Re: Français : les erreurs qui vous piquent les yeux

Mais je crois que le bouquet, c'est Mr pour Monsieur ! et que l'on trouve partout même dans les papiers "officiels"... cela m'enrage !

Je ne savais pas que "dû à" était incorrect ni qu'il fallait écrire les ordinaux comme le dit Thalia. J'ai honte du coup...
Le "u" de langage (contamination de l'anglais), c'est une faute qui ne date pas d'hier : on se faisait déjà taper sur les doigts quand j'étais en 3e à ce sujet.
Par contre, le "comme même", ça fait 2-3 ans que je le vois et je ne comprends pas l'origine de cette faute (enfin si, je comprends que c'est une retranscription maladroite de l'oral, mais je ne comprends pas comment on peut confondre "quand" et "comme" à l'oral).
Une qui m'énerve aussi pas mal c'est "in extrémiste" au lieu de "in extremis".

ysabel a écrit:Mais je crois que le bouquet, c'est Mr pour Monsieur ! et que l'on trouve partout même dans les papiers "officiels"... cela m'enrage !

Oui, celle-ci m'avait échappée ! J'ai d'ailleurs mis mes 3e au parfum à ce sujet, parce que ça me gonflait de toujours lire Mr. dans leurs copies.

Thalia de G a écrit:Cari, tu sais bien que certains acceptent très mal les remarques, tandis que j'ai plutôt tendance à répondre : "Merci, je ne recommencerai plus."
Voilà pourquoi c'est bien décrire sur un forum de profs

:lol!: Coquine !
Comme toi, j'ai plutôt tendance à me dire : "Oups, la bourde, il faut que je fasse attention !" Et ici, j'ai appris des choses (le soi-disant cher à Cripouillou Embarassed

)
Et je n'ai jamais autant plongé dans mon Robert que depuis 4 ans que je suis prof Razz

ysabel a écrit:Mais je crois que le bouquet, c'est Mr pour Monsieur ! et que l'on trouve partout même dans les papiers "officiels"... cela m'enrage !

Et chez "Mr Bricolage" ! affraid

marjolie.june a écrit:

ysabel a écrit:Mais je crois que le bouquet, c'est Mr pour Monsieur ! et que l'on trouve partout même dans les papiers "officiels"... cela m'enrage !

Oui, celle-ci m'avait échappée ! J'ai d'ailleurs mis mes 3e au parfum à ce sujet, parce que ça me gonflait de toujours lire Mr. dans leurs copies.

Pareil, je les harcèle à chaque fois ! Français : les erreurs qui vous piquent les yeux - Page 4 2932675289

Et ça a l'air de fonctionner.

Ce qui m'agace pour les ordinaux, c'est que la plupart de mes élèves finit par les écrire correctement après une année dans mes mains de sadique, et parfois, je me dis qu'ils vont tomber sur quelqu'un qui va leur dire d'écrire : "1ère, 3ème" (le pire du pire : "3ième" affraid

)

Thalia de G a écrit:Pourquoi est-il absent ? Peut-être reviendra-t-il demain.

Traits d'union qui encadrent le t euphonique .
Inversion du sujet quand le proposition commence par des adverbes tels que peut-être, probablement, sans doute, aussi...
Espaces avant et après la ponctuation que j'appellerais "double", pour simplifier : ; ? ! . Ces espaces ne sont pas facultatives, elles assurent la compréhension d'un message écrit.

Numéraux ordinaux : 1er, 2e, 3e... et non 2ème, 3ème...

J'avais entendu parler du t épenthétique .

Je ne sais pas faire de citation multiple, mais je remercie Paddy pour le mois de jUin. J'ai essuyé des moqueries de la part de mon ex mari à ce sujet.

Chez mes petits CE1, une élève disait souvent "Ils sontaient". Curieux imparfait!
Et, même source, le " Je peux y aller aux toilettes?" très répandu.
" Je m'est trompé"
(liste non exhaustive, hélas !)

Marie Laetitia a écrit:

sansara a écrit:Déjà dit sur un autre topic, mais le "dû à" censé exprimer la cause... "Parce que", "vu que", "étant donné que", "en raison de" ont disparu du vocabulaire de nos élèves.

Tu as des exemples de phrases avec cet emploi abusif? Ça m'intéresse...

Je ne suis pas certaine que ce soit si abusif que ça, devoir, surtout au passif, peut établir un lien de conséquence à cause (voir mon spoiler plus haut)

Marie Laetitia a écrit:
Bon, j'essaie quand même: en vrac dans les trucs que je ne supporte pas:
- le double sujet dans une phrase "Les élèves, ils font..." surtout dans la bouche d'adultes, enseignants ou chefs...;

On peut y voir une forme emphatique, pour insister.
C'est comme l'anacoluthe, encore faut-il le faire exprès pour que ce ne soit pas une faute mais un procédé Razz

[quote ]"J'ai était" au lieu de j'ai été.
Je ne comprends même pas comment ont peut commettre cette faute et je ne peux plus la supporter à longueur de copies.[/quote]

Oudemia a écrit:

lumeeka a écrit:

Hermione0908 a écrit:"dû à", je l'ai croisé des dizaines, pour ne pas dire des centaines de fois dans les copies cette année. Je ne sais pas non plus d'où ça sort, et effectivement, c'est récent.

On le trouve partout, dans la presse ou sur des sites de langue française (http://www.langue-fr.net/spip.php?article113)
et je suis certaine de l'utiliser moi aussi car en anglais on dit "due to". C'est peut-être un anglicisme.

C'est aussi mon cas .

J'ai regardé le Tilf, je mets le passage en spoiler parce qu'il est long, mais il évoque bien la relation de conséquence à cause, spécialement à la forme passive... :
devoir I A 2 Synt.:

J'utilise moi aussi "dû à", dans les bulletins par exemple.

Moi aussi, parfois. Français : les erreurs qui vous piquent les yeux - Page 4 2252222100

Je crois que ce qui gêne, c'est l'emploi abusif des élèves. Hermione parle de dizaines par copies (comme s'il n'y avait pas d'autres expressions possibles dans la langue française...)

Nouka a écrit:Et les erreurs qui nous écorchent les oreilles, ça marche aussi ? Parce que le nombre de fois où l'on entend à la radio ou la télé, des mauvaises liaisons comme "il sera-t-entendu"...

Oui, mais ça, c'est pour éviter l'hiatus. On cherche bien à le faire à l'interrogatif, donc on le répète par analogie et pour la même raison à la forme affirmative.

Thalia de G a écrit:Pourquoi est-il absent ? Peut-être reviendra-t-il demain.
Traits d'union qui encadrent le t euphonique .

Et pas d'apostrophe furieux

Thalia de G a écrit:Numéraux ordinaux : 1er, 2e, 3e... et non 2ème, 3ème...

Et bien sûr, pas 1ère, mais 1re.

lumeeka a écrit:

Hermione0908 a écrit:"dû à", je l'ai croisé des dizaines, pour ne pas dire des centaines de fois dans les copies cette année. Je ne sais pas non plus d'où ça sort, et effectivement, c'est récent.

On le trouve partout, dans la presse ou sur des sites de langue française (http://www.langue-fr.net/spip.php?article113)

" Encore un sur abusif (au lieu de dans) dû à un fâcheux tic de langage qui n’apporte rien à la clarté de l’expression."

et je suis certaine de l'utiliser moi aussi car en anglais on dit "due to". C'est peut-être un anglicisme.

Attention. On parle d'un "dû" non pas adjectif/participe accordé à un nom comme dans votre exemple, mais une sorte de bourrage syntaxique, du genre : "Le personnage n'ose plus se retourner dû à sa peur du vide" furieux

Cripure a écrit:

Attention. On parle d'un "dû" non pas adjectif/participe accordé à un nom comme dans votre exemple, mais une sorte de bourrage syntaxique, du genre : "Le personnage n'ose plus se retourner dû à sa peur du vide"

Vous me rassurez, Cripure.
J'ai cru hier soir que j'utilisais une expression incorrecte.

jul' a écrit:moi c'est
"elle s'est faitE disputer" "elle s'est faite couper les cheveux"...

ça me

(la forme correcte: elle s'est fait disputer, elle s'est fait couper les cheveux)

Entendu récemment dans les dialogues d'un film à la télé (j'ai oublié lequel)

Ces élèves (et adultes) qui écrivent "language" en français.
Brrrrr Evil or Very Mad

En lisant les listes de sujet d'HDA cette semaine, j'ai trouvé cette orthographe sur toutes les fiches !
Je leur demanderais bien de passer leur oral en anglais tiens... Twisted Evil

varia a écrit:Un devoir "râté" (fait avec un râteau, en somme...)

Alors, la tache pour la tâche, et inversement !
Une tache de graisse, tacher, du détachant
Une tâche pénible, tâcher de faire, un tâcheron

Au jour d’aujourd’hui Very Happy

:
En panique, en souffrance, en capacité, en charge (la batterie ?) !

Le polysyllabisme a encore frappé : « Opportunité » !
Vous remarquerez que quand on n’a rien à dire on balance des quatre syllabes ou plus, surtout « en présentiel ». Avec la diérèse ? Very Happy

Sans compter les « centimes d’euros » comme si tout d’un coup on était au Salvador ou au Bhoutan.

Cripure a écrit:

Attention. On parle d'un "dû" non pas adjectif/participe accordé à un nom comme dans votre exemple, mais une sorte de bourrage syntaxique, du genre : "Le personnage n'ose plus se retourner dû à sa peur du vide"

Ah, c'est du lourd, ça affraid

Et, comme Derborence, je comprends maintenant votre remarque.

ysabel a écrit:Et le petit rond pour les siècles : XX° ! ça m'énerve !

Ah oui, le fameux "les élèves de 1 degré L" ou de "premièrement L" (1° L) furieux

Presque tous les profs, secrétaires, administratifs écrivent comme ça, c'est lamentable de ne pas même oraliser ce qu'on écrit. J'aimerais bien savoir depuis quand 5° se prononce "cinquième", moi.

Marie Laetitia a écrit:- Mr (pour M.)

Et que dire de Me pour "Madame" Rolling Eyes

Là encore, combien de secrétaires l'emploient maintenant ! On a bonne mine pour les parents un minimum alphabétisés ! "Me" signifie "Maître" !!

Marie Laetitia a écrit:- rapporter au lieu d'apporter; "tu en reveux" (pour "tu en veux encore?")

Dans les Vosges, le beau temps, on l'a eu en mars, on en a reu en avril et on en raura en juin Razz

Cripure a écrit:Là encore, combien de secrétaires l'emploient maintenant ! On a bonne mine pour les parents un minimum alphabétisés ! "Me" signifie "Maître" !!

Je le prononce systématiquement "maître", du coup à chaque fois on me demande pourquoi. :lol:

En revanche j'ai un peu de mal avec les abréviations pour les nombres... cela fait 30 ans que j'écris 6ème, 1ère (et qu'évidemment personne ne m'a jamais signalé qu'il ne fallait pas faire comme ça, et j'ai sûrement dû apprendre un jour à l'écrire "faux")... en découvrant seulement maintenant que ce n'est pas cela qu'il faut écrire, j'ai du mal. humhum

Oudemia a écrit:

Cripure a écrit:

Attention. On parle d'un "dû" non pas adjectif/participe accordé à un nom comme dans votre exemple, mais une sorte de bourrage syntaxique, du genre : "Le personnage n'ose plus se retourner dû à sa peur du vide"

Ah, c'est du lourd, ça
Et, comme Derborence, je comprends maintenant votre remarque.

(et je suis rassurée...)

"Pfff, de toutes façons c'est juste pas possible la syntaxe des jeunes de nos jours.
- grave."

furieux

"Dans le textes, y disent que la rue est déserte"...
Ce sont les Russes du KGB qui se planquent dans les textes et qui nous parlent en loucedé...

Un truc qui ne me pique pas les yeux mais les oreilles, et qui est de plus en plus répandu parmi les élèves.

-Monsieur, derrière ils arrêtent pas de me parler!
-Qui "ils"?
-Kevina et Shirley

Suspect

Et le Mr à la place de M. partout dans les documents officiels

Et l'emploi du subjonctif après "après que". Tellement répandu que j'ai peur qu'on ne pense à une erreur si je ne fais pas la faute.

Catalunya a écrit:Et le Mr à la place de M. partout dans les documents officiels Et l'emploi du subjonctif après "après que". Tellement répandu que j'ai peur qu'on ne pense à une erreur si je ne fais pas la faute.

Pareil ! et ce qui m'énerve, c'est que même les adultes ont souvent la même - détestable - réaction que mes élèves : "mouai... ça fait bizarre quand même" furieux