Sciences numériques et technologie en Seconde

On commence à y voir un peu plus clair sur l'enseignement du numérique en 2de, maintenant que le projet de programme a été diffusé:
https://www.snes.edu/IMG/pdf/2nd_snt.pdf

Avant de voir ce projet, je pensais qu'il y aurait de l'algorithmique et la programmation, confiée aux professeurs de mathématiques. Mais ce n'est pas du tout ça, et je ne vois pas du tout qui pourra assurer un tel enseignement. Conviendrait-il aux actuels profs de SI ?

Les professeurs d'économie gestion avec l'option info ?

Ce programme n'est attaché à aucune matière en particulier. Il conviendra à ceux qui voudront bien le faire.

Sans rire...ça en seconde?
Rien que lire le programme et expliquer très vaguement ses termes, cela prendrait une année entière

Dans certains établissements, télécharger le document prendrait déjà un trimestre.

Pensez-vous que cela se fait en salle informatique, donc en groupe ou avec calculatrice et "papier" ?

Une partie sera en classe entière mais il y a un passage nécessaire en salle info, ne serait ce que pour la partie html/css.

Merci pour l'info. On est en train de penser DGH et postes dans mon lycée donc il faut penser à tout afin de justifier les heures de dédoublement, surtout pour les collègues de maths.

Ouah... ça correspond à plein de choses que j'ai vu autrefois dans ma formation d'ingénieur, en spécialité informatique justement.... Mais franchement, vous connaissez beaucoup de collègues (à part les profs de techno et SI, qui ne sont pas présents dans tous les lycées) qui maîtrisent ça, vous ? Même en ayant vu toute la théorie il y a 20 ans, en ayant créé un site à l'époque des balbutiements d'internet, en ayant fait de la programmation et étudié les systèmes d'information géographiques, et en étant actuellement admin d'un forum.... je ne le maîtrise absolument pas ces thèmes!

Prosper de Barante a écrit:Merci pour l'info. On est en train de penser DGH et postes dans mon lycée donc il faut penser à tout afin de justifier les heures de dédoublement, surtout pour les collègues de maths.

Je ne vois pas trop le rapport avec les maths.

On se demande comment sauver des postes...

Pat B a écrit:Ouah... ça correspond à plein de choses que j'ai vu autrefois dans ma formation d'ingénieur, en spécialité informatique justement.... Mais franchement, vous connaissez beaucoup de collègues (à part les profs de techno et SI, qui ne sont pas présents dans tous les lycées) qui maîtrisent ça, vous ? Même en ayant vu toute la théorie il y a 20 ans, en ayant créé un site à l'époque des balbutiements d'internet, en ayant fait de la programmation et étudié les systèmes d'information géographiques, et en étant actuellement admin d'un forum.... je ne le maîtrise absolument pas ces thèmes!

Il ne faut pas s'affoler sur la profondeur qu'on apportera au contenu. 8 thèmes en 32 semaines soit 4 semaines par thèmes donc 6 heures à y consacrer et encore sans compter l'évaluation.
On va survoler, donner les grandes idées. Pas besoin de maîtriser toutes les subtilités de l'architecture réseau ou d'un SIG pour l'enseigner 6 h.

@Prosper : On est sur les mêmes calculs dans notre établissement. Entre l'AP qui part, les dédoublements qui devraient rester mais bon, on n'a aucune info fiable.

« GPS, Galileo : Décrire le principe de fonctionnement de la géolocalisation »



« réaliser une IHM simple d'un objet connecté »



Dowek, faut qu'il arrête la fumette …

VinZT a écrit:« GPS, Galileo : Décrire le principe de fonctionnement de la géolocalisation »

En prenant en compte la relativité générale.

La rentrée 2019 va avoir ses petites bombes, bien relayées par les médias. Promesse électorale oblige.
L'enseignement de SNT va en faire partie !
Même si il y a des compétences dans les lycées (cas rare), ces professeurs exercent souvent déjà tout un service dans d'autres cours et étant peu motivés par le programme de SNT et ses conditions d'enseignement, ils seront les premiers à décliner .

Mais qui va enseigner ça sérieusement ?? Et en salle informatique ?!

Totalement fumeux ce programme.

Encore un truc pour faire plaisir au lobby info de l'EN

En tout cas super la rémunération par rapport au panel de compétence énorme nécessaire pour enseigner tout ça !

Al9 a écrit:

Pat B a écrit:Ouah... ça correspond à plein de choses que j'ai vu autrefois dans ma formation d'ingénieur, en spécialité informatique justement.... Mais franchement, vous connaissez beaucoup de collègues (à part les profs de techno et SI, qui ne sont pas présents dans tous les lycées) qui maîtrisent ça, vous ? Même en ayant vu toute la théorie il y a 20 ans, en ayant créé un site à l'époque des balbutiements d'internet, en ayant fait de la programmation et étudié les systèmes d'information géographiques, et en étant actuellement admin d'un forum.... je ne le maîtrise absolument pas ces thèmes!

Il ne faut pas s'affoler sur la profondeur qu'on apportera au contenu. 8 thèmes en 32 semaines soit 4 semaines par thèmes donc 6 heures à y consacrer et encore sans compter l'évaluation.
On va survoler, donner les grandes idées. Pas besoin de maîtriser toutes les subtilités de l'architecture réseau ou d'un SIG pour l'enseigner 6 h.

@Prosper : On est sur les mêmes calculs dans notre établissement. Entre l'AP qui part, les dédoublements qui devraient rester mais bon, on n'a aucune info fiable.

Vous oubliez la reconquête du mois de juin qui sera totale sur le cycle lycée dès juin 2021. L'année durera 4 semaines de plus pour la majorité d'entre nous, sauf pour ceux qui seront convoqués pour les oraux de maturité

Mais imaginons un prof d'histoire-géographie ou un prof de français  un peu geek qui s'y connait donc très bien en réseau (pas juste capable de configurer sa box internet hein), un peu en programmation, a créé son propre site internet ... bref une personne à l'aise.

Ce prof pourrait-il théoriquement enseigner cette nouvelle discipline ?

Pourquoi pas ? Je connais un prof d'HG qui est formé en ISN et qui prend en charge cet enseignement depuis pas mal de temps. La question est : est-ce que les "instances décidantes" vont laisser cet enseignement à qui n'en veut ou est-ce qu'on va nous pondre une certification ? (Ou est-ce que j'ai loupé le coup de la certification qui existerait déjà ?)

Ici, on nous a demandé qui est volontaire pour suivre une formation. On nous a clairement dit que ce serait une variable d'ajustement pour les répartitions de services et pour sauver des postes.

''1998 Mise en service du métro informatisé sans conducteur à Paris''
Lyon a été précurseur. Les rédacteurs du programme devraient inclure la province...

La ligne D, dernière née du réseau (inaugurée en 1991), est aussi la plus fréquentée, devant la ligne A. Elle est exploitée en pilotage automatique intégral depuis le 31 août 1992.

https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9tro_de_Lyon

micaschiste a écrit:''1998 Mise en service du métro informatisé sans conducteur à Paris''
Lyon a été précurseur. Les rédacteurs du programme devraient inclure la province...

La ligne D, dernière née du réseau (inaugurée en 1991), est aussi la plus fréquentée, devant la ligne A. Elle est exploitée en pilotage automatique intégral depuis le 31 août 1992.

https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9tro_de_Lyon

C'est Lille , non?

Proton a écrit:Mais qui va enseigner ça sérieusement ?? Et en salle informatique ?!

Totalement fumeux ce programme.

Encore un truc pour faire plaisir au lobby info de l'EN

Mais pourquoi en salle informatique ?

Proton a écrit:Mais imaginons un prof d'histoire-géographie ou un prof de français  un peu geek qui s'y connait donc très bien en réseau (pas juste capable de configurer sa box internet hein), un peu en programmation, a créé son propre site internet ... bref une personne à l'aise.

Ce prof pourrait-il théoriquement enseigner cette nouvelle discipline ?

Certes, mais il faudra bien le faire...