Collège 2016 : les "Cahiers pédagogiques" célèbrent leur victoire

Courageuse, tu envisages de donner à notre société une école qui accompagne tous ses enfants vers un avenir réussi, sans privilégier certains dans des filières d’élite, une école équitable, une école laïque, une école juste, une école de demain. Une école qui apprenne à réfléchir plutôt qu’à savoir, pour une société de la solidarité, des valeurs.

Tu es tellement ambitieuse que tu as fait frémir ceux qui appréciaient leur école parce que depuis tout temps elle accompagnait l’élite, surtout ceux qui croient à tort que faire progresser « les autres » nuirait à leurs enfants. Drôle d’image de la société que celle qui accepte de mettre de côté certains pour mieux faire réussir ceux qui ont déjà les meilleurs atouts au départ.

Timide réforme, tu avais besoin d’un large soutien pour atteindre tes ambitions, et tu n’as pas su convaincre ceux qui se sentaient remis en cause parce que leur ambition n’est pas la tienne. Au contraire, tu as cédé du terrain quand tes adversaires ont exigé de revenir à un enseignement « comme avant » avec les filières qui leur sont chères et qui assuraient un bon départ à leur enfant. Tu n’as pas su non plus donner à assez d’enseignants la formation, le courage et la confiance en eux qui leur sont nécessaires pour te faire triompher des nostalgiques du passé

VicomteDeValmont a écrit:Ca a des airs de parodie.

Presse-purée a écrit:Boaf, faut pas faire attention.

Spoiler:

Villon a écrit:Se j’aime et sers la belle de bon hait,
M’en devez-vous tenir ne vil ne sot ?
Elle a en soi des biens à fin souhait :
Pour son amour ceins bouclier et passot.
Quand viennent gens, je cours et happe un pot,
Au vin m’en vois, sans démener grand bruit ;
Je leur tends eau, fromage, pain et fruit.
S’ils payent bien, je leur dis que « bien stat;
Retournez ci, quand vous serez en ruit,
En ce bordeau où tenons notre état ».

Mais adoncques il y a grand déhait
Quand sans argent s’en vient coucher Margot ;
Voir ne la puis, mon cœur à mort la hait.
Sa robe prends, demi-ceint et surcot,
Si lui jure qu’il tendra pour l'écot.
Par les côtés se prend cet Antéchrist,
Crie et jure par la mort Jésus-Christ
Que non fera. Lors empoigne un éclat ;
Dessus son nez lui en fais un écrit,
En ce bordeau où tenons notre état.

Puis paix se fait et me fait un gros pet,
Plus enflé qu’un velimeux escarbot.
Riant m’assied son poing sur mon sommet,
« Go ! go ! » me dit, et me fiert le jambot.
Tous deux ivres, dormons comme un sabot.
Et au réveil, quand le ventre lui bruit,
Monte sur moi que ne gâte son fruit.
Sous elle geins, plus qu’un ais me fait plat,
De paillarder tout elle me détruit,
En ce bordeau où tenons notre état.

Vente, grêle, gèle, j’ai mon pain cuit.
le suis paillard, la paillarde me suit.
Lequel vaut mieux ? Chacun bien s’entresuit,
L’un l’autre vaut ; c’est à mau rat mau chat.
Ordure aimons, ordure nous affuit ;
Nous défuyons honneur, il nous défuit,
En ce bordeau où tenons notre état.

Spoiler:

gauvain31 a écrit:

Presse-purée a écrit:Boaf, faut pas faire attention.

Ben tu confierais tes enfants à un collègue qui oppose savoir et réflexion?

Presse-purée a écrit:

gauvain31 a écrit:

Presse-purée a écrit:Boaf, faut pas faire attention.

Ben tu confierais tes enfants à un collègue qui oppose savoir et réflexion?

Non. Mais ce texte est une posture, c'est un discours. Dans les faits, même le plus idiot des "pédagos" n'oppose pas savoir et réflexion.
Ce texte est donc un cliché, un tissu de poncifs habituels de cette école pédagogique.

Bref, nihil noui sub sole.

Lefteris a écrit:J'ai aussi cru au Gorafi, mais non ! L'anonyme baltringue servile qui a écrit ce dithyrambe de mirliton  attend peut-être un susucre de ses maîtres.

Le CRAP-Cahiers pédagogiques

gauvain31 a écrit:Surtout le passage : Une école qui apprenne à réfléchir plutôt qu’à savoir.

Là il y a un problème. Comme si les deux termes en gras étaient antinomiques.  Ce sont des pédagogues de terrain qui ont écrit ça ?

Olympias a écrit:Affligeant.