Sciences numériques et technologie en Seconde

Badiste75 a écrit:Courage Pat B.

Moi pour l'instant ça va à peu près mais le pire arrive... J'ai commencé par le thème des données structurées qui est le plus simple (avec les réseaux sociaux) car le moins technique. Mon cours est très chiant afin de pallier mon manque de compétences (personnellement je ne cherche même pas à maîtriser davantage que ce que j'enseigne, rien que ça, ça me prend un temps fou, j'en suis déjà à plusieurs centaines d'heures...) Mon cours classe entière se résume à de l'étude de documents (manuel FOUCHER) : je fais lire une première fois seul, puis une seconde fois en classe, puis je les fais réfléchir à la question du manuel, puis je demande aux élèves qui veut bien donner son avis, puis je dicte la réponse du corrigé du livre du prof! Pédagogiquement, ça ne vaut rien mais j'ai la paix. Les TP m'ont demandé un temps fou de préparation par contre (en demie classe) avec tout un tas de logiciels qu'il a fallu appréhender. Le problème c'est qu'en classe entière on n'avance pas assez vite (je dicte sans doute trop mais je m'évite le bordel...) et que je n'ai pas assez de dédoublements pour faire tous les TP que j'ai préparés (à mon avis). A mon avis, si tu bosses avec le manuel Indice, tu vas les perdre, c'est (beaucoup!) trop compliqué. Essaye de faire le MOOC SNT et va voir sur Magistère, il faut trier mais il y a de bonnes choses clé en main (perso j'ai récupéré des TP là-dessus que j'ai souvent simplifié, raccourci, etc.)

Je ne sais pas si je continuerai l'an prochain, je ferai le bilan en juin. Je me suis engagé là-dedans en croyant naïvement au départ que pour des Secondes ça ne devrait pas être bien compliqué et parce qu'on manquait de volontaires. Et j'ai appris des choses à titre personnel (toujours intéressant...) Sauf que tu as raison, c'est stressant d'enseigner un contenu qu'on ne maitrise pas suffisamment. Essaye de relativiser, je pense que le fait qu'on soit profs de maths nous demande un gros effort car nous avons l'habitude de maitriser chaque terme, chaque virgule, d'un énoncé. Là je pense qu'il faut voir la chose dans sa globalité et laisser (un peu!) tomber la rigueur.

En tout les cas, si ça peut te rassurer, sache que je ressens à peu près la même chose que toi!

VinZT a écrit:Ne le sois pas, il y a sans doute de quoi trouver du grain à moudre dans le cadre d'une auto-formation, si on a du temps …
Le scandale est d'ailleurs là : devant l'indigence de la formation professionnelle, on en est réduit à échanger des trucs entre nous e à faire du bricolage. L'institution est en dessous de tout.
En attendant il y a des collègues qui se fadent cet « enseignement-qui-n'est-pas-une-discipline », qui angoissent, et qui se retrouvent devant trente gamins qui sont, c'est le moins qu'on puisse dire, loin d'être des geeks.

VinZT a écrit:Il se murmure que certains ipéhères non plus et qu'ils voudraient du Oueurde quand on leur envoie LaTeX+pdf.

ProfMI a écrit:@Shajar : Merci pour tes documents. Effectivement, c'est à ré-adapter si on veut pouvoir les utiliser en classe, surtout en 2nde. Mais ça donne des pistes de travail pour les thèmes sur lesquels les formations à NSI n'insistent pas (y compris les formations "lourdes" universitaires...)

Au cas où vous l'auriez laissé passer... voir l'étude ICILS 2018
L'acquisition de la pensée informatique et des compétences numériques n'est pas naturelle...

Pour en revenir à SNT, je pense que les faire travailler sur certaines thématiques de PIX peut être un bon choix. En tout cas, j'ai fait pas mal de tests et il semble qu'un bon nombre de thématiques au programme de SNT sont abordées.
Ca peut montrer aux élèves l'intérêt d'acquérir des connaissances générales en informatique à travers la résolution de situations courantes et ça peut demander un travail de préparation moindre pour l'enseignant.

Niang973 a écrit:

ProfMI a écrit:@Shajar : Merci pour tes documents. Effectivement, c'est à ré-adapter si on veut pouvoir les utiliser en classe, surtout en 2nde. Mais ça donne des pistes de travail pour les thèmes sur lesquels les formations à NSI n'insistent pas (y compris les formations "lourdes" universitaires...)

Au cas où vous l'auriez laissé passer... voir l'étude ICILS 2018
L'acquisition de la pensée informatique et des compétences numériques n'est pas naturelle...

Pour en revenir à SNT, je pense que les faire travailler sur certaines thématiques de PIX peut être un bon choix. En tout cas, j'ai fait pas mal de tests et il semble qu'un bon nombre de thématiques au programme de SNT sont abordées.
Ca peut montrer aux élèves l'intérêt d'acquérir des connaissances générales en informatique à travers la résolution de situations courantes et ça peut demander un travail de préparation moindre pour l'enseignant.

Bonjour, effectivement concernant Pix j'ai commencé à m'y mettre cette semaine avec les élèves. J'ai decidé que pout faire des transitions de séquences moins brutales désormais je ferai une séance de Pix entre chaUe séquence.
Le seul truc qui m'embete c'est que les élèves doivent créer un compte pour utiliser Pix. Donc les trainards vont mettre un siècle avant d'avoir le réflexe de s'y connecter pour s'entrainer dessus à la maison. Mais bon c'est une bonne idée cette plateforme

veyne a écrit:J’ai eu vent d’une explication : Word serait le seul éditeur capable d’etre transformé facilement (en l’occurrence ici au niveau des formules) en braille.  

Salma a écrit:Bonjour,
Dans notre établissement, moi en maths et mon collègue d'HG qui faisons le cours SNT. Un choix a été pris par la direction pour que les collègues d'HG ne se retrouvent en sous service.