- Isis39Enchanteur
Moi non plus. Le collège est entre deux villages, donc pas simple pour une sortie. En plus aucun réseau de transport en commun (dont parle le programme). Il faudrait plus d'une heure pour pouvoir voir les différents espace de la commune ( et laquelle prendre d'ailleurs...). Si la configuration était différente....Fesseur Pro a écrit:Pas de sortie pour moi.
Donc j'utilise le geoportail. Et une photo faite par mes soins qui permet de faire un croquis.
- Fesseur ProGuide spirituel
J'ai également fait une photo des abords du collège avec des éléments "naturels" et artificiels et on en fait un croquis.
C'est d'ailleurs un cours qui passe bien car il part de quelques acquis des élèves.
Ca permet de ne pas "perdre" d'entrée les élèves très faibles.
C'est d'ailleurs un cours qui passe bien car il part de quelques acquis des élèves.
Ca permet de ne pas "perdre" d'entrée les élèves très faibles.
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Pourvu que ça dure...
- anoukis59Fidèle du forum
Salut à tous,
Etant donné que la rentrée approche à (très) grands pas, je me remets doucement (mais sûrement) au boulot et ce qui me pose le plus de problèmes, c'est le programme de 6ème. Dans le collège où je suis nommée j'ai cru comprendre que le 1er chapitre d'éducation civique (les missions et l'organisation du collège) était assuré par les PP de 6ème et pas par les profs d'HG (ou parfois, par le prof d'HG de la classe + le PP en heure de vie de classe).
Donc, ma question est la suivante : peut-on "se passer" de ce chapitre sans craindre de représailles de la part de l'inspecteur?
Etant donné que la rentrée approche à (très) grands pas, je me remets doucement (mais sûrement) au boulot et ce qui me pose le plus de problèmes, c'est le programme de 6ème. Dans le collège où je suis nommée j'ai cru comprendre que le 1er chapitre d'éducation civique (les missions et l'organisation du collège) était assuré par les PP de 6ème et pas par les profs d'HG (ou parfois, par le prof d'HG de la classe + le PP en heure de vie de classe).
Donc, ma question est la suivante : peut-on "se passer" de ce chapitre sans craindre de représailles de la part de l'inspecteur?
- ArtysiaVénérable
Si ce chapitre est effectivement fait par un autre professeur, tu peux le justifier auprès de ton IPR. Par contre dans ce chapitre il y a la partie sur le droit à l'éducation non ?
- LaprofhgecNiveau 9
Pour ce chapitre, je ne fais que la partie 2 : l'éducation dans le monde, la laicité. La partie sur l'organisation du collège est faite par les PP. Je leur pose juste des questions pour voir si tout est clair.anoukis59 a écrit:Salut à tous,
Etant donné que la rentrée approche à (très) grands pas, je me remets doucement (mais sûrement) au boulot et ce qui me pose le plus de problèmes, c'est le programme de 6ème. Dans le collège où je suis nommée j'ai cru comprendre que le 1er chapitre d'éducation civique (les missions et l'organisation du collège) était assuré par les PP de 6ème et pas par les profs d'HG (ou parfois, par le prof d'HG de la classe + le PP en heure de vie de classe).
Donc, ma question est la suivante : peut-on "se passer" de ce chapitre sans craindre de représailles de la part de l'inspecteur?
- anoukis59Fidèle du forum
Oui oui, il y a bien la partie sur le droit à l'éducation et celle-là était assurée par le prof d'HG.
De ce que j'avais compris, le prof d'HG commençait l'année de 6ème par le droit à l'éducation tandis que le PP assurait la partie sur les missions et l'organisation du collège : donc, travail en parallèle (voire en binôme quand c'était possible) d'un côté l'éducation en France et dans le monde en tant que droit qui n'est pas toujours respecté (=prof d'HG) et de l'autre la "traduction" de ce droit dans la vie quotidienne des élèves = vie au collège (=PP de la classe).
De ce que j'avais compris, le prof d'HG commençait l'année de 6ème par le droit à l'éducation tandis que le PP assurait la partie sur les missions et l'organisation du collège : donc, travail en parallèle (voire en binôme quand c'était possible) d'un côté l'éducation en France et dans le monde en tant que droit qui n'est pas toujours respecté (=prof d'HG) et de l'autre la "traduction" de ce droit dans la vie quotidienne des élèves = vie au collège (=PP de la classe).
- *Fifi*Modérateur
Je doute qu'un IPR aille vérifier si précisément comment tu as fait ce cours. Dans ta programmation, ca ne se verra pas (tu n'as pas à préciser que tu fais que la moitié du chapitre) et il faudrait un sacré hasard pour qu'il le voit dans un cahier. Donc fais comme tu le sens !
Bon, ceci dit, moi je le ferais car 1) je ne sais pas trop comment c'est fait par le PP (que tu ne connais pas), 2) ca permet de faire 1h sur un truc que tous maîtrisent pour rassurer les faibles et 3) ça permet de revoir des choses sur le personnel du collège (pas sure que le PP voit le personnel technique par ex) ou sur les droits et devoirs. Après, je ne fais pas les délégués par contre que je laisse au PP.
Bref, je pense que tu fais comme tu le sens, ca posera pas de problème !
Bon, ceci dit, moi je le ferais car 1) je ne sais pas trop comment c'est fait par le PP (que tu ne connais pas), 2) ca permet de faire 1h sur un truc que tous maîtrisent pour rassurer les faibles et 3) ça permet de revoir des choses sur le personnel du collège (pas sure que le PP voit le personnel technique par ex) ou sur les droits et devoirs. Après, je ne fais pas les délégués par contre que je laisse au PP.
Bref, je pense que tu fais comme tu le sens, ca posera pas de problème !
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Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- anoukis59Fidèle du forum
Merci de vos conseils. Je pense que je vais préparer tout le chapitre (pour me rassurer) et voir avec le PP au moment de la pré-rentrée comment il souhaite procéder (afin de ne pas commencer l'année sur une prise de tête)
- VanGogh59Expert spécialisé
M'étonnerait que beaucoup d'IPR en effet s'épanchent sur l'éducation civique...
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"Nous sommes tous dans le caniveau, mais certains d'entre nous regardent les étoiles" Oscar Wilde
- MissMarianneJe viens de m'inscrire !
Bonjour à tous,
Je suis un peu HS désolée mais je suis nouvelle sur ce forum et j'ai donc des questions de débutants : j'ai vu vous parliez régulièrement de la bdd : qu'est-ce que c'est ? D'après ce que j'ai compris c'est une sorte de banque de données mais je n'ai pas trouvé comment y accéder.
Je vous remercie d'avance !
Je suis un peu HS désolée mais je suis nouvelle sur ce forum et j'ai donc des questions de débutants : j'ai vu vous parliez régulièrement de la bdd : qu'est-ce que c'est ? D'après ce que j'ai compris c'est une sorte de banque de données mais je n'ai pas trouvé comment y accéder.
Je vous remercie d'avance !
- Isis39Enchanteur
Bonjour MissMarianne.
Va voir là pour la BDD : https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
et n'hésite pas à poser des questions par ici.
Va voir là pour la BDD : https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
et n'hésite pas à poser des questions par ici.
- ThiborJe viens de m'inscrire !
Bonjour, tout nouveau sur le forum, stagiaire cette année, je viens de me lancer sur la programmation de mes classes de 6e pour me donner une visibilité sur l'année et je me retrouve avec un programme terminé à la mi-mai. Alors je sais que cela ne prend pas en compte les heures/semaines perdues pour des raisons diverses et variées (ancien AED je connais le fonctionnement d'un bahut:twisted: ) mais je me demande si je ne sous-estime pas quelques parties... Alors j'attends avec impatience vos commentaires:
S1 (02/09 au 06/09): rentrée
S2 (09/09 au 13/09)– S3 (16/09 au 20/09): EDUCATION CIVIQUE (5/6 heures)
Partie 1 : Le collégien
S4 (23/09 au 27/09)-S5 (30/09 au 04/10) : GEOGRAPHIE (4 heures)
Partie 1 : mon espace proche
S5 (30/09 au 04/10)-S6 (07/10 au 11/10) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 1 : l'Orient ancien
S6 (07/10 au 11/10)-S7 (14/10 au 18/10) : GEOGRAPHIE (4 heures)
Partie 2 : Les hommes sur la Terre
VACANCES DE LA TOUSSAINT
S1 (04/11 au 08/11) : GEOGRAPHIE ( 3 heures) suite
Partie 2 : Les hommes sur la Terre
S2 (11/11 au 15/11)-S3 (18/11 au 22/11)-S4 (25/11 au 29/11): HISTOIRE ( 8 heures)
Partie 2 : La civilisation grecque
S4 (25/11 au 29/11)-S5 (02/12 au 06/12): EDUCATION CIVIQUE (4 heures)
Partie 2 : L'enfant
S6 (09/12 au 13/12) -S7 (16/12 au 20/12): GEOGRAPHIE ( 6 heures)
Partie 3 : Habiter la ville
VACANCES DE NOEL
S1 (06/01 au 10/01)-S2 (13/01 au 17/01)-S3 (20/01 au 24/01): HISTOIRE (8 heures)
Partie 3 : Rome
S3 (20/01 au 24/01)-S4 (27/01 au 31/01)-S5 (03/02 au 07/02): GEOGRAPHIE ( 6 heures)
Partie 4 : Habiter le monde rural
S5 (03/02 au 07/02)-S6 (10/02 au 14/02)-S7 (17/02 au 21/02) : GEOGRAPHIE (6 heures)
Partie 5 : Habiter les littoraux
S8 : (24/02 au 28/02) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 6 : Regards sur des mondes lointains : La Chine des Hans
VACANCES D'HIVER
S1 (17/03 au 21/03)– S2 (24/03 au 28/03) : HISTOIRE (6 heures)
Partie 4 : Les débuts du judaïsme et du christianisme
S3 (31/03 au 04/04)-S4 (07/04 au 11/04) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 5 : Les empires chrétiens du haut moyen-âge
S4 (07/04 au 11/04)-S5 (14/04 au 18/04): EDUCATION CIVIQUE (5 heures)
Partie 3 : L'habitant
S6 (21/04 au 25/04) : GEOGRAPHIE (3 heures)
Partie 6 : Habiter les espaces à fortes contraintes
VACANCES DE PRINTEMPS
S1 (12/05 au 16/05) : GEOGRAPHIE (3 heures)
Partie 6 : Habiter les espaces à fortes contraintes
EC : 15 heures (Les parties 1 et 2 s'équilibrent avec une partie 1 plus longue pour le début de l'année et la mise en route)
Histoire : 34 heures (Il manque une heure pour équilibrer avec la géo que l'on rajoutera sans problème sur les monothéismes ou les empires chrétiens).
Géographie : 35 heures
S1 (02/09 au 06/09): rentrée
S2 (09/09 au 13/09)– S3 (16/09 au 20/09): EDUCATION CIVIQUE (5/6 heures)
Partie 1 : Le collégien
S4 (23/09 au 27/09)-S5 (30/09 au 04/10) : GEOGRAPHIE (4 heures)
Partie 1 : mon espace proche
S5 (30/09 au 04/10)-S6 (07/10 au 11/10) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 1 : l'Orient ancien
S6 (07/10 au 11/10)-S7 (14/10 au 18/10) : GEOGRAPHIE (4 heures)
Partie 2 : Les hommes sur la Terre
VACANCES DE LA TOUSSAINT
S1 (04/11 au 08/11) : GEOGRAPHIE ( 3 heures) suite
Partie 2 : Les hommes sur la Terre
S2 (11/11 au 15/11)-S3 (18/11 au 22/11)-S4 (25/11 au 29/11): HISTOIRE ( 8 heures)
Partie 2 : La civilisation grecque
S4 (25/11 au 29/11)-S5 (02/12 au 06/12): EDUCATION CIVIQUE (4 heures)
Partie 2 : L'enfant
S6 (09/12 au 13/12) -S7 (16/12 au 20/12): GEOGRAPHIE ( 6 heures)
Partie 3 : Habiter la ville
VACANCES DE NOEL
S1 (06/01 au 10/01)-S2 (13/01 au 17/01)-S3 (20/01 au 24/01): HISTOIRE (8 heures)
Partie 3 : Rome
S3 (20/01 au 24/01)-S4 (27/01 au 31/01)-S5 (03/02 au 07/02): GEOGRAPHIE ( 6 heures)
Partie 4 : Habiter le monde rural
S5 (03/02 au 07/02)-S6 (10/02 au 14/02)-S7 (17/02 au 21/02) : GEOGRAPHIE (6 heures)
Partie 5 : Habiter les littoraux
S8 : (24/02 au 28/02) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 6 : Regards sur des mondes lointains : La Chine des Hans
VACANCES D'HIVER
S1 (17/03 au 21/03)– S2 (24/03 au 28/03) : HISTOIRE (6 heures)
Partie 4 : Les débuts du judaïsme et du christianisme
S3 (31/03 au 04/04)-S4 (07/04 au 11/04) : HISTOIRE (4 heures)
Partie 5 : Les empires chrétiens du haut moyen-âge
S4 (07/04 au 11/04)-S5 (14/04 au 18/04): EDUCATION CIVIQUE (5 heures)
Partie 3 : L'habitant
S6 (21/04 au 25/04) : GEOGRAPHIE (3 heures)
Partie 6 : Habiter les espaces à fortes contraintes
VACANCES DE PRINTEMPS
S1 (12/05 au 16/05) : GEOGRAPHIE (3 heures)
Partie 6 : Habiter les espaces à fortes contraintes
EC : 15 heures (Les parties 1 et 2 s'équilibrent avec une partie 1 plus longue pour le début de l'année et la mise en route)
Histoire : 34 heures (Il manque une heure pour équilibrer avec la géo que l'on rajoutera sans problème sur les monothéismes ou les empires chrétiens).
Géographie : 35 heures
- jeje56650Niveau 5
Je pense que tu sous-estime certains chapitres mais pas de beaucoup.
Par exemple, les grecs je pense qu'il te faudra 2H de plus, comme pour l'espace proche.
Par exemple, les grecs je pense qu'il te faudra 2H de plus, comme pour l'espace proche.
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Professeur en histoire géographie.
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
De même couper Les Hommes sur la Terre par les vacances, cela pourrait t'être reproché.
- ThiborJe viens de m'inscrire !
J'ai essayé au maximum de ne pas couper les séquences avec les vacances scolaires mais cela me semble difficile... Je vais essayer de changer ça.
Pour la Grèce et Rome il me semblait en effet que 8 heures pour 25% du programme c'est assez léger. Partir sur une séquence de 9 heures adaptable?
Quant à l'espace proche, 10% correspondrait à 3/4 heures, 6 heures me paraissent énorme non? En même temps il s'agit de la première séquence donc...
Je me lance sur la programmation de 5e ce qui me permettra de voir si je suis léger également. En même temps il vaut mieux avoir un mois de libre à la fin de l'année sur la programmation initiale que pas une heure de libre j'imagine...
Pour la Grèce et Rome il me semblait en effet que 8 heures pour 25% du programme c'est assez léger. Partir sur une séquence de 9 heures adaptable?
Quant à l'espace proche, 10% correspondrait à 3/4 heures, 6 heures me paraissent énorme non? En même temps il s'agit de la première séquence donc...
Je me lance sur la programmation de 5e ce qui me permettra de voir si je suis léger également. En même temps il vaut mieux avoir un mois de libre à la fin de l'année sur la programmation initiale que pas une heure de libre j'imagine...
- Jeanne-FlorentineNiveau 8
Mon compagnon fait 13h pour Rome par exemple. Après, cela dépendra de tes premiers cours aussi, de leur longueur et de la lenteur des élèves ou pas.
Personnellement, j'ai compté 12h pour Rome et 10h pour la Grèce.
Personnellement, j'ai compté 12h pour Rome et 10h pour la Grèce.
- MalagaModérateur
Rome et la Grèce en 8h, c'est effectivement difficile à tenir. Par exemple, pour la Grèce, il faut voir:
- les fondements du monde grec (les cités grecques, les colonies, les mythes, les dieux et les héros en partant de l'oeuvre d'Homère, les sanctuaires panhelleniques)
- Athènes au Vème siècle avant Jésus-Christ (le fête des Panathénées, l'engagement militaire, un débat à l'Ecclésia)
- les savants grecs ou Alexandre le Grand.
Perso, j'explose forcément les horaires indiqués puisque avec tout cela se rajoute l'évaluation et il ne faut pas oublier de faire écrire les élèves, ce qui prend du temps.
- les fondements du monde grec (les cités grecques, les colonies, les mythes, les dieux et les héros en partant de l'oeuvre d'Homère, les sanctuaires panhelleniques)
- Athènes au Vème siècle avant Jésus-Christ (le fête des Panathénées, l'engagement militaire, un débat à l'Ecclésia)
- les savants grecs ou Alexandre le Grand.
Perso, j'explose forcément les horaires indiqués puisque avec tout cela se rajoute l'évaluation et il ne faut pas oublier de faire écrire les élèves, ce qui prend du temps.
_________________
J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
- *Fifi*Modérateur
Pour ma part, je dirais :
* Où sont les hommes ... -> au moins 5 ou 6h
* Sur la Grèce : je compte env 12h sur les 3 chapitres (4-4-3 + temps de retard et éval)
Ce qui fait que tu arrives à Noel à la fin de la Grèce (je fais dans le même ordre que toi, et c'est déjà dur de finir la Grèce avant les vacances !).
* Je compte 10h pour Rome (au moins)
* 8h pour judaïsme/christianisme
Après, dans ma programmation je laisse La Chine des Hans en dernier ... et je vois selon le temps ...
* Où sont les hommes ... -> au moins 5 ou 6h
* Sur la Grèce : je compte env 12h sur les 3 chapitres (4-4-3 + temps de retard et éval)
Ce qui fait que tu arrives à Noel à la fin de la Grèce (je fais dans le même ordre que toi, et c'est déjà dur de finir la Grèce avant les vacances !).
* Je compte 10h pour Rome (au moins)
* 8h pour judaïsme/christianisme
Après, dans ma programmation je laisse La Chine des Hans en dernier ... et je vois selon le temps ...
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- *Fifi*Modérateur
Tu ne fais pas 1 séquence/Chapitre pour la Grèce par ex mais 3.Thibor a écrit:J'ai essayé au maximum de ne pas couper les séquences avec les vacances scolaires mais cela me semble difficile... Je vais essayer de changer ça.
Pour la Grèce et Rome il me semblait en effet que 8 heures pour 25% du programme c'est assez léger. Partir sur une séquence de 9 heures adaptable?
Quant à l'espace proche, 10% correspondrait à 3/4 heures, 6 heures me paraissent énorme non? En même temps il s'agit de la première séquence donc...
Je me lance sur la programmation de 5e ce qui me permettra de voir si je suis léger également. En même temps il vaut mieux avoir un mois de libre à la fin de l'année sur la programmation initiale que pas une heure de libre j'imagine...
Je ne sais pas si un formateur va te demander ta programmation, mais si c'est le cas, il faut lui en montrer une qui va jusqu'en juin et pas lui dire que tu verras selon le temps. Laisse du temps en fin de période, avant chaque vacances pour les heures qui sautent et les DS/corrections (au moins 1 semaine).
Pour l'espace proche, je compte 4h aussi mais bon, à voir selon les classes comme c'est le premier croquis.
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- ElyasEsprit sacré
Honnêtement, j'explose comme Malaga pour les mêmes raions les horaires par rapport à toi sur la Grèce, Rome et les monothéismes.
La Grèce, c'est trois chapitres, Rome deux et les monothéismes deux aussi.
La Grèce, c'est trois chapitres, Rome deux et les monothéismes deux aussi.
- ThiborJe viens de m'inscrire !
Merci pour toutes vos précisions. Je me doutais fortement que les parties "Rome" et "Grèce" étaient trop courtes, je passe à 12 heures en prévision sur les deux, j'ai repoussé la chine des han en fin d'année comme variable d'ajustement et suivant le niveau des classes je pense que passerais plus de temps sur les premiers chapitres de géo.
Par contre je me retrouve avec plus d'heures d'histoire que de géo mais bon.
Ce n'est vraiment pas évident de créer une programmation sur une année quand on n'a jamais enseigné le programme... Surtout quand les programmes n'indiquent pas le nombre d'heures.
Par contre je me retrouve avec plus d'heures d'histoire que de géo mais bon.
Ce n'est vraiment pas évident de créer une programmation sur une année quand on n'a jamais enseigné le programme... Surtout quand les programmes n'indiquent pas le nombre d'heures.
- anoukis59Fidèle du forum
Bonjour à tous! Comme je l'ai déjà écrit j'ai en charge deux classes de 6ème cette année alors que je n'en avais pas eu depuis très longtemps. J'ai commencé l'année par l'EC (le collégien) et par un rappel des chiffres romains...
Je vais commencer bientôt l'Orient Ancien mais je me suis rendue compte en EC que mes traces écrites étaient trop longues (c'est un de mes points faibles!). Cependant, je ne sais pas vraiment quoi enlever dans celle sur l'Orient Ancien. Si quelqu'un pouvait m'aider, ce serait sympa. J'ai mis mon résumé sur la BDD 6ème.
Merci d'avance!!
Je vais commencer bientôt l'Orient Ancien mais je me suis rendue compte en EC que mes traces écrites étaient trop longues (c'est un de mes points faibles!). Cependant, je ne sais pas vraiment quoi enlever dans celle sur l'Orient Ancien. Si quelqu'un pouvait m'aider, ce serait sympa. J'ai mis mon résumé sur la BDD 6ème.
Merci d'avance!!
- Douglas ColvinNeoprof expérimenté
Je vais regarder et je te donne ma terrible sentence !
- *Fifi*Modérateur
Je suis en train de regarder. En fait, je trouve difficile de te répondre sans voir tes activitésanoukis59 a écrit:Bonjour à tous! Comme je l'ai déjà écrit j'ai en charge deux classes de 6ème cette année alors que je n'en avais pas eu depuis très longtemps. J'ai commencé l'année par l'EC (le collégien) et par un rappel des chiffres romains...
Je vais commencer bientôt l'Orient Ancien mais je me suis rendue compte en EC que mes traces écrites étaient trop longues (c'est un de mes points faibles!). Cependant, je ne sais pas vraiment quoi enlever dans celle sur l'Orient Ancien. Si quelqu'un pouvait m'aider, ce serait sympa. J'ai mis mon résumé sur la BDD 6ème.
Merci d'avance!!
Tes TC c'est ce qu'il y a en noir + rouge ?
Il n'y a pas de re-dite avec les activités ? Parfois on peut supprimer des choses de la TE si c'est déjà dit dans les activités. (ex le vocabulaire des métiers peut-être ?).
Ou tu peux essayer de varier tes TE : ex pour les écritures, peut-être faire un tableau à remplir à partir de docs qui remplacerait ce que tu comptes dire ? (Il y en a un dans le belin je crois avec en colonne le nom des écritures / la date / le lieu / la "forme")
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