indemnité pour mission particulière : le décret est paru au J.O.

http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=A3A3306EFA6BB0CF22550FA1C4627B2F.tpdila10v_3&dateTexte=?cidTexte=JORFTEXT000030533522&categorieLien=cid

Les taux :
http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030533649&dateTexte=&categorieLien=id

Merci pour l' info, Will.

Toujours aussi logique...L'IMP est bien prévue pour les coordonnateurs de disciplines, mais on ne la reçoit pas dans la DHG : seule celle d'EPS est prévue !

Petite question;
Concernant la fonction de professeur référent en Bts (c'est l'équivalent du prof principal en secondaire pour le boulot mais avec aucunes indemnités) croyiez vous qu'avec les nouvelles IMP, il serait possible de trouver un intitulé d'IMP qui correspondrait au boulot de prof référent en Bts afin d'en finir avec le travail gratuit.
Merci pour vos réponses,
JL

Donc il faut que ça passe en CA, mais juste pour avis ?

Fléchage des IMP : Lien

Source : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=87297
(Voir II)

Je suis très embêtée avec cette histoire d'IMP.
Comment les choses se mettent en place dans vos établissements?

Notre CDE contacte des collègues en catimini et leur annonce la création d'une IMP pour certaines missions qu'elle estime prioritaires: "référent liaison école/collège", "référent citoyenneté", "réfèrent décrochage", "référent culture"…
Les autres, les rebelles-râleurs (moi par exemple), ne sont au courant que par hasard, au détour d'une conversation.
De plus, notre CDE prévoit de rédiger des lettres de mission.

Elle aurait dû faire ce travail en juin.
Il faut en parler en Conseil pédagogique, et le mettre à l'ordre du jour du C.A.
N'hésite pas organiser une heure de vie syndicale pour en parler avec tous les collègues et vous mettre d'accord sur une position commune.

SuperCED a écrit:Fléchage des IMP : Lien

Source : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=87297
(Voir II)

II- Les missions particulières mises en œuvre au sein d'un établissement public local d'enseignement du second degré
L'article 6 du décret n° 2015-475 du 27 avril 2015 identifie un ensemble de missions ouvrant droit à l'attribution de l'IMP dès lors que des enseignants ou CPE sont désignés pour la prendre en charge. Toutefois la mise en place de ces missions est conditionnée au respect des critères définis ci-après qui encadrent l'appréciation des besoins du service par vos services et les chefs d'établissement.
1/ La coordination de discipline(s)
Contenu de la mission
Le coordonnateur de discipline(s) :
- anime le travail pédagogique collectif des enseignants de la discipline ou du champ disciplinaire ;
- informe l'équipe des professeurs sur l'ensemble des questions intéressant la (les) discipline(s) au sein de l'établissement ;
- coordonne le suivi de l'ensemble des matériels et équipements pédagogiques de la (des) discipline(s) ;
- coordonne la mise en œuvre des projets disciplinaires et interdisciplinaires ;
- contribue à l'animation et à l'organisation des réunions d'équipe et des conseils d'enseignement, dans le cadre fixé par l'article R.421-49 du code de l'éducation ;
- en langues vivantes, accompagne le cas échéant l'assistant de langue exerçant dans l'établissement.
En technologie, en collège, le coordonnateur de la discipline assure la responsabilité du suivi, de la gestion et de l'entretien du matériel et des équipements pédagogiques nécessaires à la discipline.
Modalités de détermination des besoins du service
La mission de coordonnateur de discipline(s) est mise en place dans chaque établissement prioritairement dans les disciplines ou champs disciplinaires pour lesquels les effectifs enseignant sont les plus importants et pour celles où il existe une charge de travail particulière liée à la gestion d'équipements ou de projets disciplinaires spécifiques.
En collège, pour l'enseignement de la technologie, un coordonnateur est désigné dès lors que les équipements concernés sont utilisés par plusieurs professeurs.
Montant d'IMP à attribuer
Taux annuel de 1 250 €.
En fonction de la charge effective de travail, il pourra être envisagé de moduler l'attribution, soit avec le taux annuel inférieur (625 €), soit avec le taux annuel supérieur (2 500 €).

(...)
3/ La coordination de cycle d'enseignement
Contenu de la mission
Dans le cadre des cycles d'enseignement du collège et du lycée, la mission de coordonnateur de cycle consiste à identifier, promouvoir et accompagner la mise en place d'un projet pédagogique à l'échelle du cycle d'enseignement au sein de l'établissement.
Dans le cadre de ce projet, le coordonnateur de cycle :
- r[b]ecense et coordonne au niveau du cycle les initiatives favorisant l'adaptation des enseignements aux rythmes d'apprentissage des élèves, encourage les innovations pédagogiques propres au cycle[/b] ;
- contribue à l'animation et à l'organisation des réunions d'équipe et des conseils d'enseignement consacrés au projet, dans le cadre fixé par l'article R. 421-49 du code de l'éducation ;
- dans le cadre du cycle 3, contribue à la mise en place de la liaison école collège ;
- informe l'équipe des professeurs du cycle sur l'ensemble des questions les intéressant au sein de l'établissement.
Modalités d'appréciation des besoins du service
La mission de coordonnateur de cycle d'enseignement peut être confiée dès lors que la mise en œuvre au sein d'un établissement d'un projet pédagogique construit à l'échelle du cycle induit une charge de coordination effective.
Taux d'IMP à attribuer
Taux annuel de 1 250 €.
En fonction de la charge effective de travail, il pourra être envisagé de moduler l'attribution, soit avec le taux annuel inférieur (625 €), soit avec le taux annuel supérieur (2 500 €).

trompettemarine a écrit:Elle aurait dû faire ce travail en juin.
Il faut en parler en Conseil pédagogique, et le mettre à l'ordre du jour du C.A.
N'hésite pas organiser une heure de vie syndicale pour en parler avec tous les collègues et vous mettre d'accord sur une position commune.

Elle avait tâté le terrain en juin.
Pour "la position commune", impossible malheureusement… Certains sont bien contents de plaire au Prince, de toucher de l'argent et ne se vantent pas d'avoir accepté quelque chose qui n'a pourtant pas été discuté de façon démocratique.
Je crains un conflit entre nous. Les méthodes de notre chef mènent vite à cela.

J'ai une IMP dans ma VS, j'imagine que je ne la touche pas pendant mon congé maternité ?

*Fifi* a écrit:J'ai une IMP dans ma VS, j'imagine que je ne la touche pas pendant mon congé maternité ?

Je pense que tu imagines bien (sauf si ta mutuelle compense mais c'est déplacer le payeur).

Et en même temps, on pourrait bien imaginer que tu remplis la totalité de ta mission sur le reste de l'année scolaire, cela fait partie des étrangetés : on rémunère à la tâche, mais on la paie en fonction de la présence.

Bouboule a écrit:

*Fifi* a écrit:J'ai une IMP dans ma VS, j'imagine que je ne la touche pas pendant mon congé maternité ?

Je pense que tu imagines bien (sauf si ta mutuelle compense mais c'est déplacer le payeur).

Et en même temps, on pourrait bien imaginer que tu remplis la totalité de ta mission sur le reste de l'année scolaire, cela fait partie des étrangetés : on rémunère à la tâche, mais on la paie en fonction de la présence.

Voilà, c'était là où je me posais la question vu que la tâche ne sera remplie que pendant ma présence. Enfin...

*Fifi* a écrit:

Bouboule a écrit:

*Fifi* a écrit:J'ai une IMP dans ma VS, j'imagine que je ne la touche pas pendant mon congé maternité ?

Je pense que tu imagines bien (sauf si ta mutuelle compense mais c'est déplacer le payeur).

Et en même temps, on pourrait bien imaginer que tu remplis la totalité de ta mission sur le reste de l'année scolaire, cela fait partie des étrangetés : on rémunère à la tâche, mais on la paie en fonction de la présence.

Voilà, c'était là où je me posais la question vu que la tâche ne sera remplie que pendant ma présence. Enfin...

Je crois que les articles 3 et 4 répondent clairement à la question. Le problème serait de démontrer que ta mission n'est pas exercée au titre de l'année scolaire, et là...

Chez nous les imp ne figurent pas sur les vs...

Je remonte ce sujet.

Mon chef :
1. Est opaque dans l'attribution des IMP, et de toute façon, il n'y a pas eu de CA depuis avril...
2. Prétend qu'il ne sait pas encore comment il va les répartir.
Dit que on ne lui a pas présenté de projet pour les utiliser.
Sous-entendu : déposez des projets, je rémunèrerai...
Ce qui fait que certains collègues pensent que les IMP "non utilisées" peuvent être transformées en HSE, "comme avant avec les HSA".
Est-ce vrai ?
Je n'ai pas trouvé de texte sur cela !
J'ai celui sur les IMP (Légifrance et BO)

3. Si projet il y a, il me semble comprendre d'après ces textes, que une IMP (quel que soit son taux) peut être attribuée pour monter, définir un projet (y compris un voyage), mais en aucun cas pour activité devant élèves (Ex : dédoubler, co-enseigner...)

Merci de vos éclaircissements !

Bonjour à tous, je viens de lire votre conversation sur les IMP et je n'ai pas trouvé la réponse à ma question. Je suis seule dans ma discipline, le CDE ne  veut pas m'attribuer d'IMP alors que l'an dernier j'ai monté un EPI et que je n'ai rien perçu pour cela. Je me sens lésée à double titre. J'ai lu les textes; j'aimerais trouver une référence pour lui opposer que le fait que je sois seule n'est pas suffisant pour me priver d'IMP.
Merci de votre aide.
Tschüss

Une fois que le CDE a attribué des IMP pour :
- coordonnateur de discipline, chargé en technologie de la gestion du laboratoire ;
- coordonnateur de cycle d'enseignement ;
- coordonnateur de niveau d'enseignement ;
- référent culture ;
- référent pour les ressources et usages pédagogiques numériques ;
- référent décrochage scolaire ;
- coordonnateur des activités physiques, sportives et artistiques ;
- tutorat des élèves dans les classes des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées professionnels
lui reste-t-il des IMP à attribuer ?
Je me pose la question parce que je vois que dans mon établissement peu d'IMP ont été attribuées, si bien qu'il était hors de question d'en donner à ceux qui pilotent les EPI. Les responsables d'EPI ont-il reçu une IMP dans ton établissement, Niob-é ?

Vous avez des gens qui dirigent les EPI ???

Un directeur de segpa (faisant fonction) peut-il prétendre à une Imp au titre de référent numérique de l'établissement ou bien y a t'il un texte qui l'interdise explicitement?

Dans mon établissement, pour certains EPI qui demandent beaucoup de coordinations parce que de nombreuses disciplines participent, un professeur a le rôle de faciliter cette coordination : il en est en quelque sorte le pilote.

Blan6ine a écrit:Dans mon établissement, pour certains EPI qui demandent beaucoup de coordinations parce que de nombreuses disciplines participent, un professeur a le rôle de faciliter cette coordination : il en est en quelque sorte le pilote.

Je comprends mais ça me choque parce que c'était une des dérives qui étaient pointées par les anti-réformes, la création d'une hiérarchie intermédiaire.

S'il reste des IMP et que toutes les missions prioritaires ont été attribuées et alimentées en IMP, pourquoi pas.

Elyas a écrit:

Blan6ine a écrit:Dans mon établissement, pour certains EPI qui demandent beaucoup de coordinations parce que de nombreuses disciplines participent, un professeur a le rôle de faciliter cette coordination : il en est en quelque sorte le pilote.

Je comprends mais ça me choque parce que c'était une des dérives qui étaient pointées par les anti-réformes, la création d'une hiérarchie intermédiaire.

S'il reste des IMP et que toutes les missions prioritaires ont été attribuées et alimentées en IMP, pourquoi pas.

En fait, dans mon établissement, aucun "pilote" d'EPI ne reçoit d'IMP : il n'en reste plus. Mais je mentionnais cette possibilité pour Niob-é.

Blan6ine a écrit:

Elyas a écrit:

Blan6ine a écrit:Dans mon établissement, pour certains EPI qui demandent beaucoup de coordinations parce que de nombreuses disciplines participent, un professeur a le rôle de faciliter cette coordination : il en est en quelque sorte le pilote.

Je comprends mais ça me choque parce que c'était une des dérives qui étaient pointées par les anti-réformes, la création d'une hiérarchie intermédiaire.

S'il reste des IMP et que toutes les missions prioritaires ont été attribuées et alimentées en IMP, pourquoi pas.

En fait, dans mon établissement, aucun "pilote" d'EPI ne reçoit d'IMP : il n'en reste plus. Mais je mentionnais cette possibilité pour Niob-é.

Dans le cas de Niob-é, j'ai l'impression qu'elle veut être rémunérée en IMP pour avoir fait un EPI. J'ai peut-être mal compris son message.

juju a écrit:Je suis très embêtée avec cette histoire d'IMP.
Comment les choses se mettent en place dans vos établissements?

Notre CDE contacte des collègues en catimini et leur annonce la création d'une IMP pour certaines missions qu'elle estime prioritaires: "référent liaison école/collège", "référent citoyenneté", "réfèrent décrochage", "référent culture"…
Les autres, les rebelles-râleurs (moi par exemple), ne sont au courant que par hasard, au détour d'une conversation.
De plus, notre CDE prévoit de rédiger des lettres de mission.

Pareil dans mon établissement (depuis cette année), y compris pour le dispositif "Devoirs faits".
L'ancien chef d'établissement lançait toujours un appel aux volontaires. Ce n'est plus le cas.
Mais, cela ne m'ennuie pas, car je ne suis pas intéressée par toutes ces missions (entre autres, la liaison école-collège).