Histoire-Géographie - Projet (non définitif) d'allègements de programmes en 3e, Tale L/ES, 1e et Tale Pro.

• Suppression du I-2 (« L'évolution du système de production… »). Le I-1 devient une « introduction ».
  
  
• II-1, démarches : suppression de l'étude de la nouvelle carte de l'Europe
  
  
• II-2 : simplification générale (notamment mise en place du pouvoir par Lénine qui disparaît)
  
  
• II-3 : possibilité de traiter Vichy et la résistance à cet endroit
  
  
• III-1 : un seul exemple : Berlin (suppression Corée/Cuba). Ajout de la « construction européenne » dans les connaissances
  
  
• II-2 : suppression des « nouveaux Etats »
  
  
• III-3 : désormais « géopolitique du monde actuel », dont l'étude s'appuie sur une carte géopolitique du monde actuel. Suppression des thèmes 3 et 4 actuels (« La construction européenne » et « Le monde depuis… »)
  
  
• IV-1 : suppression des « personnages »
  
  
• IV-3 : supprimé. Le IV-3 est désormais « La Ve République à l'épreuve de la durée ». Il inclus de Gaulle. On étudie « un exemple de choix d'évolution de la société ». L'immigration est remise dans ce thème (Capacité « l'évolution de l'immigration en France depuis 1945 »).
  

• I-1 : « Un territoire sous influence urbaine ». Suppression des espaces ruraux et de l'étude de cas sur un parc naturel.
  
  
• II-2 : on s'appuie sur « un croquis de l'organisation du territoire ». Suppression de la capacité « expliquer un enjeu d'aménagement du territoire régional »
  
  
• II-1 : suppression de la capacité « expliquer le fonctionnement d'un espace productif »
  
  
• Le thème III regroupe et simplifie les actuels thèmes III et IV. Il s'intitule « Le rôle mondial de la France et de l'UE ». 
  
  
• Thème 1 : « L'union européenne, une union d'Etats ». démarches : 1) la dynamique d'élargissement et les liens qui unissent les Etats sont étudiés à partir de cartes et sur un exemple de candidature d'adhésion. 2) L'étude s'appuie sur la lecture d'un petit nombre de cartes qui permettent d'identifier les principaux contrastes spatiaux.
  
  
• Thème 2 : La France et l'UE : influence mondiale, puissance incomplète. Connaissances : 1) La France dans le monde (territoires français ultramarins, francophonie, présence des Français à l'étranger). 2) Réalités et limites de la puissance de l'UE. Démarches : étude de cas sur un DROM, cartes, puissance de l'UE replacée dans le contexte mondial. Capacités : localiser et situer (le territoire français ultramarin, les principaux espaces de la francophonie, l'UE sur un planisphère des grands pôles de puissance mondiaux) ; Décrire et expliquer (quelques aspects de la puissance française) ; Identifier (des attributs de la puissance de l'Europe et des limites à cette puissance).
  

• Suppression du I-1 « Le Patrimoine, lecture historique »
  
• Dans le II, suppression de « Religion et société »
  
• Dans le III, La Chine et le monde depuis 1949.
  
• Horaires : I = 4/5h, II = 12/14h, III = 21-22h, IV = 20-21h.
  

• Suppression du II-2 « Des cartes pour comprendre la Russie »
  
• Dans le II, suppression de « La Mondialisation en débat ». L'idée du débat est réintroduite dans le chapitre sur « la mondialisation en fonctionnement », avec une mise en oeuvre qui s'intitulerait désormais « Processus, acteurs, débats »
  
• Thème II : « Pôles et espaces majeurs de la mondialisation... » est reformulé « des territoires inégalement intégrés à la mondialisation »
  
• Dans le III, Suppression de l'étude de cas sur le bassin caraïbe et de l'Afrique du sud. L'inspecteur général pense que l'on peut replacer des éléments sur l'Afrique du Sud dans le cours sur le continent africain.
  
• Horaires : I = 5-6h, II= 20-22h, III = 32-34h. L'horaire du I pourrait être légèrement augmenté.
  
• Pour les épreuves du bac, suppression des 2 schémas, et on conserve 7 croquis (5 croquis en Tale S)
  

• Le cadrage du I-1 sera repris (fiche Eduscol) afin que cette question soit bien délimitée
  
• Les « crises politiques en France » devraient être précisées.
  
• Les sujets de bac des L/ES d'une part, et des S d'autre part, seront faits par des académies différentes (afin qu'ils ne se recoupent pas et soient bien distincts).
  

• On ne propose que 2 situations dans la 2e colonne
  
• réécriture de beaucoup d'orientations
  

• Suppression du sujet d'étude 5 (La Ve République)
  
• Situations supprimées : les occupations d'usine, la scolarisation des filles 'introduite dans les orientations), la construction d'un lieu de culte, le programme du CNR (introduit dans les orientations)
  

• Situations supprimées : l'action internationale d'une ONG, géographie des langues en Europe, la mégalopole japonaise, l'Amérique latine
  
• Simplification des orientations, notamment dans les sujets 3 et 4
  

• Thème obligatoire : « La Constitution de la Ve République et l'exercice des pouvoirs ». Sujets : Le rôle du Président de la République/La séparation des pouvoirs
  
• Sujets possibles supprimés : Les impôts, Acquérir la nationalité française, être citoyen en prison
  

• 1. Suppression tentations de repli et échecs. Simplification Orientations 3. et 4.
  

• Suppression du sujet 4. « Les mobilités de la population »
  
• Nouvelles situations pour le sujet 3 : l'espace productif d'une métropole/l'espace productif dans lequel est situé l'établissement.
  
• Réécriture de la plupart des orientations
  

• Sujets possibles supprimés : l'ONU, le clonage, la biodiversité, flexibilité et sécurité de l'emploi
  

Haldetrude a écrit:Merci !

Mais, euh, en 3e, si le I-1 devient une introduction et qu'on le repousse en attendant plus d'info, on fera l'introduction fin septembre ?

anoukis59 a écrit:Merci Celeborn pour ces infos précieuses.
Maintenant, je peux aller me pendre étant donné que j'avais préparé toute la première partie d'histoire!!!!

cnaudin a écrit:Très logique de donner ces modifs à quelques jours de la rentrée...Mais c'est vrai, les profs ne préparent pas leurs cours à l'avance, ils ont bien assez le temps pour tout (re)faire au dernier moment...

Haldetrude a écrit:Merci !

Mais, euh, en 3e, si le I-1 devient une introduction et qu'on le repousse en attendant plus d'info, on fera l'introduction fin septembre ?

Ça fait de gros changements. Je croise les doigts pour la possibilité de faire le prog d'histoire dans l'ordre chrono.

septime a écrit:
Il y aurait parution au BO des modifications?
Peut-on transmettre via les réseaux sociaux ces allègements, ou vaut-il mieux le faire sous le manteau?

Marcel Khrouchtchev a écrit:
Et comment vont-ils être informés? Les IPR vont-ils oser envoyer des mails collectifs aux enseignants alors que la validation n'est pas définitive?

brez a écrit:

Haldetrude a écrit:Merci !

Mais, euh, en 3e, si le I-1 devient une introduction et qu'on le repousse en attendant plus d'info, on fera l'introduction fin septembre ?

Ça fait de gros changements. Je croise les doigts pour la possibilité de faire le prog d'histoire dans l'ordre chrono.

Chez moi l'intro deviendra une conclusion ... fin juin :-)

Suite à la demande d'une intersyndicale (Snalc, Snes, Se-Unsa, Sud, CGT), des allègements de programmes en histoire géographie (3e, Tale L/ES et 1e et Tale Pro) vont être actés dès cette rentrée !

Celeborn a écrit:

septime a écrit:
Il y aurait parution au BO des modifications?
Peut-on transmettre via les réseaux sociaux ces allègements, ou vaut-il mieux le faire sous le manteau?

Marcel Khrouchtchev a écrit:
Et comment vont-ils être informés? Les IPR vont-ils oser envoyer des mails collectifs aux enseignants alors que la validation n'est pas définitive?

Vous mettez le doigt sur le principal problème de la chose : il ne peut techniquement pas y avoir de communication officielle de l'institution sur un texte non publié au BO, et il ne peut y avoir de publication au BO sans passage par les instances ad hoc... et il ne peut y avoir passage par les instances ad hoc avant la rentrée (et même avant mi-septembre, voire davantage pour les 1e et Tale Pro, qui ont une instance bonus qui doit être consultée).

D'où cette communication par les organisations syndicales d'éléments dont on n'est pas sûr qu'ils sont définitifs, mais on ne peut pas non plus laisser les collègues attendre plus longtemps. C'est pour ça que le SNALC et le SNES ont choisi de communiquer. Mais il est fort possible, une fois encore, qu'il y ait quelques modifications par rapport à ce projet.

Et il est aussi malheureusement possible que des collègues arrivent le 3 septembre sans être au courant.

John a écrit:

Et il est aussi malheureusement possible que des collègues arrivent le 3 septembre sans être au courant.

Cela prouve une fois encore que la lecture de neoprofs devrait être conseillée dans tous les établissements  

John a écrit:

Et il est aussi malheureusement possible que des collègues arrivent le 3 septembre sans être au courant.

Cela prouve une fois encore que la lecture de neoprofs devrait être conseillée dans tous les établissements  

Haldetrude a écrit:Maintenant je me félicite de ne pas avoir fichu grand chose cet été, j'aurais trop eu les boules de devoir modifier mes cours...