Re: 4eme : le prof de maths de mon fils a un comportement étrange en cours

par grandesvacances Lun 30 Sep 2013 - 23:40

Cripure a écrit:

Au fait, Patissot, vous avez des 4e ?

Ah, je n'osais pas l'écrire : merci Cripure ! :lol!:

par Invité N Lun 30 Sep 2013 - 23:43

Et dire que moi j'arrive 30 minutes avant pour préparer ma salle et je sors 30 minutes après la fin du cours afin de la ranger et de régler les affaires courantes...

par Audrey Lun 30 Sep 2013 - 23:43

Mais Patissot n'a pas 50 ans… ;-)

par User5899 Lun 30 Sep 2013 - 23:46

Nonancourt a écrit:Et dire que moi j'arrive 30 minutes avant pour préparer ma salle et je sors 30 minutes après la fin du cours afin de la ranger et de régler les affaires courantes...

Ca vous passera avant que ça me reprenne mdr

par Dionysos Lun 30 Sep 2013 - 23:58

Un génie de la pédagogie, ce monsieur professeur

En terme de prof de maths, j'en ai connu un qui faisait multiplier les petites culottes avec les soutien-gorges.
:boulet:

par grandesvacances Mar 1 Oct 2013 - 0:00

Audrey a écrit:Mais Patissot n'a pas 50 ans… ;-)

Ah, ça, c'est ce qu'il nous raconte... 4eme : le prof de maths de mon fils a un comportement étrange en cours - Page 3 248604097

par Ben93 Mar 1 Oct 2013 - 5:55

Il va peut-être jouer au poker avec ses collèges (ref : le film les profs).:lol!:

Sérieusement, il est sérieux ? Suspect

Comment peut-on avoir une telle attitude face à des collégiens.
(Au passage, je veux bien assister à un de ses cours pour me perfectionner dans l'enseignement des maths).

par Thalie Mar 1 Oct 2013 - 8:25

Cripure a écrit:Thalie, pourquoi ne serait-il pas titulaire ? On ne déplace pas queqlu'un de son poste pour si peu. Apparemment, lui, il ne prendra pas le temps de les tripoter, donc tout va bien.

Hé bien sa pédagogie ne m'a pas l'air très complexe et réfléchie. Elle ressemble plus à ce que pourrait faire quelqu'un qui n'a pas pris de distance avec sa pratique. Les élèves ne le connaissent que depuis 3 semaines. Cela risque de se tendre et de partir en sucettes donc voilà pourquoi je pense que s'il est titulaire 'il est 'connu' des services. Enfin, j'ose l'espérer.

par Igniatius Mar 1 Oct 2013 - 8:53

profecoles a écrit:
J'ai besoin de vos avis éclairés de profs du secondaire

J'ai demandé à rencontrer en entretien le prof de maths de mon fils en 4e car (et ce que raconte mon fils est corroboré par les 5 ou 6 de ses camarades que j'ai pu rencontrer et de leurs parents qui subissent les mêmes plaintes de leurs enfants au retour chez eux) :
1.- il commence à ranger son cartable 5 minutes avant la sonnerie ,fait ranger leurs affaires aux élèves et sort à la seconde pile où (Je dis bien à la seconde pas à la minute) la sonnerie retentit.
2. s'il a oublié de faire ranger leurs affaires aux élèves avant la sonnerie, il les laisse dans la salle et sort en fourrant tout dans son sac à la va-vite, papiers froissés, livres écornés ...
3 s'il est en train de répondre à une élève (très très sérieuse et insisitante) qui pose une question et que la sonnerie retentit, il ...s'arrête au milieu de sa phrase, malgré les protestations de l'élève, range ses affaires et sort (Voir point 2 pour les détails ...) en laissant tous les élèves interdits dans la salle.
4. Aujourd'hui, évaluation : fin du cours et récré à 15H20. A 15h18, alors que seuls 2 ou 3 élèves avaient terminé le contrôle, il est passé dans les rangs et a arraché toutes les feuilles y compris en les déchirant si l'élève résistait. A la question polie d'un élève ("Mais m'sieur, vous pourriez nous laisser la récré SVP pour finir ?" il a répondu "Non, j'ai faim, je vais manger" A 15H20 ?
Il a aussi prévenu les élèves qu'il appelle Mademoiselle et Monsieur qu'il ne se "fatiguera pas " à essayer de connaître ni leurs prénoms ni leurs noms et s'est vanté d'avoir eu 3 ans de suite les mêmes élèves sans connaître leur nom.
Je vous laisse imaginer la façon dont se déroule le cours à savoir : Leçon écrite au tableau et légèrement commentée, "Vous n'avez pas compris, c'est pas grave, si quelques-uns ont compris ça me suffit", exercices 1, 2, 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 ...Correction au tableau sans se retourner, questions interdites (pas le temps, ça va bientôt sonner) et fin de la correction effacée avant que la moitié ait pu la copier ("pas le temps, ça a sonné. "Au revoir. A mercredi".

Je le vois lundi. Comment l'aborder sans être agressive (car je suis un peu remontée là !) et surtout sans apparaître comme critiquant sa pédagogie (sur laquelle il a toute liberté certes ...).
Au fait, à mon mail poli (il a laissé un mail pour le joindre) avec salutations d'usage et très évasif (je demandais juste un RV pour parler de mon fils en maths), il a répondu : "Quand êtes-vous disponible" ? puis "Tel jour, telle heure". Pas de" bonsoir, à bientôt, de cordialement". Point barre !
Avec 5 enfants qui ont fait le secondaire (le dernier étant celui en 4e), des profs bizarres, j'en ai vu passer et j'ai appris à prendre du recul et à laisser "couler" mais là, ça dépasse tout !

Mais, je ne comprends pas, ce n'est pas ainsi que vous procédez, dans les autres disciplines ??

par yogi Mar 1 Oct 2013 - 8:57

Quand je lis la description de cet homme ,je me dis qu'il fait peut-etre ce qu'il peut avec ses défenses psychiques. C'est sa manière à lui de continuer à avancer au sein de l'institution en se protégeant,qui sait!?

par albertine02 Mar 1 Oct 2013 - 9:07

Et moi, je me dis que tant que tu ne l'auras pas vu, tu ne pourras pas réellement savoir...si tant est que tu saches .
Je m'explique : il peut manier l'ironie et être incompris de toutes ses classes quand il leur dit qu'il ne cherche pas à connaître leurs noms et prénoms par ex. ou quand il leur dit qu'il a faim....
Il peut très bien être brusque....ce qui est certes désagréable pour des élèves que l'on a aussi souvent tendance à materner, voire surprotéger de tout et de rien.

Pour autant, je ne l'accablerais certainement pas....du moins pas tout de suite !

par dandelion Mar 1 Oct 2013 - 9:08

D'accord avec Yogi et Albertine. Pour les horaires, je comprends assez (et si on lui a fait des misères, ce qui arrive aussi à des gens très bien, il essaie peut-être de récupérer le temps que lui doit l'EN). Pour la pédagogie, il faut bien admettre qu'avec des élèves qui ne savent pas faire une division ou une règle de trois en troisième, il a peut-être fini par admettre que tout ce qu'il pouvait faire c'était sauver les meubles et avancer dans le programme, parce que de toute façon, ceux qui ne savent pas faire les divisions en troisième...
Pour les contrôles, c'est quand même hallucinant que le prof doive arracher le contrôle des mains de l'élève. Quand un professeur demande de rendre un contrôle, on le lui rend non?
Enfin, les 'mademoiselle' et 'monsieur' ça peut aussi faire partie d'un rôle qu'il jouerait (j'ai eu des profs qui asseyaient leur autorité sur une apparence -du moins j'espère- de psychopathes...). Une de mes profs de latin (vantée par Cripure sur un autre post) ne m'a jamais appellé que 'elle' ou en décrivant mes vêtements avec un air de mépris. Cela dit, si je la rencontrais aujourd'hui je ne sais pas si je pourrais résister à des envies de violence. Courage à ton fiston fleurs

par Dinaaa Mar 1 Oct 2013 - 9:26

D'abord, le rencontrer, pour avoir un avis d'adulte sur le personnage : dans le fond, tu n'as que des témoignages d'ado, et en 4e, comment dire, c'est le mauvais âge... ils sont à fleur de peau, à cet âge-là, s'il prenne un prof en grippe, ils ont tendance à en rajouter un max, à se monter le bourrichon tous ensemble...

Bref, un peu de recul, un regard d'adulte, un dialogue de visu te permettra de juger de la fumisterie (ou non) de ce prof nouveau dans le collègue, donc à la position forcément fragile.

Ensuite, si les faits se confirment, contacter le CDE directement ou via les assoc' de parents d'élèves, voire contacter le rectorat si le dialogue avec le CDE ne donne rien.

Quand de gros gros pbl sont manifestes dans un cours, et que tous les parents montent au créneau, ça bouge : une prof d'anglais complètement barge a ainsi été visitée en Octobre (il y a 3 ans) chez nous, puis priée de rester chez elle (payée quand même) et ensuite "reclassée" (pour ce que j'en sais, elle a fait divers stages en CDI dans les collèges du secteur... pour la suite, mystère).

Bref, il y a de grandes chances que ce prof soit connu de sa hiérarchie et ait un dossier bien épais. Il faut donc réagir vite s'il s'avère qu'il y a effectivement un pbl autre que des racontars d'adolescents.

par User5899 Mar 1 Oct 2013 - 9:28

Thalie a écrit:

Cripure a écrit:Thalie, pourquoi ne serait-il pas titulaire ? On ne déplace pas queqlu'un de son poste pour si peu. Apparemment, lui, il ne prendra pas le temps de les tripoter, donc tout va bien.

Hé bien sa pédagogie ne m'a pas l'air très complexe et réfléchie. Elle ressemble plus à ce que pourrait faire quelqu'un qui n'a pas pris de distance avec sa pratique. Les élèves ne le connaissent que depuis 3 semaines. Cela risque de se tendre et de partir en sucettes donc voilà pourquoi je pense que s'il est titulaire 'il est 'connu' des services. Enfin, j'ose l'espérer.

Non, sur ça, je suis d'accord avec vous. C'est juste qu'on n'obtient pas un poste au mouvement en fonction de sa pédagogie et qu'on ne le perd pas davantage.

par User5899 Mar 1 Oct 2013 - 9:30

dandelion a écrit:Une de mes profs de latin (vantée par Cripure sur un autre post) ne m'a jamais appellé que 'elle' ou en décrivant mes vêtements avec un air de mépris.

Je l'ai "vantée" sur ce motif ? :shock:
Je ne me rappelle plus, à vrai dire.
Moi aussi, j'appelle les gens "Monsieur" ou "Mademoiselle". C'est mal ? Il faut dire "Choupinet" ?

par dandelion Mar 1 Oct 2013 - 9:36

Cripure a écrit:

dandelion a écrit:Une de mes profs de latin (vantée par Cripure sur un autre post) ne m'a jamais appellé que 'elle' ou en décrivant mes vêtements avec un air de mépris.

Je l'ai "vantée" sur ce motif ? :shock:
Je ne me rappelle plus, à vrai dire.
Moi aussi, j'appelle les gens "Monsieur" ou "Mademoiselle". C'est mal ? Il faut dire "Choupinet" ?

Une Mme L. (très brillante par ailleurs). C'était juste pour dire que ce n'est pas parce que ça se passe mal entre un élève (voire une classe) et son prof que c'est un mauvais prof. Et je ne suis pas choquée par les 'monsieur' et 'mademoiselle', ni par les contrôles retirés, ni par le fait d'avoir fini et rangé à la sonnerie. fleurs

par snowdrop Mar 1 Oct 2013 - 9:39

bonjour profecoles,
je suis assez d'accord avec yogi, albertine et dandelion, tu ne peux pas vraiment savoir avant de l'avoir rencontré. Peut-être que son incorrection par mail n'est autre que de la maladresse, une réelle difficulté à communiquer?

En tout cas, si tu veux éviter toute agrssivité et mettre le plus de chance de ton coté pour ouvrir le dialogue, je te conseille de partir du principe qu'il n'est peut-être pas mal intentionné, fou, jemenfoutiste ou autre.
Un deuxième bon moyen d'éviter le conflit et de maintenir le dialogue est de rester sur son "quant à soi": dire ton point de vue, parler de ton ressenti sans en faire une vérité. Dans ton cas ça peut passer par admettre que tu te poses quelques quelques questions quant à certains faits que te rapporte ton fils, tu peux dire que cela t'inquiète.
Bon, après, j'avoue me demander si au fond c'est une bonne chose que tu en parles directement, car s'il est vraiment tordu, il pourrait lui prendre l'envie de se "venger" sur ton fils en lui rendant les choses encore moins simples.

Sinon, pour la partie pure gestion de stress tu peux aussi prendre de l'homéopathie: le rescue en fleurs de bach est très bien pour ce genre de situation.

Bon courage!

par User5899 Mar 1 Oct 2013 - 9:50

dandelion a écrit:je ne suis pas choquée par les 'monsieur' et 'mademoiselle', ni par les contrôles retirés, ni par le fait d'avoir fini et rangé à la sonnerie.

Vous m'avez émotionné Razz

par Isia Mar 1 Oct 2013 - 10:06

Hélas Dinaaa , ça ne bouge pas toujours ou du moins pas partout... Une ancienne collègue (de maths mais c'est un hasard, d'autres en HG ou en français avaient peu ou prou les mêmes soucis avec les élèves) bien connue du rectorat (et des parents, et des élèves..) sévit encore...

Profecoles, j'espère que tu auras un début de réponse après cet entretien !

par atrium Mar 1 Oct 2013 - 12:09

Être prof de maths en collège n'est-il pas un comportement étrange en soit?

Je sors...

4eme : le prof de maths de mon fils a un comportement étrange en cours - Page 3 964035751

4eme : le prof de maths de mon fils a un comportement étrange en cours - Page 3 964035751

par roxanne Mar 1 Oct 2013 - 12:41

Cripure a écrit:

Nonancourt a écrit:Et dire que moi j'arrive 30 minutes avant pour préparer ma salle et je sors 30 minutes après la fin du cours afin de la ranger et de régler les affaires courantes...

Ca vous passera avant que ça me reprenne

oui ça..j'arrive avant mais en même temps, je pars à l'heure.Alors je n'expédie pas les élèves mais je les presse un peu parfois parce qu'il y a une nouvelle tendance qui est "on reste tranquillous à papoter dans la salle pendant que la prof attend" voir même certains qui sont sortis et qui reviennent chercher ls autres et oui dans ce cas-là, je les vire..Après, l'élève très insistant à la fin du cours, pour certains c'est la spécialité.Mais bien-sûr je ne suis pas à la seconde près.

par InviteeF Mar 1 Oct 2013 - 12:54

J'arrive avant, je pars après, je sacrifie mes récrés... mais je comprends les collègues qui ne le font pas.
J'ajoute que dans un contexte musclé (ex: emploi du temps pourri, cds très loin de chez soi, non-respect des voeux pour, par exemple, avoir le temps matériel de visiter le we un parent malade, conflit avec la direction sur l'octroi d'heure de soutien ou d'accompagnement éducatif) je pense que beaucoup cessent de donner de leur personne au-delà de ce qui peut leur être demandé car ils n'en retirent rien...
Qu'il finisse le cours à l'heure tapante et bien... après l'heure c'est plus l'heure.
Pour les contrôles, idem.
Quand je ramasse, je ramasse, tout le monde pose le stylo, ou c'est 0. Si toute la classe n'a pas fini, je ramasse quand même et j'adapte la notation mais j'enchaîne.

Il est vrai ceci dit que l'accumulation de tous ces détails est troublante... mais pour les points sus-cités pris individuellement, je ne suis pas choquée outre mesure.

par kero Mar 1 Oct 2013 - 13:29

marie91270 a écrit:

j'essaie a écrit:[hors-sujet] on peut très bien vouloir manger à 15h20, non mais. [/hors-sujet]

A ce sujet je dirige régulièrement mes petits 6ème vers la sortie quand ils me tiennent la jambe pendant la récré en leur disant : "Déguerpissez, c'est l'heure de mon café!".

Moi aussi. Mais je fais en sorte de leur faire ranger leurs affaires une/deux minutes avant la sonnerie et surtout, je ne sors pas tant que tout le monde n'est pas sorti.

Le jour où il y a un problème dans une salle où il laisse les élèves, ça risque de pas le faire.

par Fesseur Pro Mar 1 Oct 2013 - 13:33

Je n'ose même pas imaginer l'état de la salle si j'y laissais seuls les élèves...
Pour le reste, tu as bien fait de prendre rendez-vous.

par Paratge Mar 1 Oct 2013 - 13:35

Je n'ai eu que des profs de maths de ce genre. Very Happy

par Iphigénie Mar 1 Oct 2013 - 14:27

En tout cas, pédagogiquement il a réussi un truc: que les élèves trouvent que fonctionner juste aux sonneries, c'est mépriser le contenu.... D'habitude c'est l"inverse: le prof parle pendant que plus personne ne l'écoute et que les élèves ont déjà enfilé leur blouson...
J'ai connu un collègue qui s'arrêtait ainsi au milieu d'une phrase à la sonnerie. Et qui était horripilé par les collègues qui retenaient la classe pendant que tu attendais pour commencer le cours suivant... (mais ça se pratique de moins en moins aujourd'hui).