Vos plus drôles appréciations sur les bulletins

En latin, en Terminale, alors que je séchais régulièrement (facultatif au bac et je ne le passais pas vu mon niveau )"Présence assidue et attentive mais niveau de départ catastrophique." Je pense qu'il n'avait aucune idée de qui j'étais. M'enfin, ça satisfaisait mes parents.

nitescence a écrit:Véritablement écrit sur les bulletins :
- viens en cours en touriste, mais ne rapporte aucun souvenir
- fait naufrage sur la banquise de la paresse
- roule à contresens sur l'autoroute du succès
- dure sera la chute du parpaing de la réalité sur la tartelette aux fraises de vos illusions
Véridique !

En plus d'afficher son total manque de professionnalisme, ce prof que tu cites se ridiculise et est franchement minable en reprenant des citations de quelqu'un d'autre (Boulet en l'occurrence pour la tarte au fraise) comme si elle était une émanation originale de son génial cerveau.

Quelques appréciations que j'ai noté sur les bulletins (je ne me rappelle pas de toutes, loin de là):

- porte autant d'intérêt aux sciences qu'une huitre à l'équitation
- absent, même quant il est là
- la raison de la présence de X en cours est un mystère qui déconcerte la Science
- Histrion volubile, dont les performances sont inversement proportionnelles au volume sonore
- Se rapproche, semaine après semaine, de l'encéphalogramme plat.

D'autres appréciations pour des élèves plus qu'appréciés.
- Les années en compagnie de X auront été un bonheur. Merci
- Grace aux interventions de X, le soleil de l'esprit luit sur les mornes plaines du quotidien
- Nec pluribus impar

titeprof a écrit:Mon père avait noté sur les 3 bulletins des 3 trimestres d'une gamine, dans l'ordre :
- que dire ?
- que dire de plus ?
- tout est dit...
J'avais trouvé ça superbe :lol:

:lol:

En tant qu'élève : "Malgré son caractère bougon, Cicyle est en léger progrès ce trimestre" (je n'arrêtais pas de râler en cours de sport… ).

Suggestion à une collègue de physique-chimie se plaignant de bavardages : "Concentration trop diluée : trouvez une solution".

Dr Raynal a écrit:
- Se rapproche, semaine après semaine, de l'encéphalogramme plat.

Comme nous tous en ce bas monde. Pas très classe.

Dr Raynal a écrit:Quelques appréciations que j'ai noté sur les bulletins (je ne me rappelle pas de toutes, loin de là):

- porte autant d'intérêt aux sciences qu'une huitre à l'équitation
- absent, même quant il est là
- la raison de la présence de X en cours est un mystère qui déconcerte la Science
- Histrion volubile, dont les performances sont inversement proportionnelles au volume sonore
- Se rapproche, semaine après semaine, de l'encéphalogramme plat.

D'autres appréciations pour des élèves plus qu'appréciés.
- Les années en compagnie de X auront été un bonheur. Merci
- Grace aux interventions de X, le soleil de l'esprit luit sur les mornes plaines du quotidien
- Nec pluribus impar

Je préfère rire avec que rire aux dépens de quelqu'un...
On n'est pas loin du mépris, là...

Quand je lis certaines appréciations sur ce fil je me demande comment certains n'ont pas fini à l’hôpital après avoir été agressés par des parents justement furieux et indignés.

Dr Raynal a écrit:porte autant d'intérêt aux sciences qu'une huitre à l'équitation

Ça par exemple si ça avait été écrit dans un de mes bulletins le prof qui l'aurait écrit repartait du collège/lycée en ambulance après que mon père soit allé lui rendre une petite visite avec une batte de baseball.

Outre que je ne vois pas l'intérêt d'humilier un élève sur un bulletin, ce n'est pas son rôle, c'est prendre un risque que d'y écrire certaines choses.

Luigi_B a écrit:Suggestion à une collègue de physique-chimie se plaignant de bavardages : "Concentration trop diluée : trouvez une solution".

ylm a écrit:Quand je lis certaines appréciations sur ce fil je me demande comment certains n'ont pas fini à l’hôpital après avoir été agressés par des parents justement furieux et indignés.

Dr Raynal a écrit:porte autant d'intérêt aux sciences qu'une huitre à l'équitation

Ça par exemple si ça avait été écrit dans un de mes bulletins le prof qui l'aurait écrit repartait du collège/lycée en ambulance après que mon père soit allé lui rendre une petite visite avec une batte de baseball.

Outre que je ne vois pas l'intérêt d'humilier un élève sur un bulletin, ce n'est pas son rôle, c'est prendre un risque que d'y écrire certaines choses.

Pour moi cette appréciation ne pose pas de problème: l'élève n'est pas traité d'huitre, il n'est donc pas humilié ni insulté. C'est une comparaison destinée à faire comprendre le désintérêt total que montre l'élève envers la matière, comme un mollusque envers le fait de monter à cheval. Et c'est fait de façon plutôt humoristique (de mon point de vue comme de celui de l'auteur).
Je pense qu'il peut être bon d'user de ce genre d'humour, de façon prudente et réfléchie, pour apprendre aux élèves l'autodérision et une certaine forme d'humilité, entre autre, choses qui sont importantes dans la vie de tous les jours que ce soit dans ses relations professionnelles comme personnelles.

géohistoire a écrit:
Pour moi cette appréciation ne pose pas de problème: l'élève n'est pas traité d'huitre, il n'est donc pas humilié ni insulté. C'est une comparaison destinée à faire comprendre le désintérêt total que montre l'élève envers la matière, comme un mollusque envers le fait de monter à cheval. Et c'est fait de façon plutôt humoristique (de mon point de vue comme de celui de l'auteur).
Je pense qu'il peut être bon d'user de ce genre d'humour, de façon prudente et réfléchie, pour apprendre aux élèves l'autodérision et une certaine forme d'humilité, entre autre, choses qui sont importantes dans la vie de tous les jours que ce soit dans ses relations professionnelles comme personnelles.

Avec certains parents, c'est comme avec Cripure : quand ils voient une huître sans son chapeau, ils cognent.  

Cette appréciation n'est sans doute pas la pire, mais beaucoup sont très mauvaises, dont celle que j'ai citée plus haut. Évoquer « l'encéphalogramme plat » ne présente aucun intérêt.

Le titre du topic appelle des appréciations drôles.
On peut être limite caustique et drôle, comme "trouvez une solution" mais se montrer sarcastique et méprisant, ce n'est jamais être drôle. Désolée.

Dans le lycée où je faisais mon stage, un prof d'histoire-géo avait inscrit sur le bulletin d'une élève de 2de "Nectarine a baissé les bras, qu'elle n'avait pourtant pas levés bien haut".  (une élève option danse)

Je trouve que certains s'offusquent pour bien peu....
Qui est le plus méprisant entre un élève qui vient en classe pour ne rien foutre ou pour foutre le bordel? Ou un enseignant qui s'amuse un peu sur les appréciations?!

Tess. a écrit:"Mais qui est cet élève"?

+ 1. Et la version, à peine plus brutale d'un de mes collègues: "C'est qui?"

Je trouve aussi que certains n'ont aucun sens de l'humour, ni de la dérision.
Voir des professeurs crever de trouille à l'aider de sembler offenser un petit merd..ux qui vient pourrir vos cours sur son bulletin me laisse pantois. Avec un tel "courage", il est certain que le ministère peut nous imposer toutes les réformes, même les plus stupides, avec l'assentiment apeuré de la masse qui trouve qu'un "travail insuffisant" flirte déjà avec le serpent visqueux de la discrimination la plus éhontée.
Je met ce genre d'appréciations depuis des années, et, savez vous ? Les parents d'élèves en redemandent. Ils connaissent très bien leur rejeton, sans illusions, et ils apprécient qu'on leur dise réellement ce qu'il en est, avec cynisme si nécéssaire. Il faut dire que dans ma région "on se traite de c.. aussitôt qu'on se traite"... Sans la liberté de blâmer, il n'est pas d'éloges flatteur, comme disait un autre insolent .

Dr Raynal a écrit:Je trouve aussi que certains n'ont aucun sens de l'humour, ni de la dérision.
Voir des professeurs crever de trouille à l'aider de sembler offenser un petit merd..ux qui vient pourrir vos cours sur son bulletin me laisse pantois. Avec un tel "courage", il est certain que le ministère peut nous imposer toutes les réformes, même les plus stupides, avec l'assentiment apeuré de la masse qui trouve qu'un "travail insuffisant" flirte déjà avec le serpent visqueux de la discrimination la plus éhontée.
Je met ce genre d'appréciations depuis des années, et, savez vous ? Les parents d'élèves en redemandent. Ils connaissent très bien leur rejeton, sans illusions, et ils apprécient qu'on leur dise réellement ce qu'il en est, avec cynisme si nécéssaire. Il faut dire que dans ma région "on se traite de c.. aussitôt qu'on se traite"... Sans la liberté de blâmer, il n'est pas d'éloges flatteur, comme disait un autre insolent .

+ 1.

J'ajoute que les appréciations édulcorées du type: "pourrait mieux faire en travaillant plus" sur plusieurs années peuvent également être mal interprétées: de jeunes gens qu'on a entretenus dans le flou ne réagissent que bien trop tard, après le bac, et là bien sûr ils sont déçus, très déçus mais ne viendront pas le reprocher aux partisans de l'appréciation gentille. Se moquer d'un élève faible, je pense, du moins j'espère, que personne ne le fait, mais ménager un glandeur, ce n'est pas lui rendre service.

Tazon a écrit:est franchement minable en reprenant des citations de quelqu'un d'autre

Zut, il faut que je me renseigne sur l'identité du premier qui a écrit un jour "Bon trimestre", "Trimestre moyen" et "Trimestre décevant" sur un bulletin. Si vous me lisez, madame, monsieur, désolé pour l'emprunt.

Dr Raynal a écrit:Je trouve aussi que certains n'ont aucun sens de l'humour, ni de la dérision.
Voir des professeurs crever de trouille à l'aider de sembler offenser un petit merd..ux qui vient pourrir vos cours sur son bulletin me laisse pantois. Avec un tel "courage", il est certain que le ministère peut nous imposer toutes les réformes, même les plus stupides, avec l'assentiment apeuré de la masse qui trouve qu'un "travail insuffisant" flirte déjà avec le serpent visqueux de la discrimination la plus éhontée.
Je met ce genre d'appréciations depuis des années, et, savez vous ? Les parents d'élèves en redemandent. Ils connaissent très bien leur rejeton, sans illusions, et ils apprécient qu'on leur dise réellement ce qu'il en est, avec cynisme si nécéssaire. Il faut dire que dans ma région "on se traite de c.. aussitôt qu'on se traite"... Sans la liberté de blâmer, il n'est pas d'éloges flatteur, comme disait un autre insolent .

En ce qui me concerne, je ne suis pas partisan des appréciations consensuelles passe-partout et je n'ai aucun scrupule à dire les choses clairement (je suis en train de le faire en ce moment-même sur Pronote). Vous avez raison de souligner qu'il faut de la sincérité. On peut s'aventurer à faire un peu d'esprit dans certains cas, mais il faut que cela ait un sens et ne tombe pas dans le mauvais goût. Désolé d'insister, mais « Se rapproche semaine après semaine de l'encéphalogramme plat » n'est ni drôle, ni pertinent, et évoque même quelque chose de très désagréable (la mort, n'est-ce pas ?). Pourquoi pas « Résultats qui plongent comme un avion de la Malaysian Airlines », pendant qu'on y est ?

Beniamino Massimo a écrit: Désolé d'insister, mais « Se rapproche semaine après semaine de l'encéphalogramme plat » n'est ni drôle, ni pertinent, et évoque même quelque chose de très désagréable (la mort, n'est-ce pas ?). Pourquoi pas « Résultats qui plongent comme un avion de la Malaysian Airlines », pendant qu'on y est ?

C'est sûr que l'humour, c'est pas pour tout le monde, vous venez de le prouver.

Perso, je préfère caler ce que j'ai à dire à un gamin en face en face, plutôt que de me cacher derrière une appréciation écrite à peine lue.

Kilmeny a écrit:Pour une élève absentéiste, un collègue avait noté : qui est-ce ?

J'ai eu au lycée.. sans être absentéiste :lol:

Norman Bates a écrit:

Tazon a écrit:est franchement minable en reprenant des citations de quelqu'un d'autre

Zut, il faut que je me renseigne sur l'identité du premier qui a écrit un jour "Bon trimestre", "Trimestre moyen" et "Trimestre décevant" sur un bulletin. Si vous me lisez, madame, monsieur, désolé pour l'emprunt.

:lol: :lol:

amour a écrit:
+ 1.

J'ajoute que les appréciations édulcorées du type: "pourrait mieux faire en travaillant plus" sur plusieurs années peuvent également être mal interprétées: de jeunes gens qu'on a entretenus dans le flou ne réagissent que bien trop tard, après le bac, et là bien sûr ils sont déçus, très déçus mais ne viendront pas le reprocher aux partisans de l'appréciation gentille. Se moquer d'un élève faible, je pense, du moins j'espère, que personne ne le fait, mais ménager un glandeur, ce n'est pas lui rendre service.

+ 1
Je trouve bien plus dangereux de mentir aux gamins que de leur dire la vérité. On ne sert que notre paix en se contentant du service minimum des appréciations "tout juste convenable" c'est le plus souvent "pinez c'est la cata mais je ne vais pas le dire car les parents ne vont pas apprécier".
On ne peut pas ensuite reprocher aux parents de surestimer les capacités réelles de leur enfant.

JEMS a écrit:Perso, je préfère caler ce que j'ai à dire à un gamin en face en face, plutôt que de me cacher derrière une appréciation écrite à peine lue.

On les lit très attentivement chez nous quand on sélectionne les dossiers post-bac.