellement fait mon choix...

Alors là, je pense que tu t'avances beaucoup. Des gens anti-EPI feront des crétineries tandis que des gens qui feront des EPI réussiront à en faire des trucs sains. Et vice-versa. Ensuite, il y aura beaucoup d'entre-deux. Cette histoire est loin d'être aussi binaire que le choix que tu avances.

C'est vrai que en binarité tu sais de quoi tu causes...