- keroGrand sage
VanGogh59 a écrit:kero a écrit:
3/ La bonne nouvelle pour nous (au sens: profs d'HG) est qu'à l'évidence, il n'est pas question d'attendre des professeurs d'histoire-géo qu'ils traitent l'ensemble de ces choses (et cela même, je veux dire, au-delà de la traditionnelle invocation incantatoire introductive expliquant que chacun concourt à cet enseignement). On pourra donc piocher dedans selon notre humeur (en gardant ce qui est sérieux, je veux dire).
Dois-je comprendre que tu ne traiteras pas des relations amoureuses avec les 4émes ? Pas bien ça Je pense prendre aussi les manuels et coller sur les thèmes (le nathan me semble le plus adapté). Je renonce à me casser la tête pour ce "machin".
Oui non mais attends... Ce truc est juste un hallucinant foutage de gueule !!!
Logique par cycle mon cul, quoi. Il ne leur est pas venu à l'esprit que les classes sont réparties chaque année de manière différente et qu'il est absolument indispensable d'avoir des programmes annuels ?
Bande de boulets incompétents...
- VanGogh59Expert spécialisé
Et puis, si tu regardes bien dans certains manuels on retrouve même des redondances dans chaque niveau... Que vont-ils aussi nous pondre sur l'évaluation ?
_________________
"Nous sommes tous dans le caniveau, mais certains d'entre nous regardent les étoiles" Oscar Wilde
- keroGrand sage
VanGogh59 a écrit:Et puis, si tu regardes bien dans certains manuels on retrouve même des redondances dans chaque niveau... Que vont-ils aussi nous pondre sur l'évaluation ?
De toute façon, même les manuels seront, comme d'habitude, très chargés pour pas grand chose. Faudra sélectionner ce qui fait vraiment sens.
- archebocEsprit éclairé
C'est curieux, dans ce programme, on parle du dopage, mais pas de la violence.
Eric Debarbieux a fait du beau travail.
- Isis39Enchanteur
kero a écrit:VanGogh59 a écrit:kero a écrit:
3/ La bonne nouvelle pour nous (au sens: profs d'HG) est qu'à l'évidence, il n'est pas question d'attendre des professeurs d'histoire-géo qu'ils traitent l'ensemble de ces choses (et cela même, je veux dire, au-delà de la traditionnelle invocation incantatoire introductive expliquant que chacun concourt à cet enseignement). On pourra donc piocher dedans selon notre humeur (en gardant ce qui est sérieux, je veux dire).
Dois-je comprendre que tu ne traiteras pas des relations amoureuses avec les 4émes ? Pas bien ça Je pense prendre aussi les manuels et coller sur les thèmes (le nathan me semble le plus adapté). Je renonce à me casser la tête pour ce "machin".
Oui non mais attends... Ce truc est juste un hallucinant foutage de gueule !!!
Logique par cycle mon cul, quoi. Il ne leur est pas venu à l'esprit que les classes sont réparties chaque année de manière différente et qu'il est absolument indispensable d'avoir des programmes annuels ?
Bande de boulets incompétents...
Mais là tu es censé répartir les thèmes par année en équipe. Donc tous les élèves feront la même chose dans le collège. Le problème survient avec les changements d'établissement.
- *Fifi*Modérateur
On a fait notre répartition assez rapidement finalement.... Si ça intéresse des gens, je l'a copierai dans le we.
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Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- keroGrand sage
*Fifi* a écrit:On a fait notre répartition assez rapidement finalement.... Si ça intéresse des gens, je l'a copierai dans le we.
Merci, ça m'intéresserait. Ne serait-ce que comme base de travail.
- Guillaume le GrandFidèle du forum
Et on fait quoi pour les 3e qui ont quand même le brevet à passer? quels sujets doivent-ils connaître pour ne pas risquer un impasse lors de l'épreuve?
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''C'est drôle comme les gens qui se croient instruits éprouvent le besoin de faire chier le monde''. Boris Vian
''Nous n'acceptons pas de vérité promulguée : nous la faisons nôtre d'abord par l'étude et par la discussion et nous apprenons à rejeter l'erreur, fut-elle mille fois estampillée et patentée. Que de fois, en effet, le peuple ignorant a-t-il dû reconnaître que ses savants éducateurs n'avaient d'autre science à lui enseigner que celle de marcher paisiblement et joyeusement à l'abattoir, comme ce boeuf des fêtes que l'on couronne de guirlandes en papier doré." Elisée Reclus
- JennyMédiateur
Moi aussi ça m'intéresse mais je me pose exactement la même question que Guillaume.
- *Fifi*Modérateur
Pour les 3ème on doit avoir des infos officielles au debut de l'année scolaire pour le brevet 2016.
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- keroGrand sage
*Fifi* a écrit:Pour les 3ème on doit avoir des infos officielles au debut de l'année scolaire pour le brevet 2016.
La bonne blague, c'est qu'ils seront alors obligés de fournir à tout le moins l'amorce d'un cadrage annuel, seul manière de dépasser le problème.
Principe de réalité...
- *Fifi*Modérateur
Bof, ils peuvent très bien dire les thèmes qui seront en 3ème et puis c'est tout... D'autant plus que ce ne sera que pour un an...
Pour notre repartition, on a parié sur le fait que les notions resteront plus ou moins les mêmes (ex les institutions, La Défense en 3ème).
Pour notre repartition, on a parié sur le fait que les notions resteront plus ou moins les mêmes (ex les institutions, La Défense en 3ème).
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- HistoireSWNiveau 4
Communiqué de l'APHG sur l'EMC au LP : http://www.aphg.fr/Sur-l-Enseignement-Moral-et-Civique-en-LP
- *Fifi*Modérateur
J'ai ouvert un topic pour discuter des progressions : https://www.neoprofs.org/t91841-progression-emc-cycle-4#3150897
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- MahautNiveau 6
Bonjour,
En lisant les programmes d'éducation civique et morale pour la rentrée 2015, je suis perdue. Ils ne sont pas établis par niveau. Savez vous quand ils le seront ?
CdT
En lisant les programmes d'éducation civique et morale pour la rentrée 2015, je suis perdue. Ils ne sont pas établis par niveau. Savez vous quand ils le seront ?
CdT
- ElyasEsprit sacré
Mahaut a écrit:Bonjour,
En lisant les programmes d'éducation civique et morale pour la rentrée 2015, je suis perdue. Ils ne sont pas établis par niveau. Savez vous quand ils le seront ?
CdT
Jamais (enfin, normalement) car leur logique est curriculaire. On a des discussions à ce sujet ici ([url=t91841-progression-emc-enseignement-moral-et-civique-cycle-4]t91841-progression-emc-enseignement-moral-et-civique-cycle-4[/url]) et ici ([url=t91933-progression-emc-enseignement-moral-et-civique-cycle-3]t91933-progression-emc-enseignement-moral-et-civique-cycle-3[/url]).
- MahautNiveau 6
Merci beaucoup, je viens de m'inscrire sur le site parce que je panique un peu. Mais les renseignemebnts donnés m'ont rassurés, je ne suis pas la seule à galérer.
bien à vous
bien à vous
- *Fifi*Modérateur
N'oublie pas de te présenter dans la rubrique adéquate "présentation" comme demandé par la charte
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https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- KeaFidèle du forum
Je viens de découvrir le compte-rendu du séminaire sur l'EMC qui s'est tenu à Paris le 11 juin 2015.
Je n'ai pas souvenir de l'avoir vu évoqué ici, il n'est apparemment pas cité non plus sur Toutatice, c'est pourquoi je le partage avec vous.
On y trouve à la fois une confirmation de "l'esprit" de l'EMC, avec une tentative de légitimation voire de justification par moment, je trouve.
Trois vagues de livraison de ressources sur EDUSCOL sont annoncées :
- fin août - début septembre 2015
- novembre - décembre 2015
- janvier - mars 2015.
Deux choses me choquent :
- les heures de vie de classe, conseils de vie lycéenne, "la règle" et les associations sportives sont qualifiées de "structures en déshérence" (que l'EMC va redynamiser)
- et surtout ce passage : "L’EMC pourrait nous aider à éviter de diffuser une « morale simpliste » en cours d’Histoire comme par exemple sur la question de l’esclavage, la Shoah…"
Et une chose m'étonne : "jusqu’à 14 ans, les élèves n’ont pas de pensée abstraite."
Je n'ai pas souvenir de l'avoir vu évoqué ici, il n'est apparemment pas cité non plus sur Toutatice, c'est pourquoi je le partage avec vous.
On y trouve à la fois une confirmation de "l'esprit" de l'EMC, avec une tentative de légitimation voire de justification par moment, je trouve.
Trois vagues de livraison de ressources sur EDUSCOL sont annoncées :
- fin août - début septembre 2015
- novembre - décembre 2015
- janvier - mars 2015.
Deux choses me choquent :
- les heures de vie de classe, conseils de vie lycéenne, "la règle" et les associations sportives sont qualifiées de "structures en déshérence" (que l'EMC va redynamiser)
- et surtout ce passage : "L’EMC pourrait nous aider à éviter de diffuser une « morale simpliste » en cours d’Histoire comme par exemple sur la question de l’esclavage, la Shoah…"
Et une chose m'étonne : "jusqu’à 14 ans, les élèves n’ont pas de pensée abstraite."
- CarnyxNeoprof expérimenté
Si les hautes zotorités le disent, c'est que c'est vrai.Kea a écrit:
Et une chose m'étonne : "jusqu’à 14 ans, les élèves n’ont pas de pensée abstraite."
Après tout l'ECJS était désignée comme la clé de voûte de la réforme du lycée, alors…
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Of all tyrannies, a tyranny sincerely exercised for the good of its victims may be the most oppressive. It would be better to live under robber barons than under omnipotent moral busybodies. The robber baron’s cruelty may sometimes sleep, his cupidity may at some point be satiated; but those who torment us for our own good will torment us without end for they do so with the approval of their own conscience.
- Isis39Enchanteur
Sympa pour les profs d'HG la morale simpliste en cours...
- OlympiasProphète
Merci. J'allais le dire. Une telle pensée montre bien la totale méconnaissance de ce que nous faisons en cours.Isis39 a écrit:Sympa pour les profs d'HG la morale simpliste en cours...
- Isis39Enchanteur
Olympias a écrit:Merci. J'allais le dire. Une telle pensée montre bien la totale méconnaissance de ce que nous faisons en cours.Isis39 a écrit:Sympa pour les profs d'HG la morale simpliste en cours...
On l'a vu aussi lors des débats sur les programmes d'histoire. A écouter certains, on ne fait que de la repentance et donc aussi de la morale simpliste. Je vais arrêter de bosser mes cours si c'est ça...
- OlympiasProphète
C'est bien, comme ça on sera deux. Et j'aurai davantage de temps pour lire, courir les expos et terminer la rédaction de mes articles en souffrance.Isis39 a écrit:Olympias a écrit:Merci. J'allais le dire. Une telle pensée montre bien la totale méconnaissance de ce que nous faisons en cours.Isis39 a écrit:Sympa pour les profs d'HG la morale simpliste en cours...
On l'a vu aussi lors des débats sur les programmes d'histoire. A écouter certains, on ne fait que de la repentance et donc aussi de la morale simpliste. Je vais arrêter de bosser mes cours si c'est ça...
Mais ça m'énerve !!!!!!!
- keroGrand sage
Détendez-vous.
Ça n'a pas de sens de se flinguer les nerfs à chaque fois que les cons ouvrent la bouche.
Ça n'a pas de sens de se flinguer les nerfs à chaque fois que les cons ouvrent la bouche.
- OlympiasProphète
Je suis treeees détendue, les orteils en éventail, devant la mer d'abord, devant les Tudors ensuite...et tu vois, je ne vais même pas m'énerver :lol: parce qu'il y a des erreurs de chronologie (et des grosses !!).kero a écrit:Détendez-vous.
Ça n'a pas de sens de se flinguer les nerfs à chaque fois que les cons ouvrent la bouche.
- Enseignement moral et civique en lycée général, technologique et professionnel : les projets de programmes détaillés sont publiés.
- Synthèse de la consultation sur les programmes d’enseignement moral et civique.
- Consultation nationale sur les projets de programmes d'enseignement moral et civique.
- Le Projet de Programme d'Enseignement Moral et Civique est publié !
- Progression EMC [Enseignement moral et civique] cycle 4
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