Programme Humanités, littérature et philosophie (rumeur) / Réaction de l'APPEP à une consultation sans communication officielle du programme

VinZT a écrit:

Bouboule a écrit:
[…] On n'échappera pas à un lien renforcé avec l'informatique […]

Tu veux dire : en plus des heures dédiées (humanités numériques machinchouette et spécialité informatique), faudra encore se fader ces trucs en maths et physique ?
Purée …

J'ai bien peur qu'on te demande d'appliquer ce que tu vois en humanités numériques, genre en physique un peu de python pour écrire une petite procédure (ce sera en fait assez vite une recette).
Il n'y a pas de profs d'informatique mais il y a un tel lobbying pour qu'i y ait de l'informatique...

(Alors que la plupart des gens ne doivent pas trop savoir ce qu'ils mettent derrière le mot "informatique" ou plutôt mettent tout ce qui touche de près ou de loin à un ordi.)

Mais qu'est-ce que c'est que ce truc?

Apparemment, cela se confirme pour les thèmes ... Il y aurait une biblio. indicative pour chaque thème et l'enseignement serait partagé entre un enseignant de lettres et un enseignant de philosophie. Je suis assez curieux de connaître le contenu des autres spé.

Et l'épreuve porterait sur un texte littéraire. Il s'agirait de deux questions sur ce texte, l'une "à teneur littéraire", l'autre "à teneur philosophique". Il s'agirait à chaque fois de rédiger un "essai" qui ne soit ni une explication de texte ni une dissertation.

lene75 a écrit:Et l'épreuve porterait sur un texte littéraire. Il s'agirait de deux questions sur ce texte, l'une "à teneur littéraire", l'autre "à teneur philosophique". Il s'agirait à chaque fois de rédiger un "essai" qui ne soit ni une explication de texte ni une dissertation.

Que du rêve ! J'ai hâte de voir les sujets zéro ...

lene75 a écrit:Et l'épreuve porterait sur un texte littéraire. Il s'agirait de deux questions sur ce texte, l'une "à teneur littéraire", l'autre "à teneur philosophique". Il s'agirait à chaque fois de rédiger un "essai" qui ne soit ni une explication de texte ni une dissertation.

Hum... Ce "ni... ni..." me semble archaïque à notre époque moderne du "en même temps". :|

Prochain sujet de philosophie : peut-on faire du "ni... ni..." en même temps que du "en même temps" ? (2h)

Ruthven a écrit:Apparemment, cela se confirme pour les thèmes ... Il y aurait une biblio. indicative pour chaque thème et l'enseignement serait partagé entre un enseignant de lettres et un enseignant de philosophie. Je suis assez curieux de connaître le contenu des autres spé.

Eh ben...déjà qu'il ne va pas être techniquement simple de faire des emplois du temps avec des classes multi-triplettes-de-spécialités à mettre en barrette, si en plus certaines matières doivent être partagées entre enseignants...

Lagomorphe a écrit:

Ruthven a écrit:Apparemment, cela se confirme pour les thèmes ... Il y aurait une biblio. indicative pour chaque thème et l'enseignement serait partagé entre un enseignant de lettres et un enseignant de philosophie. Je suis assez curieux de connaître le contenu des autres spé.

Eh ben...déjà qu'il ne va pas être techniquement simple de faire des emplois du temps avec des classes multi-triplettes-de-spécialités à mettre en barrette, si en plus certaines matières doivent être partagées entre enseignants...

La spé concernera au plus un groupe par lycée, et il suffit de diviser les horaires en deux (le partage "officiel" entre lettres et philosophie est le seul élément positif du truc).

Au contraire le fait d'avoir deux enseignants sur une même matière rend l'emploi du temps plus facile à faire.

A votre avis, à quoi renvoie le sous-thème "Décrire, figurer, imaginer" dans les "représentations du monde (De la Renaissance aux Lumières)" ? Je pensais à la question de la cartographie ou aux représentations cosmologiques mais cela me semble quand même un peu tiré par les cheveux ... Est-ce qu'il n'y aurait pas une référence implicite dans ces trois infinitifs, qui m'échappe ?

A rien, c'est pour faire avancer le schmilblic!
Bon, mais les admirateurs de Coluche se faisant de moins en moins nombreux pour des raisons évidentes, je traduis en mode quasi sérieux.
J'ai bien peur que ce soit une manière cuistre de dire "Sciences, Art, Littérature aux temps modernes" mais présenté de façon ouverte, quoi...Parce que tu comprends, les représentations, c'est pluriel en fait...Euh et puis quoi? c'est un peu comme qui dirait l'episteme de l'époque...t'as pas lu Foucault?
Ou alors ça a un sens et je dois avouer mon imbécillité.

Je me sens moins seul ...

Foucault, c'est une piste, les infinitifs sont des têtes de chapitres dans LMELC   ! Mais ce ne sont pas les bons infinitifs ...

Peut-être un truc comme cela :
http://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/NRF-Essais/Contes-de-la-lune

A bien y réfléchir, c'est quand même moins angoissant que le thème "Expériences contemporaines" avec le terrible "Individu et communication".

Sinon il paraît qu'on va être consulté le 5 novembre. Ils finalisent bien tout et après on va nous consulter...

lene75 a écrit:Sinon il paraît qu'on va être consulté le 5 novembre. Ils finalisent bien tout et après on va nous consulter...

Parce que c''est la DGESCO qui va nous consulter.

Pour le moment, les GEPP sont en train de finaliser leurs projets et sont en train de les remonter au CSP.
Ensuite le CSP va en discuter et les voter.
Ces projets seront ensuite mis en ligne sur le site du CSP au gré des votes du CSP.

Le travail du CSP est de produire des projets de programmes, c'est la DGESCO qui décide et qui a la main sur les programmes.

Tu peux traduire GEPP, s'il te plaît ? CSP et DGESCO, je vois, mais là je bloque.

chmarmottine a écrit:Tu peux traduire GEPP, s'il te plaît ? CSP et DGESCO, je vois, mais là je bloque.

groupe d'élaboration des projets de programmes

Ces gens là:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/36/1/Composition_GEPP_Futur_lycee_VDEF_974361.pdf

OK, merci ! Je ne connaissais pas. J'imagine qu'il y a plusieurs GEPP, non ? un par discipline ?

Tamerlan a écrit:Ces gens là:
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/36/1/Composition_GEPP_Futur_lycee_VDEF_974361.pdf

Merci !

À part que les programmes ont déjà été transmis eux éditeurs, qui commencent à préparer les manuels. Ça m'étonnerait qu'on puisse modifier quoi que ce soit ensuite, surtout vu l'urgence.

Ah les consultations...

Le principe général :
Le ministre décide de réformer le lycée, et donc qu'il lui faut de nouveaux programmes.
Il mandate donc le CSP pour lui faire des propositions.

Le CSP créé alors des groupes (GEPP) de personnes qualifiées pour créer ces projets.

Ces personnes annulent leurs vacances d'été pour pouvoir terminer leur travail début octobre.

Le CSP à la décision finale sur les projets qu'il va envoyer à la DGESCO et donc discute des projets créés par les GEPP.

Quand ils se sont mis d'accord, le CSP rend sa copie à la DGESCO.

La DGESCO va ensuite consulter les syndicats, les associations disciplinaires, de parents, de chefs... et les profs.

Elle va ensuite tenir compte ou pas des différentes remarques et proposer une version finale au vote du CSE puis publier fin janvier 2019 ce que seront les nouveaux programmes du lycée pour la 2de et la 1re.

lene75 a écrit:À part que les programmes ont déjà été transmis eux éditeurs, qui commencent à préparer les manuels. Ça m'étonnerait qu'on puisse modifier quoi que ce soit ensuite, surtout vu l'urgence.

Non, les éditeurs n'ont eu qu'une version plus ou moins détaillées des projets, ils n'ont pas encore les programmes qui ne paraitront qu'en janvier. Mais ça leur permet de commencer à travailler.

Pour la suite, je suis d'accord, les modifs seront très légères...

Sinon, les groupes sont hermétiques ou ils discutent entre eux ?

Parce que il y a un groupe pour les programmes de maths 2de, spécialité maths et option maths expertes, puis un autre groupe pour l'option maths complémentaires ...

chmarmottine a écrit:Sinon, les groupes sont hermétiques ou ils discutent entre eux ?

Parce que il y a un groupe pour les programmes de maths 2de, spécialité maths et option maths expertes, puis un autre groupe pour l'option maths complémentaires ...

a priori ils ont bien communiqués entre eux