Agrégation interne Lettres Modernes 2022

Je n'y crois pas au maintien de Genet s'il y a Cyrano, cela fait trop de théâtre !

Allez quelques jours encore à jouer avec le plaisir de l'attente !

Si seulement Genet pouvait disparaître....

Punky a écrit:Si seulement Genet pouvait disparaître....

Cela fait bien longtemps qu'il a disparu...

On est dur quand on prépare l'agrégation...

Simonella a écrit:

Tangleding a écrit:Personnellement j'ai décidé de me désintéresser a priori des œuvres, j'attends le programme pour bosser les œuvres dans l'ordre de la liste sans me soucier de leur "attrait" supposé.

Pas mal, comme stratégie. Intelligent, même.

L'idée n'est pas de moi. Ceci doit expliquer cela.

Le programme d’agrégation a toujours été pour moi une chance de découvrir de nouveaux auteurs, et en effet, à un moment donné, on a peut-être une préférence mais elle ne garantit en rien une meilleure réussite. Il y a deux ans, j’ai en partie retrouvé la motivation de repasser l’agrégation interne (après une bi-ad supprimée...) parce que figurait Simone de Beauvoir au programme. Et j’adore Beauvoir. Je l’ai bossée quand même, espérant qu’elle tombe pour la dissert. Ce fut Marivaux que je n’avais presque pas travaillé, à part écouter une pièce pendant mon jogging, travailler la pièce la plus méconnue avec mes 1eres et relu en diagonale La double Inconstance que je connaissais. Résultat : j’ai eu une note plus que correcte. A l’oral, pour l’explication de texte, je suis tombée sur Beauvoir et en leçon sur Scarron alors qu’à la première lecture Le Roman clique était juste . Je me suis plantée misérablement sur Beauvoir et sa grammaire et ma note a doublé en leçon. Dissert et leçon m’ont permis d’être admise, et j’ai planté sur l’auteure que j’appréciais le plus...

Bonjour

Je suis TZR certifiée. Cette année, je suis en lycée et en collège. Je m'étais inscrite pour passer l'agrég mais j'ai abandonné en cours de route. J'avais tellement de boulot de préparation et de correction (il faut dire que je ne travaille pas très vite et surtout que je suis perfectionniste), que je n'arrivais pas à me mettre sérieusement dans ma préparation pour le concours (j'ai envoyé un seul devoir au CNED). Je suis motivée pour l'an prochain ... de me sentir moins seule sera/est déjà précieux.

Bonjour à tous,
Je pense également tenter l'agrégation interne de lettres modernes 2022. Je serais intéressé par des partages d'idées, de cours, d'expérience. En espérant que le programme paraisse bientôt !
Vincent

Bonjour à tous,
En attendant le programme, (on a l’impression d’aller au théâtre... ça doit me manquer...) je voulais consulter de bonnes copies de didactique mais je n’ai pas la moindre idée pour les trouver. Auriez-vous des idées ou des copies à partager ?

Bonjour
Tu peux aller sur le site de weblettres. Il faut s'inscrire pour avoir accès aux copies mais c'est simple.
Bonne lecture !

Merci !

A la rentrée je pourrai mettre à dispo une copie de didactique très bien notée.

J'ai aussi demandé la mienne sur Carmen, si ça vous intéresse,je la diffuserai

Ça m'intéressera.

Auz a écrit:J'ai aussi demandé la mienne sur Carmen, si ça vous intéresse,je la diffuserai

Je suis intéressée, surtout à chaud, maintenant, avec quelques souvenirs...J'ai eu 8/20 pour ma part et la correction de septembre est bien loin.... Si tu as le temps, je suis preneuse!

Je l'ai demandée mais elles ne seront envoyées qu'en septembre selon le site du ministère et sans aucune annotation. J'ai eu 14/20 à ma grande surprise ( et grande joie!), je crois que le sujet a joué en ma faveur, j'avais de vagues souvenirs de lecture et ai perçu la polyphonie narrative sur laquelle tant de collègues se sont cassé les dents, les concours ont toujours leur part de chance... Je n'ai pas composé sur la 2ème épreuve, j'y étais allée en reconnaissance.

14/20!! Bravo, dommage de ne pas avoir tenté le coup sur la dissertation... je veux bien merci, quand tu l'auras reçue.

Au sujet de la publication des programmes, il ne faut pas attendre la fin de la session en cours ?

Je doute qu'on les ait avant la fin des oraux.

Certes c'est paru le 10 avril l'an dernier, mais il n'y avait pas d'oraux pour cause de covid.

Ca va me laisser le temps de ficher "150 textes théoriques et critiques"!

Tangleding a écrit:Au sujet de la publication des programmes, il ne faut pas attendre la fin de la session en cours ?

Je doute qu'on les ait avant la fin des oraux.

Certes c'est paru le 10 avril l'an dernier, mais il n'y avait pas d'oraux pour cause de covid.

En 2016, 2017, les programmes étaient sortis vers le 25 mars, presque immédiatement après les résultats d'admissibilité. Là ça commence à faire long !

Auz a écrit:Je l'ai demandée mais elles ne seront envoyées qu'en septembre selon le site du ministère et sans aucune annotation. J'ai eu 14/20 à ma grande surprise ( et grande joie!), je crois que le sujet a joué en ma faveur, j'avais de vagues souvenirs de lecture et ai perçu la polyphonie narrative sur laquelle tant de collègues se sont cassé les dents, les concours ont toujours leur part de chance... Je n'ai pas composé sur la 2ème épreuve, j'y étais allée en reconnaissance.

Bonjour
Moi aussi j'ai vu la polyphonie, et je l'ai bien exploitée dans ma copie - que j'ai achevée contrairement à l'an dernier. J'ai récolté un 9. Même note en dissertation générale (gros trou noir sur les citations de Sand... ma copie n'en comporte donc aucune). Bilan: une admissibilité ratée pour 0.5 point en dissertation.
Le bilan que j'en tire c'est que je ne comprends vraiment rien aux attentes de l'épreuve de didactique - et qu'on pouvait ne pas percevoir la polyphonie narrative et être admissible cette année.
L'an prochain sera très probablement ma dernière tentative.

Ne te décourage pas, il faut comprendre les attentes, je stagnais entre 6 et 8 jusqu'ici. Et sur le fond mon analyse des textes du corpus n'a guère évolué par rapport à avant. Ma copie ne comportait en outre aucune référence critique. Et j'ai obtenu une excellente note.

C'est donc un coup à prendre.

Tangleding a écrit:Ne te décourage pas, il faut comprendre les attentes, je stagnais entre 6 et 8 jusqu'ici. Et sur le fond mon analyse des textes du corpus n'a guère évolué par rapport à avant. Ma copie ne comportait en outre aucune référence critique. Et j'ai obtenu une excellente note.

C'est donc un coup à prendre.

Bonjour,

Arriverais tu à définir ce qui t'a permis de franchir le cap du 8?

Oui. Ne pas me perdre dans l'analyse des textes, et aborder le corpus avec un regard surplombant. Et plus de clarté dans l'articulation entre les idées générales et leur expression par le corpus.

Tangleding a écrit:Oui. Ne pas me perdre dans l'analyse des textes, et aborder le corpus avec un regard surplombant. Et plus de clarté dans l'articulation entre les idées générales et leur expression par le corpus.

Merci pour la réponse

SFrances a écrit:
Bonjour
Moi aussi j'ai vu la polyphonie, et je l'ai bien exploitée dans ma copie - que j'ai achevée contrairement à l'an dernier. J'ai récolté un 9. Même note en dissertation générale (gros trou noir sur les citations de Sand... ma copie n'en comporte donc aucune). Bilan: une admissibilité ratée pour 0.5 point en dissertation.
Le bilan que j'en tire c'est que je ne comprends vraiment rien aux attentes de l'épreuve de didactique - et qu'on pouvait ne pas percevoir la polyphonie narrative et être admissible cette année.
L'an prochain sera très probablement ma dernière tentative.

Oh non surtout pas, n'abandonne pas ! Justement tu étais très proche, il y a juste un ajustement à faire visiblement sur l"épreuve de didactique mais tu es proche de l'admissibilité quand même. C'est un concours difficile et exigeant, c'est normal d'avoir parfois besoin de plus de temps.

Je commence à m'impatienter de ne pas connaitre le programme ... chaque semaine qui passe est une semaine en moins pour la lecture et relecture des textes au programme. Avec les vacances de Pâques, cela aurait été l'idéal...
Ici j'ai commencé par la préparation de la didactique : je me concentre sur le roman du XXème siècle et la relecture/lecture d'oeuvres complètes (une par jour)+un film (culture générale et détente)

Tangleding a écrit:Oui. Ne pas me perdre dans l'analyse des textes, et aborder le corpus avec un regard surplombant. Et plus de clarté dans l'articulation entre les idées générales et leur expression par le corpus.

Si j'ai réussi à finir c'est aussi parce que je ne suis pas entrée trop dans le détail de l'analyse. Par contre, j'ai fait le choix d'une entrée thématique puisqu'il s'agissait d'une œuvre intégrale. Je n'ai donc pas pratiqué texte par texte mais j'ai complètement oublié de justifier ma démarche en introduction (en plus d'une erreur sur l'étymologie de Carmen, à me baffer!!!). Mon brouillon n'était pas assez précis et donc prise par le temps et la fatigue, je pense que j'ai manqué de lucidité à certains endroits, j'ai oublié quelques idées au passage. Le diable se cache dans les détails n'est-ce pas...
Par contre, je ne comprends toujours pas la logique de la problématique didactique. Bref je fais illusion.