[Histoire-géo] Cours 6e

Je termine l'empire romain et je ne suis pas du tout motivé pour commencer habiter les littoraux...
Sinon, je n'ai fait que le premier thème d'EC.
Donc, même en retard, on est à peu de chose près au meme point, ce qui est rassurant

shamina a écrit:En 6ème je fais actuellement la République Romaine; en géo j'ai fait l'espace proche, où sont les hommes, habiter les villes et l'espace rural; éducation civique j'ai bouclé le collégien et l'enfant.

Tout pareil + l'habitant fait pendant les élections.

Je commence Rome !!

  

En histoire, j'ai fait la République romaine et je vais commencer cette semaine l'Empire. En géo, mes élèves n'ont pas fait "l'espace proche" ni "où sont les hommes" avec mon remplaçant. Je leur ai fait faire "habiter le monde rural" et "les villes". En EC, ils n'ont fait que "le collégien".

Malaga a écrit:En histoire, j'ai fait la République romaine et je vais commencer cette semaine l'Empire. En géo, mes élèves n'ont pas fait "l'espace proche" ni "où sont les hommes" avec mon remplaçant. Je leur ai fait faire "habiter le monde rural" et "les villes". En EC, ils n'ont fait que "le collégien".

Il n'a pas fait le début du programme de géo ?? IL a fait de la géo ?

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:En histoire, j'ai fait la République romaine et je vais commencer cette semaine l'Empire. En géo, mes élèves n'ont pas fait "l'espace proche" ni "où sont les hommes" avec mon remplaçant. Je leur ai fait faire "habiter le monde rural" et "les villes". En EC, ils n'ont fait que "le collégien".

Il n'a pas fait le début du programme de géo ?? IL a fait de la géo ?

Il n'a pas fait de géographie.

J'ai récupéré un nouvel élève en janvier qui n'avait fait que de l'histoire depuis le début de l'année.

Malaga a écrit:

Isis39 a écrit:

Malaga a écrit:En histoire, j'ai fait la République romaine et je vais commencer cette semaine l'Empire. En géo, mes élèves n'ont pas fait "l'espace proche" ni "où sont les hommes" avec mon remplaçant. Je leur ai fait faire "habiter le monde rural" et "les villes". En EC, ils n'ont fait que "le collégien".

Il n'a pas fait le début du programme de géo ?? IL a fait de la géo ?

Il n'a pas fait de géographie.

 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Ragnetrude a écrit:je crois que je n'avais jamais autant explosé le programme en 6e... En même temps ça fait presque 5 semaines que je n'ai pas eu cours avec eux, entre les vacances, les divers voyages et les sorties théâtre...

Mais là je commence vraiment à m'inquiéter :
En histoire, je commence l'empire romain
En géo, j'ai fait l'espace proche, où sont les hommes et les villes
En EC, les deux premiers chapitres.

Il reste 9 semaines de cours

Où en êtes vous ?

Au même point...
En histoire, j'ai fini l'Empire romain. J'ai fini ou je finis cette semaine les villes en géo. En EC, je n'ai fait que le collégien.

En histoire j'ai fais jusqu'à l'empire romain, en EC je termine l'habitant et en géo habiter ville et espace rural. Je vais repasser juste avant les vacs en histoire avec le judaïsme.

Fesseur Pro a écrit:

Malaga a écrit:

Isis39 a écrit:

Il n'a pas fait le début du programme de géo ?? IL a fait de la géo ?

Il n'a pas fait de géographie.

 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Y a des buses de partout lol

Hérodoute a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Malaga a écrit:

Il n'a pas fait de géographie.

 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Y a des buses de partout lol

Aussi bon que le remplaçant de ma collègue qui a fait le programme de 3e sans les allègements alors que ma collègue lui avait bien rappelé et expliqué les changements...

Fesseur Pro a écrit:

Malaga a écrit:

Isis39 a écrit:

Il n'a pas fait le début du programme de géo ?? IL a fait de la géo ?

Il n'a pas fait de géographie.

 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Sans faire de géographie, il réussit à ne pas avoir fait grand chose en histoire, aussi. Je n'ose même pas demander s'il a fait de la méthodologie...

Isis39 a écrit:

Hérodoute a écrit:

Fesseur Pro a écrit:
 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Y a des buses de partout lol

Aussi bon que le remplaçant de ma collègue qui a fait le programme de 3e sans les allègements alors que ma collègue lui avait bien rappelé et expliqué les changements...

Elyas a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Malaga a écrit:

Il n'a pas fait de géographie.

 :shock: 
Les collègues sont formidables !

Sans faire de géographie,  il réussit à ne pas avoir fait grand chose en histoire, aussi. Je n'ose même pas demander s'il a fait de la méthodologie...

Pour le défendre, il n'avait jamais enseigné au collège, il est le seul contractuel à avoir accepté de venir dans mon collège et les élèves ont été vraiment durs avec lui. Je crois vraiment qu'il a fait comme il le pouvait.

Disons que quand l'inspecteur a pinaillé parce que j'allais dépasser de 30 min mon horaire prévu pour le chapitre sur l'expansion de l'Occident j'ai pensé très fort à cet élève qui en était à Athènes en janvier sans Géo ni Éducation civique.... et qui m'a dit quand il a eu à rédiger un texte "madame vous m'expliquez j'ai jamais fait ça !!!*".


* Edit : je me méfie quand même toujours un peu des élèves qui prétendent n'avoir jamais fait quelque chose avec leur prof précédent, je connais leur capacité à oublier ce qu'on leur enseigne...

De mon coté, c'est la 1ere fois que je suis autant "dans les clous" de ma programmation.
J'ai fait 4 chapitres en géographie, je viens de finir le programme en éducation civique, et j'attaque le judaïsme.
Je me demande comment j'ai bien pu en arriver là, avec pourtant 5 heures de cours qui ont sauté depuis le début de l'année.

Bravo Titus

De mon côté, j'en suis là :
- Histoire : les débuts du Judaïsme (que je termine cette semaine)
- Géo : me reste Habiter les espaces ruraux et à fortes contraintes
- Edu. civique : le dernier thème (2 petits chapitres sur l'enfant si j'ai bonne mémoire)

Je pense être dans les temps même si je suis un peu juste => je vais gagner du temps en géo en réduisant le nombre de croquis prévus (j'en ai fait plein auparavant donc bon...)

Histoire : Je termine cette semaine l'Empire romain. Il me reste à faire le judaïsme, le christianisme, les empires chrétiens et la Chine/Inde
Géographie : Il me reste habiter les littoraux et habiter les espaces à fortes contraintes
Education civique : Il me reste l'enfant

Je vais devoir faire l'impasse sur quelques éléments pour terminer à temps l'histoire.

historien14 a écrit:Histoire : Je termine cette semaine l'Empire romain. Il me reste à faire le judaïsme, le christianisme, les empires chrétiens et la Chine/Inde
Géographie : Il me reste habiter les littoraux et habiter les espaces à fortes contraintes
Education civique : Il me reste l'enfant

Je vais devoir faire l'impasse sur quelques éléments pour terminer à temps l'histoire.

  J'en suis exactement au même endroit!

Ma question est peut être saugrenue, mais ça vous stresse tant que ça de finir le programme dans toutes les matières à tout prix ?
Je ne dis pas que je fais que la moitié du programme mais je ne compte pas me dépêcher pour terminer la geo ou l'EC... Je préfère faire un ou deux chapitres en moins mais passer du temps à bosser la méthode du croquis ou du récit plutôt que finir en balançant seulement des connaissances ...   

*Fifi* a écrit:Ma question est peut être saugrenue, mais ça vous stresse tant que ça de finir le programme dans toutes les matières à tout prix ?
Je ne dis pas que je fais que la moitié du programme mais je ne compte pas me dépêcher pour terminer la geo ou l'EC... Je préfère faire un ou deux chapitres en moins mais passer du temps à bosser la méthode du croquis ou du récit plutôt que finir en balançant seulement des connaissances ...   

Honnêtement, non sauf en 3ème évidemment à cause du brevet. Par exemple, en 6ème, je veux à tout prix avoir vu les empires chrétiens du Haut Moyen Âge mais pour le reste, si je n'ai pas terminé et bien tant pis!!!
Pour la phrase soulignée, là encore je suis d'accord avec toi Fifi car finir en faisant copier à tout prix les cours ne me semble pas avoir beaucoup de sens (même si j'avoue qu'en 3ème, vu mon retard, ça va sans doute se terminer de cette façon là   )

Bien sur je ne parle pas de la 3ème mais il me semble vraiment nécessaire et utile de s'acharner à leur faire bosser justement dans les petites classes le croquis et le récit ... On a pas le temps en 3e alors profitons des autres niveaux pour le faire !

Peut être faut-il penser aux collègues l'année suivante, au moins pour l'histoire. Si l'élève n'a pas vu les empires chrétiens, on peut avoir quelques surprises, j'en ai fait l'expérience en ayant également des cinquièmes.
Faire l'impasse, ca peut être ne faire qu'une étude de cas plutôt que deux dans les espaces à fortes contraintes, ca peut être ne pas faire la Chine ou l'Inde ou ne pas faire le dernier chapitre d'EC. Personnellement, je ne cherche pas à finir le programme à tout prix, je cherche juste à finir le programme d'histoire.

Je travaille actuellement sur le chapitre des espaces à fortes contraintes. Est-ce que quelqu'un a une carte reprenant les différents déserts chauds, déserts froids et hauts reliefs ? Merci d'avance.

*Fifi* a écrit:Bien sur je ne parle pas de la 3ème mais il me semble vraiment  nécessaire et utile de s'acharner à leur faire bosser justement dans les petites classes le croquis et le récit ... On a pas le temps en 3e alors profitons des autres niveaux pour le faire !

On est bien d'accord. Cette année (première fois que j'avais des 6ème), j'ai fait beaucoup rédiger les 6ème (en histoire mais aussi en géo) et fait réaliser plusieurs croquis, études de paysages... Du fait, je suis en retard sur ma programmation mais j'assume et je ne pense pas que le "temps perdu" le soit vraiment. Comme je disais précédemment, je vais axer la fin d'année sur l'histoire afin de pouvoir voir les empires chrétiens mais je ne vais pas me prendre la tête sur le reste!

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Bien sur je ne parle pas de la 3ème mais il me semble vraiment  nécessaire et utile de s'acharner à leur faire bosser justement dans les petites classes le croquis et le récit ... On a pas le temps en 3e alors profitons des autres niveaux pour le faire !

On est bien d'accord. Cette année (première fois que j'avais des 6ème), j'ai fait beaucoup rédiger les 6ème (en histoire mais aussi en géo) et fait réaliser plusieurs croquis, études de paysages... Du fait, je suis en retard sur ma programmation mais j'assume et je ne pense pas que le "temps perdu" le soit vraiment. Comme je disais précédemment, je vais axer la fin d'année sur l'histoire afin de pouvoir voir les empires chrétiens mais je ne vais pas me prendre la tête sur le reste!

Nous fonctionnons de la même manière alors   

historien14 a écrit:Peut être faut-il penser aux collègues l'année suivante, au moins pour l'histoire. Si l'élève n'a pas vu les empires chrétiens, on peut avoir quelques surprises, j'en ai fait l'expérience en ayant également des cinquièmes.
Faire l'impasse, ca peut être ne faire qu'une étude de cas plutôt que deux dans les espaces à fortes contraintes, ca peut être ne pas faire la Chine ou l'Inde ou ne pas faire le dernier chapitre d'EC. Personnellement, je ne cherche pas à finir le programme à tout prix, je cherche juste à finir le programme d'histoire.

Je travaille actuellement sur le chapitre des espaces à fortes contraintes. Est-ce que quelqu'un a une carte reprenant les différents déserts chauds, déserts froids et hauts reliefs ? Merci d'avance.

Mais justement je dis bien que je ne parle pas de l'histoire qu'il faut terminer !

Ce que je disais c'était que je préférais ne pas faire un ou deux chapitres de géo ou d'EC mais avoir fait en contrepartie une vingtaine de récits et une dizaine de croquis. Et comme ça, ça me prend du temps tant pis s'il reste des thèmes non faits en EC ou en géo.