Est-il humainement possible de changer tous nos cours en quelques mois ?

Isis39 a écrit:

ysabel a écrit:Ben oui : le travail en EQUIPE !

Le professeur ne travaillera plus tout seul dans sa petite chambre...

Ma collègue ne m'a jamais passé un truc, même pas un fond de carte. Elle garde tout jalousement.
DOnc le travail en équipe, c'est pas pur demain...

Fesseur Pro a écrit:Fracflo, sors de ce corps.

VanGogh59 a écrit:A travers l'interrogation du titre (à laquelle j'imagine, on ne peut répondre que par la négative), je pose plusieurs questions et sollicite également pourquoi pas une action commune dans le futur. Je m'explique. Ces nouveaux programmes qu'on nous demande de mettre en application dans les 4 niveaux vont nous demander un travail herculéen où nous risquons d'y laisser non seulement tout notre temps libre mais aussi notre temps de repos ô combien précieux. Rajoutons à cela l'obligation que nous aurons, quelque soit la répugnance que nous nourrissons à ce dispositif, de consacrer également du temps aux EPI. Rajoutons enfin l'adaptation obligatoire de chacun de nos programmes au nouveau socle qui n'est pas piqué des hannetons. Il est clair que la charge de travail qui nous attend pour très bientôt (septembre 2016, c'est demain !) semble quasiment insurmontable si on a tant soit peu une conscience professionnelle. Cependant, je ne vois aucun sujet qui évoque ce danger qui nous guette. Si des collègues partagent mon inquiétude, je les invite à venir en discuter sur ce fil et, pourquoi, pas évoquer ce que nous pourrions faire pour combattre cela.

HermyMacgo a écrit:. Mes cours ne sont pas parfaits (le seront-ils jamais?) mais j'en suis satisfaite sans me tuer à la tâche.

HermyMacgo a écrit:C'est ma quatrième rentrée et je n'ai pas encore repris une seule fois les cours de l'année précédente. Donc je change tous mes cours tous les ans. Je ne vois pas vraiment ce qu'il y a d'insurmontable, et désolée d'être désagréable, mais il faut aussi des fois se sortir les mains des poches. Oui, notre métier demande du boulot, oui, ça prend du temps, mais bon, c'est notre métier quoi.

Je suis trop jeune pour avoir connu des réformes (j'ai commencé à enseigner l'année de la réforme du bac de langues vivantes) mais j'imagine que les nombreux changements de programme ou évolutions n'ont jamais été insurmontables pour personne.

Pendant mon année de stage en lycée j'ai tout fait toute seule, sans vraiment beaucoup d'aide de mon tuteur, et rebelote lors de mon année de néotit, étant nommé en collège. Mes cours ne sont pas parfaits (le seront-ils jamais?) mais j'en suis satisfaite sans me tuer à la tâche.

Lefteris a écrit:

HermyMacgo a écrit:. Mes cours ne sont pas parfaits (le seront-ils jamais?) mais j'en suis satisfaite sans me tuer à la tâche.

Raison de plus pour les conserver .

HermyMacgo a écrit:C'est ma quatrième rentrée et je n'ai pas encore repris une seule fois les cours de l'année précédente. Donc je change tous mes cours tous les ans. Je ne vois pas vraiment ce qu'il y a d'insurmontable, et désolée d'être désagréable, mais il faut aussi des fois se sortir les mains des poches. Oui, notre métier demande du boulot, oui, ça prend du temps, mais bon, c'est notre métier quoi.

Je suis trop jeune pour avoir connu des réformes (j'ai commencé à enseigner l'année de la réforme du bac de langues vivantes) mais j'imagine que les nombreux changements de programme ou évolutions n'ont jamais été insurmontables pour personne.

Pendant mon année de stage en lycée j'ai tout fait toute seule, sans vraiment beaucoup d'aide de mon tuteur, et rebelote lors de mon année de néotit, étant nommé en collège. Mes cours ne sont pas parfaits (le seront-ils jamais?) mais j'en suis satisfaite sans me tuer à la tâche.

dandelion a écrit:Bof, tu prépares beaucoup tes cours, c'est autant de temps en moins consacré à corriger des copies. Alors, bon, avec de plus en plus de classes, et souvent de plus en plus de niveaux, on peut passer son temps à refaire de magniiifiques séquences chaque année, ou parvenir à donner un peu de travail écrit aux élèves. Sinon, il faut évaluer par exercices à trous, mais ça, la ministre a dit que ce n'était pas bien, donc Après, est-ce que notre métier c'est de faire de beaux powerpoints ou de faire travailler nos élèves, même avec des exercices utilisés depuis cinquante ans, mais qui 'marchent'?
Pour souhaiter à ses collègues de re-débuter chaque année, il faut ne pas l'avoir fait, parce que bon, quand on a vingt-cinq ans et qu'on n'a pas de charges familiales et pas un gros besoin de sommeil, ça peut le faire, après, et surtout si on recommence chaque année, on risque de finir en arrêt maladie pour dépression ou même problèmes cardiovasculaires tiens (ben oui, c'est prouvé, il faut bouger, et quand on prépare ses cours, on ne bouge pas   ).

A Tuin a écrit:

VanGogh59 a écrit:A travers l'interrogation du titre (à laquelle j'imagine, on ne peut répondre que par la négative), je pose plusieurs questions et sollicite également pourquoi pas une action commune dans le futur. Je m'explique. Ces nouveaux programmes qu'on nous demande de mettre en application dans les 4 niveaux vont nous demander un travail herculéen où nous risquons d'y laisser non seulement tout notre temps libre mais aussi notre temps de repos ô combien précieux. Rajoutons à cela l'obligation que nous aurons, quelque soit la répugnance que nous nourrissons à ce dispositif, de consacrer également du temps aux EPI. Rajoutons enfin l'adaptation obligatoire de chacun de nos programmes au nouveau socle qui n'est pas piqué des hannetons. Il est clair que la charge de travail qui nous attend pour très bientôt (septembre 2016, c'est demain !) semble quasiment insurmontable si on a tant soit peu une conscience professionnelle. Cependant, je ne vois aucun sujet qui évoque ce danger qui nous guette. Si des collègues partagent mon inquiétude, je les invite à venir en discuter sur ce fil et, pourquoi, pas évoquer ce que nous pourrions faire pour combattre cela.

Moui, pas convaincue. Pénible à faire c'est sûr, mais que fait un stagiaire qui débute ? Et en plus si la gestion de classe ne va pas, on vient lui tomber dessus en lui disant que c'est sa faute, qu'il doit se remettre en question.
Faire ses cours est une obligation, après cela demande du travail, et oui.

kero a écrit:

A Tuin a écrit:

VanGogh59 a écrit:A travers l'interrogation du titre (à laquelle j'imagine, on ne peut répondre que par la négative), je pose plusieurs questions et sollicite également pourquoi pas une action commune dans le futur. Je m'explique. Ces nouveaux programmes qu'on nous demande de mettre en application dans les 4 niveaux vont nous demander un travail herculéen où nous risquons d'y laisser non seulement tout notre temps libre mais aussi notre temps de repos ô combien précieux. Rajoutons à cela l'obligation que nous aurons, quelque soit la répugnance que nous nourrissons à ce dispositif, de consacrer également du temps aux EPI. Rajoutons enfin l'adaptation obligatoire de chacun de nos programmes au nouveau socle qui n'est pas piqué des hannetons. Il est clair que la charge de travail qui nous attend pour très bientôt (septembre 2016, c'est demain !) semble quasiment insurmontable si on a tant soit peu une conscience professionnelle. Cependant, je ne vois aucun sujet qui évoque ce danger qui nous guette. Si des collègues partagent mon inquiétude, je les invite à venir en discuter sur ce fil et, pourquoi, pas évoquer ce que nous pourrions faire pour combattre cela.

Moui, pas convaincue. Pénible à faire c'est sûr, mais que fait un stagiaire qui débute ? Et en plus si la gestion de classe ne va pas, on vient lui tomber dessus en lui disant que c'est sa faute, qu'il doit se remettre en question.
Faire ses cours est une obligation, après cela demande du travail, et oui.

Que cela concerne un stagiaire ou un titulaire, un cours première mouture est souvent imparfait, très imparfait. Davantage pour un stagiaire, mais aussi pour un titulaire. Puis, ça s'améliore. Car en pratiquant un cours devant élèves, on voit ce qui fonctionne pas.

Refaire tous les cours, pour tous les niveaux, en un an ? C'est sans doute faisable. Mais ça aura pour conséquence des cours de merde.

kero a écrit:

A Tuin a écrit:

VanGogh59 a écrit:A travers l'interrogation du titre (à laquelle j'imagine, on ne peut répondre que par la négative), je pose plusieurs questions et sollicite également pourquoi pas une action commune dans le futur. Je m'explique. Ces nouveaux programmes qu'on nous demande de mettre en application dans les 4 niveaux vont nous demander un travail herculéen où nous risquons d'y laisser non seulement tout notre temps libre mais aussi notre temps de repos ô combien précieux. Rajoutons à cela l'obligation que nous aurons, quelque soit la répugnance que nous nourrissons à ce dispositif, de consacrer également du temps aux EPI. Rajoutons enfin l'adaptation obligatoire de chacun de nos programmes au nouveau socle qui n'est pas piqué des hannetons. Il est clair que la charge de travail qui nous attend pour très bientôt (septembre 2016, c'est demain !) semble quasiment insurmontable si on a tant soit peu une conscience professionnelle. Cependant, je ne vois aucun sujet qui évoque ce danger qui nous guette. Si des collègues partagent mon inquiétude, je les invite à venir en discuter sur ce fil et, pourquoi, pas évoquer ce que nous pourrions faire pour combattre cela.

Moui, pas convaincue. Pénible à faire c'est sûr, mais que fait un stagiaire qui débute ? Et en plus si la gestion de classe ne va pas, on vient lui tomber dessus en lui disant que c'est sa faute, qu'il doit se remettre en question.
Faire ses cours est une obligation, après cela demande du travail, et oui.

Que cela concerne un stagiaire ou un titulaire, un cours première mouture est souvent imparfait, très imparfait. Davantage pour un stagiaire, mais aussi pour un titulaire. Puis, ça s'améliore. Car en pratiquant un cours devant élèves, on voit ce qui fonctionne pas.

Refaire tous les cours, pour tous les niveaux, en un an ? C'est sans doute faisable. Mais ça aura pour conséquence des cours de merde.

VanGogh59 a écrit:

kero a écrit:

A Tuin a écrit:

VanGogh59 a écrit:A travers l'interrogation du titre (à laquelle j'imagine, on ne peut répondre que par la négative), je pose plusieurs questions et sollicite également pourquoi pas une action commune dans le futur. Je m'explique. Ces nouveaux programmes qu'on nous demande de mettre en application dans les 4 niveaux vont nous demander un travail herculéen où nous risquons d'y laisser non seulement tout notre temps libre mais aussi notre temps de repos ô combien précieux. Rajoutons à cela l'obligation que nous aurons, quelque soit la répugnance que nous nourrissons à ce dispositif, de consacrer également du temps aux EPI. Rajoutons enfin l'adaptation obligatoire de chacun de nos programmes au nouveau socle qui n'est pas piqué des hannetons. Il est clair que la charge de travail qui nous attend pour très bientôt (septembre 2016, c'est demain !) semble quasiment insurmontable si on a tant soit peu une conscience professionnelle. Cependant, je ne vois aucun sujet qui évoque ce danger qui nous guette. Si des collègues partagent mon inquiétude, je les invite à venir en discuter sur ce fil et, pourquoi, pas évoquer ce que nous pourrions faire pour combattre cela.

Moui, pas convaincue. Pénible à faire c'est sûr, mais que fait un stagiaire qui débute ? Et en plus si la gestion de classe ne va pas, on vient lui tomber dessus en lui disant que c'est sa faute, qu'il doit se remettre en question.
Faire ses cours est une obligation, après cela demande du travail, et oui.

Que cela concerne un stagiaire ou un titulaire, un cours première mouture est souvent imparfait, très imparfait. Davantage pour un stagiaire, mais aussi pour un titulaire. Puis, ça s'améliore. Car en pratiquant un cours devant élèves, on voit ce qui fonctionne pas.

Refaire tous les cours, pour tous les niveaux, en un an ? C'est sans doute faisable. Mais ça aura pour conséquence des cours de merde.

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Will.T a écrit:Je fait donc des cours de merde...
bon,  il faut peut-être que je change de métier alors.