Sciences numériques et technologie en Seconde

Bon, j'ai passé la soirée, en réfléchissant un peu, à faire les quizz et j'arrive au score honorable de 125%, avec une erreur en carto (calcul d'itinéraire, pour moi les sens interdits ne sont pas un attribut de vecteur mais une orientation du graphe) et en python (ok, les variables ne sont pas typées, d'accord, ok, seulement les objets sur lesquels elles pointent, oui, oui.).

J'ai loupé les formations SNT pour cause d'arrêt, mais avec l'attestation ça devrait aller.

Z'avaient bien raison de vouloir refiler le bébé aux profs de maths, vous êtes comme des poissons dans l'eau ! :thebest:

@ Pat B
"On va s'aider des bouquins, y'a peut-être des TD bien fichus, je vais chercher dans mes souvenirs d'école d'ingé (j'ai étudié là-bas la plupart de ces choses mais ça remonte à 20 ans... c'est quand même mieux que la moitié de mes collègues qui n'en ont jamais entendu parler)... faire faire des exposés ou des projets de groupe... faire un peu de programmation en classe entière, le fun total... Faire n'importe quoi, en fait, on s'en fiche, il n'y a aucun enjeu derrière, c'est juste de la culture générale"

Quels bouquins ??!
Les manuels scolaires ? pour l'instant, j'en ai vu que deux, je ne sais pas même pas si les autres éditeurs vont faire quelque chose...

vous avez reçu des spécimens ? vu qqchose de bien ?

Les profs de maths ont reçu le Nathan et le Bordas...A suivre

Elean56 a écrit:@ Pat B
"On va s'aider des bouquins, y'a peut-être des TD bien fichus, je vais chercher dans mes souvenirs d'école d'ingé (j'ai étudié là-bas la plupart de ces choses mais ça remonte à 20 ans... c'est quand même mieux que la moitié de mes collègues qui n'en ont jamais entendu parler)... faire faire des exposés ou des projets de groupe... faire un peu de programmation en classe entière, le fun total... Faire n'importe quoi, en fait, on s'en fiche, il n'y a aucun enjeu derrière, c'est juste de la culture générale"

Quels bouquins ??!
Les manuels scolaires ? pour l'instant, j'en ai vu que deux, je ne sais pas même pas si les autres éditeurs vont faire quelque chose...

vous avez reçu des spécimens ? vu qqchose de bien ?

Mais il y a un programme quand même on n'est pas en enseignement d'exploration cependant je trouve qu'on est pas aidé... les activités clés en main on en a à peu près la moitié d'une suite à une première journée de formation... Mais tu as raison ce cours ne servira pas de vivier pour NSI et c'est rassurant pour nous par contre c'est dommage pour les collègues de NSI qui ne recruteront que des gamins qui savent déjà ce qu'ils veulent faire, sans profiter de la seconde pour confirmer leur choix... j'espère ne pas en décourager certains à cause de SNT qui ne sera pas très technique de ma part...

Elean56 a écrit:vous avez reçu des spécimens ? vu qqchose de bien ?

Je n'ai pas reçu le Nathan, mais j'ai eu quatre autres manuels : Delagrave, Hatier/Foucher, Didier, Bordas.
Le Bordas est assez riche (trop peut-être ?). Le Didier me paraît très bien, car d'un niveau adapté aux élèves. Il y a des choses intéressantes dans le Delagrave, le Hatier/Foucher est moins intéressant.
Le Bordas est assez technique, alors que le Didier l'est moins, donc peut-être plus adapté aux collègues des disciplines type SES, HG, philo, il y a plus de "sociétal", etc.

meskiangasher a écrit:

Elean56 a écrit:vous avez reçu des spécimens ? vu qqchose de bien ?

Je n'ai pas reçu le Nathan, mais j'ai eu quatre autres manuels : Delagrave, Hatier/Foucher, Didier, Bordas.
Le Bordas est assez riche (trop peut-être ?). Le Didier me paraît très bien, car d'un niveau adapté aux élèves. Il y a des choses intéressantes dans le Delagrave, le Hatier/Foucher est moins intéressant.
Le Bordas est assez technique, alors que le Didier l'est moins, donc peut-être plus adapté aux collègues des disciplines type SES, HG, philo, il y a plus de "sociétal", etc.

Apparemment les spécimens n'arrivent qu'aux mathématiciens : j'en conclue que cet enseignement n'est que pour eux!

Les professeurs d'informatique (ISN) les reçoivent aussi.
En tant que coordo de maths et prof d'ISN, je dois en avoir 3 ou 4 exemplaires de chaque.

ah c'est intéressant ça. Alors on ne doit pas encore avoir tout reçu dans mon lycée.
vous avez regardé ces bouquins ? je ne suis pas contre un conseil éclairé ?!

Pfff.... Ils ne m'inspirent pas du tout ces livres de SNT. On confie l'enseignement aux profs de maths, mais ces bouquins se basent avant tout sur des études de texte, qu'est-ce que je déteste ça ! Il y aurait moyen de faire des trucs un peu technique, de comprendre des algorithmes (en les simplifiant, sous forme de jeu), d'apprendre à bidouiller sur ordinateur... Et très peu de manuels font ça. A croire qu'ils les ont confié à des profs d'histoire-géo (je n'ai rien contre ces profs, mon homme en est un, mais c'est juste pas du tout le même type d'enseignement que les maths !)
A part le Hachette (plus axé TP/TD), et peut-être dans une moindre mesure le cahier TD Nathan et le Didier, je n'accroche pas du tout. Mais je n'ai pas le Bordas.
D'autres avis éclairés ?

Pat B a écrit:Pfff.... Ils ne m'inspirent pas du tout ces livres de SNT. On confie l'enseignement aux profs de maths, mais ces bouquins se basent avant tout sur des études de texte, qu'est-ce que je déteste ça ! Il y aurais moyen de faire des trucs un peu technique, de comprendre des algorithmes (en les simplifiant, sous forme de jeu), d'apprendre à bidouiller sur ordinateur... Et très peu de manuels font ça. A croire qu'ils les ont confié à des profs d'histoire-géo (je n'ai rien contre ces profs, mon homme en est un, mais c'est juste pas du tout le même type d'enseignement que les maths !)
A part le Hachette (plus axé TP/TD), et peut-être dans une moindre mesure le cahier TD Nathan et le Didier, je n'accroche pas du tout. Mais je n'ai pas le Bordas.
D'autres avis éclairés ?

J'ai l'impression que c'est le bordas qui correspond le plus à ce que tu souhaites, il est disponible en ligne sur le site de bordas si tu veux le feuilleter.

Sinon, cet enseignement est l'équivalent de l'EMC pour le numérique et non un cours d'informatique. D'ailleurs, la partie programmation/algo n'a été ajouté que très tard dans le programme. Donc oui, les enseignants d'histoire-géo seront surement plus à l'heure aise que ceux de mathématiques pour enseigner cette matière.

A mon avis, les manuels sont destinés aux profs qui n'y connaissent rien et qui ont besoin de compléter leur service. Les autres maîtrisent déjà et n'ont pas besoin de manuels.

Et la configuration intermédiaire, la mienne, où le prof connaît un peu, en gros, tous ces thèmes, mais ne maîtrise pas assez pour inventer complètement son enseignement ?

J'appréhende cet enseignement.... Je vais aller voir le Bordas en ligne, on sait jamais.

Pat B a écrit:Et la configuration intermédiaire, la mienne, où le prof connaît un peu, en gros, tous ces thèmes, mais ne maîtrise pas assez pour inventer complètement son enseignement ?

J'appréhende cet enseignement.... Je vais aller voir le Bordas en ligne, on sait jamais.

Si ça peut t'aider, voici les activités préparées par les formateurs de Toulouse :

https://disciplines.ac-toulouse.fr/informatique/formation-snt-avril-juin-2019

Merci pour les activités de Toulouse. il y avait aussi un lien intéressant, plus haut.
Et effectivement, le Bordas me semble pas mal pour une matheuse. Je vais le comparer plus attentivement avec le Hachette (mais il manque encore toutes les ressources à utiliser directement sur le net, les vidéos, protocoles des jeux... donc c'est dur de juger).
Reste aussi à convaincre mon co-équipier de galère....

Edit : j'aurais bien voulu avoir une formation.... mais dans le privé, on nous oublie toujours !

Désolé pour mon entrée intempestive dans cette conversation toutefois je vous informe de la mise en lignes de pages du livre du professeur Bordas ici : https://www.calameo.com/read/004956979802de407a80b
Bonne fin d'année scolaire à vous.

après étude de tout ce qu'on a reçu, j'ai opté pour le Nathan.
c'est clairement le mieux pensé je trouve et le plus riche : il propose beaucoup d'activités et d'exos, et aussi bcp de docs et d'images, ça va plaire aux élèves ; et moi ça me permettra de choisir les activités que je souhaite faire et d'en écarter certaines (où je me sens moins à l'aise).

au fond, je pense que les profs de SVT ou PC devraient se plaire avec cette matière (enfin ceux un peu portés sur le numérique), plus que les matheux en fait.

Dans le cadre des discussions de répartition de DGH, j'ai une question : peut-on enseigner la SNT sans salle info ?

Autant que la musique sans chanter ni pratiquer d'instrument. Donc oui.

Prosper de Barante a écrit:Dans le cadre des discussions de répartition de DGH, j'ai une question : peut-on enseigner la SNT sans salle info ?

ça a été vendu comme ça... avec des activités "déconnectées" !
À titre perso, je trouve ça très con...

VinZT a écrit:Autant que la musique sans chanter ni pratiquer d'instrument. Donc oui.

Vive le Air-Python !

Bonjour,

Enseigner la SNT sans salle info...oui c’est vraiment n’importe quoi.
Mais il faut quand même admettre que la plupart des établissements sont équipés. C’est plus un problème d’effectifs à gérer. Si on a une heure dédoublée, on peut utiliser l’heure de cours en classe entière pour préparer les activités de groupe en effectifs réduits. Je le vois comme ça. La partie « cours » peut même être préparée et publiée sur un ENT ou un site internet, après c’est sûr que ça demande du travail.
M.

Mouais, y'a aussi une bonne part de culture G du numérique... tout n'est pas à faire forcément sur un ordi, hein !
avec des docs, tu peux faire des trucs intéressants.
Mais pas que, c'est sûr que c'est bien de pouvoir aller en salle info de temps en temps au moins.

Certains ont-il fait leur choix de manuel élèves? J’avoue avoir du mal à me positionner entre les 6 collections proposées! Et pour cause, n’étant pas du tout expert dans un quelconque thème, ces manuels jouent à la fois un rôle formateur pour moi et un rôle pédagogique pour les élèves (ce qui est le plus important dans le choix). J’attends donc des avis éclairés, ici ou éventuellement en message privé.

Nous sommes en train de réfléchir au Bordas. Le raisonnement est le suivant : il parait pas mal, et il est assorti du livre du prof, ce qui rassurera tous les collègues collés là pour des questions comptables.

Cet argument me plait bien! Seul bordas a l’air de proposer le livre du prof?