L’islam stigmatisé dans les manuels scolaires

L’islam stigmatisé dans les manuels scolaires

ww.lemonde.fr/religions/article/2016/01/09/l-islam-stigmatise-dans-les-manuels-scolaires_4844401_1653130.html

Luigi a ouvert un fil sur ces deux joyeux compères qui affirment que l'école est gangrénée par un racisme institutionnel et que nous mettons des meilleures notes à Marianne et des moins bonnes à Fatima.

Ici dans l'article, ils attaquent directement les manuels d'HG...

Les deux auteurs ont procédé à une analyse lexicale de quinze manuels d’histoire destinés aux élèves de 2nde, 1re et terminale du lycée général en usage cette année, ainsi que neuf manuels destinés aux professeurs, publiés par les principaux éditeurs scolaires. Il en ressort deux constats. D’une part, quand le mot « islam » est présent dans une réponse, il est très souvent associé aux termes « attentats », « islamisme », « terrorisme », « 11-Septembre », « Ben Laden » ou « Al-Qaida ». D’autre part, cette religion apparaît comme étrangère à la France.

C'est fou, nous avons la preuve formelle que les profs d'HG en lycée contribuent à la "Stiiiiiiiigmatisation" de l'islam dans notre pays. Bon, ben c'est simple, il faut réécrire l'Histoire les programmes.

Mais qu'est-ce que c'est encore que ces c...........es ???? Et quand l'Eglise catholique médiévale est associée à l'Inquisition, on stigmatise le christianisme...
Sauf que : le programme de terminale traite du Proche et Moyen Orient depuis 1918 pour les L/ES et depuis 1945 pour les S et que les dernières décennies sont hélas aussi celles de l'islamisme.
Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu...MBS !

Olympias a écrit:Mais qu'est-ce que c'est encore que ces c...........es ???? Et quand l'Eglise catholique médiévale est associée à l'Inquisition, on stigmatise le christianisme...
Sauf que : le programme de terminale traite du Proche et Moyen Orient depuis 1918 pour les L/ES et depuis 1945 pour les S et que les dernières décennies sont hélas aussi celles de l'islamisme.
Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu...MBS !

Hallucinant...

Blablabla....

Ras le bol de ces histrions de la culpabilité....ces bouffons sermonneurs qui cherchent une place en soufflant dans l'air du temps.

Olympias a écrit:Mais qu'est-ce que c'est encore que ces c...........es ???? Et quand l'Eglise catholique médiévale est associée à l'Inquisition, on stigmatise le christianisme...
Sauf que : le programme de terminale traite du Proche et Moyen Orient depuis 1918 pour les L/ES et depuis 1945 pour les S et que les dernières décennies sont hélas aussi celles de l'islamisme.
Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu...MBS !

Tu remarqueras que l'étude évite soigneusement les manuels de collège, notamment de 5ème où l'on étudie l'Islam pour lui-même....

Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

Ce serait bien si les médias arrêtaient de parler tout le temps des programmes d'histoire (surtout pour dire n'importe quoi), nous lâchaient la grappe et nous laissaient travailler !! Ah oui, tant que j'y pense, si j'explique que j'emmène des élèves travailler à l'Institut du Monde Arabe ou au département des arts de l'islam au Louvre, on va me dire que je favorise trop l'étude de ce chapitre ????

thrasybule a écrit:Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

C'est vrai ça, c'est Saint François qui a été stigmatisé.

Il suffirait aux auteurs de ce torchon de regarder le programme avant même d'ouvrir des manuels scolaires. Comme l'a écrit Olympias, il se trouve que le Proche-Orient (depuis 1918 ou 1945 selon les filières) est au programme de terminale sous l'angle d'un foyer de conflit. Forcément, l'islamisme occupe une place importante. De même, l'étude du 11 septembre est au programme de 1e ES et L. Logique, du coup, de retrouver Al Qaida, Ben Laden et 11 septembre dans les manuels scolaires !
Enfin, il faut arrêter de confondre l'enseignement dispensé par les professeurs avec le contenu d'un manuel scolaire (en particulier le cours).

Olympias a écrit:Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu...MBS !

:shock:

Mais j'en ai marre, marre

Attention ce sont de vrais scientifiques, ils ont aussi analysé les manuels à destination des professeurs. Il est bien vrai que nous avons tous besoin de Magnard ou Belin pour parler les conflits du Proche-Orient.

Guillaume le Grand a écrit:Attention ce sont de vrais scientifiques, ils ont aussi analysé les manuels à destination des professeurs. Il est bien vrai que nous avons tous besoin de Magnard ou Belin pour parler les conflits du Proche-Orient.

Oui, en effet !!! Tant que nous y sommes, je pense que les chapitres sur les totalitarismes sont très anti-allemands (plein de fois le mot nazi et mort), anti-italiens (plein de fois le mot fasciste). Et anti-soviétiques aussi !!! Et comme on y trouve le génocide arménien, le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

Olympias a écrit:


le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

J'avoue humblement, que, pour mes petits élèves de CE1-CE2, je passais les pages du livre d'histoire sur les croisades parce que j'avais plusieurs petits turcs dans ma classe et que je voulais éviter les réflexions mal intentionnées.

Sapotille a écrit:

Olympias a écrit:


le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

J'avoue humblement, que, pour mes petits élèves de CE1-CE2, je passais les pages du livre d'histoire  sur les croisades parce que j'avais plusieurs petits turcs dans ma classe et que je voulais éviter  les réflexions mal intentionnées.  

Comme ça, ils auraient appris que les Turcs sekdjoukides et les Turcs ottomans ne sont pas les mêmes !!!

Isis39 a écrit:

Olympias a écrit:Mais qu'est-ce que c'est encore que ces c...........es ???? Et quand l'Eglise catholique médiévale est associée à l'Inquisition, on stigmatise le christianisme...
Sauf que : le programme de terminale traite du Proche et Moyen Orient depuis 1918 pour les L/ES et depuis 1945 pour les S et que les dernières décennies sont hélas aussi celles de l'islamisme.
Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier alu...MBS !

Tu remarqueras que l'étude évite soigneusement les manuels de collège, notamment de 5ème où l'on étudie l'Islam pour lui-même....

Et en seconde il reste quand même quelques moments pour parler de l'islam.

Olympias a écrit:

Sapotille a écrit:

Olympias a écrit:


le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

J'avoue humblement, que, pour mes petits élèves de CE1-CE2, je passais les pages du livre d'histoire  sur les croisades parce que j'avais plusieurs petits turcs dans ma classe et que je voulais éviter  les réflexions mal intentionnées.  

Comme ça, ils auraient appris que les Turcs sekdjoukides et les Turcs ottomans ne sont pas les mêmes !!!

Si des primaires pouvaient connaître les Seldjoukides se seraient inespéré, certains de mes 3e peinent à écrire Hitlaire Hitler correctement

Guillaume le Grand a écrit:

Olympias a écrit:

Sapotille a écrit:

Olympias a écrit:


le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

J'avoue humblement, que, pour mes petits élèves de CE1-CE2, je passais les pages du livre d'histoire  sur les croisades parce que j'avais plusieurs petits turcs dans ma classe et que je voulais éviter  les réflexions mal intentionnées.  

Comme ça, ils auraient appris que les Turcs sekdjoukides et les Turcs ottomans ne sont pas les mêmes !!!

Si des primaires pouvaient connaître les Seldjoukides se seraient inespéré, certains de mes 3e peinent à écrire Hitlaire Hitler correctement

Mais n'as-tu pas honte de stigmatiser tes élèves en leur demandant d'écrire avec une orthographe correcte ??? :shock:

Oh la faute à ''serait'' (toutes mes excuses aux lecteurs). J'en viens à perdre mon orthographe à force de lire des horreurs (et pas seulement pour koulak, kamikaze hein)

Olympias a écrit:

Sapotille a écrit:

Olympias a écrit:


le manuel véhicule des préjugés anti-turcs absolument odieux.

J'avoue humblement, que, pour mes petits élèves de CE1-CE2, je passais les pages du livre d'histoire  sur les croisades parce que j'avais plusieurs petits turcs dans ma classe et que je voulais éviter  les réflexions mal intentionnées.  

Comme ça, ils auraient appris que les Turcs sekdjoukides et les Turcs ottomans ne sont pas les mêmes !!!

Des petitous de 7 et 8 ans ?
Et puis, ici nous avons beaucoup d'enfants turcs et des alsacos pas franchement ouverts !
Comme ces gens-là ne connaissent pas les croisades (enfin, je parle des parents d'élèves ), inutile d'aller les titiller !

Par contre, cela ne me gênait pas de leur parler des guerres de religion alors que je suis protestante et la majorité des mômes, catholiques !!!

Guillaume le Grand a écrit:Oh la faute à ''serait'' (toutes mes excuses aux lecteurs). J'en viens à perdre mon orthographe à force de lire des horreurs (et pas seulement pour koulak, kamikaze hein)

Tout ça, ce sont des mots avec deux K, c'est presque pareil :lol:

thrasybule a écrit:Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

Bah, c'est du langage de sociologues.

Tamerlan a écrit:

thrasybule a écrit:Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

C'est vrai ça, c'est Saint François qui a été stigmatisé.

:lol: :lol: :lol:

Sinon, ben comme Olympias: y en a marre de ces conneries.

Marcel Khrouchtchev a écrit:

thrasybule a écrit:Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

Bah, c'est du langage de sociologues.

Tamerlan a écrit:

thrasybule a écrit:Mais il faut arrêter avec "stigmatisé"! Quelle bande d'incultes.

C'est vrai ça, c'est Saint François qui a été stigmatisé.

:lol: :lol: :lol:

Sinon, ben comme Olympias: y en a marre de ces conneries.

Ben oui, c'est normal si l'élève ne sait pas écrire Marcel K...trop de cht, chv... Stigmatisant !!!! :lol:

Olympias a écrit:Ben oui, c'est normal si l'élève ne sait pas écrire Marcel K...trop de cht, chv... Stigmatisant !!!! :lol:

Quand j'avais des élèves qui ne savaient pas écrire Khrouchtchev, je faisais ça: