Collège : groupes de niveaux maths et français, 2 scénarios

lilith888 a écrit:Entendons-nous bien : cette réforme est la pire de toutes. Avec ou sans moyens. Donc, au lieu d'attaquer de manière puérile le privé (ce qui ne servira strictement à rien), je le répète, pourquoi ne pas s'en inspirer pour mettre en place un blocus total, public et privé réunis ?

LE CHAOS DES SAVOIRS

Indépendance et Direction est resté circonspect à l’annonce des mesures du projet dit du « choc des savoirs », tout en lançant, depuis cette date, plusieurs alertes et questionnements quant à son application et les moyens nécessaires à sa mise en œuvre.

Le ministère est resté sourd à ces multiples signaux. Dès lors, Indépendance et Direction n’a cessé de dénoncer tous les impensés de la mise en œuvre de cette réforme notamment la déclinaison de groupes en 6ème et 5ème, en mathématiques et en français, pour l’intégralité des heures de cours. Les textes sont enfin publiés et, sans surprise, ils confirment ce que nous craignions : la mise en œuvre d’une nouvelle usine à gaz au collège, crash annoncé.

La « souplesse » annoncée (certains ayant crié victoire trop tôt…) de temps possibles et dérogatoires de regroupement en classe entière n’apporte aucune respiration à ces dispositions. Au contraire, c'est encore une méthode habile du ministère pour transférer le mécontentement des équipes pédagogiques et des usagers en direction des chefs d’établissement et des adjoints, pleinement désignés responsables des adaptations et de l’application des mesures.

La dégradation tangible de la cohésion avec les équipes pédagogiques ne peut que s’accentuer et le climat des établissements se dégrader. Les refus annoncés de remplir désormais les missions de professeur principal en sont les prémices.

Indépendance et Direction a annoncé au ministère des chiffres sérieux d’effectifs ETP nécessaires pour la rentrée. Depuis, notre constat est sans appel, le compte n’y est pas ! Ces postes ne seront pas pourvus, n’en déplaise au ministère et aux annonces de recours massif
à la contractualisation ! La plupart des académies sont d’ores et déjà dans l’incapacité de remplacer les professeurs de français et de mathématiques absents.

L’annonce de « moyens horaires supplémentaires » ne résout pas le manque criant de moyens humains nécessaires.

Cette réforme place les personnels de direction dans une position intenable car ils ne pourront pas la mettre en place sans une dégradation extrême de l’organisation pédagogique des établissements.

Mécaniquement ce sont également nos conditions de travail qui vont de nouveau se dégrader.

Enfin, si nous apprécions que les inspecteurs puissent accompagner les équipes, il n’en demeure pas moins que la mise en œuvre du choc des savoirs relèverait finalement de notre responsabilité pleine et entière.

Indépendance et Direction se tiendra aux côtés de tous les collègues qui subiraient des pressions de leur hiérarchie alors que les conditions d’application et les moyens ne sont pas assurés par l'État. Rappelons, à toute fins utiles, cet article du code du travail :
Article L. 4121-1 du code du travail : « L’employeur prend les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale des travailleurs.
Ces mesures comprennent : (…) La mise en place d'une organisation et de moyens adaptés. L'employeur veille à l'adaptation de ces mesures pour tenir compte du changement des circonstances et tendre à l'amélioration des situations existantes. »

Pour tous ces motifs, Indépendance et Direction maintient son opposition et continue de réclamer le retrait du choc des savoirs.

Un ministère qui resterait sourd à cette revendication des personnels de direction enverrait un signe très négatif de déconnexion avec la profession et devrait en assumer les conséquences

Le Secrétariat Général
Indépendance et Direction

henriette a écrit:Chacun son opinion. On peut cependant rester courtois.

“La forte tension sur la ressource enseignante que nous connaissons appelle un travail de préparation rigoureux en vue de la rentrée 2024 afin de disposer du nombre de personnels suffisant dès le jour de la rentrée“, reconnait le plan de préparation. Il invite à “calibrer au plus juste l’apport nécessaire en ressources humaines” et à “assurer un pilotage fin des départs” pour anticiper les besoins. Cela se traduira notamment par un encadrement plus strict du mouvement. Un calendrier strict est aussi imposé pour la construction des emplois du temps “au 30 juin au plus“.

(...)

Une nouvelle campagne de recrutement de PE pour les collèges

Mais la décision la plus importante concerne le recours aux professeurs des écoles. “Dans le cadre de la mise en œuvre du choc des savoirs, nécessitant la constitution de groupes, des besoins disciplinaires importants sont identifiés en lettres et en mathématiques. Afin d’accompagner les académies dans la recherche d’enseignants dans ces deux disciplines, une campagne complémentaire de détachement du corps de professeur des écoles vers le corps des professeurs certifiés est organisée par la DGRH début avril. Les académies auront la possibilité de réaliser une campagne de communication et de recrutement de professeurs des écoles volontaires pour un détachement dans les deux disciplines ciblées en direction des professeurs des écoles issus des départements de leur académie… des professeurs des écoles actuellement en disponibilité pour convenance personnelle“.

Le ministère va aussi “favoriser le recours aux professeurs retraités” avec un gros avantage financier à la clé. “Un peu plus de 1 000 enseignants de lettres et de mathématiques sont partis à la retraite au cours de la précédente année scolaire, sur l’ensemble du territoire. Afin de mobiliser ce vivier habituellement peu enclin à se réinvestir, les académies pourront leur proposer un temps d’intervention limité dans le temps, mais assorti d’une rémunération attractive (maintien de l’indice de fin de carrière- avec une limitation à l’indice brut 1015 et majoration)”.

(...)

Abattre les cloisons entre les corps dans la panique

En difficulté pour préparer la rentrée, le ministère veut limiter l’embauche de fonctionnaires. Il privilégie le recours aux enseignants du 1er degré pour assurer l’enseignement des groupes de français et maths en collège. Il appelle les retraités à revenir et mise sur les contractuels. Au delà des craintes exprimées et du manque de moyens que montrent ces documents, l’Education nationale transforme aussi les métiers de l’enseignement en abattant les limites entre les corps et les statuts.

“La forte tension sur la ressource enseignante que nous connaissons"

“calibrer au plus juste l’apport nécessaire en ressources humaines”

“assurer un pilotage fin des départs”

"mobiliser ce vivier”

Manu7 a écrit:Dans ce délire de réforme "choc à pic" depuis qu'il y a cette histoire des 10 semaines en classe entière, je ne comprends pas du tout comment on va établir des EDT sur le principe des 4 groupes pour 3 classes du côté des profs ??? Déjà il faut 3 profs sur le même niveau, admettons... Et ensuite il faut un 4ème prof qui vienne prendre un 4ème groupe sur 26 semaines ??? Et il sera payé de quelle manière ? On parle tout de même de 4,5 h par semaine en 6ème, on ne peut pas avoir des EDT à géométrie variable ??? Ou alors ce 4ème prof aura des semaines à 20h avec 2 HSA et une dizaine de semaines à 15,5 h payées 20h car les HSA c'est tout ou rien. C'est une perte monstrueuse d'heures qui seront payées mais impossible à effectuer sur 10 semaines, non ?

Soirée a écrit:

henriette a écrit:Chacun son opinion. On peut cependant rester courtois.

Effectivement, une certaine honnêteté intellectuelle semble une forme de courtoisie minimale et ce communiqué en manque singulièrement.

Je vais le traduire :

"On n'a rien fait jusqu'ici contrairement aux autres. On se réveille tardivement. On trouve cette réforme catastrophique mais on a pris le temps de la réflexion. On reproche aux autres d'avoir obtenu par leur mobilisation des pseudo inflexions insuffisantes pendant qu'on n'obtenait rien en roupillant. On reproche qu'il n'y ait pas les moyens d'appliquer cette réforme qu'on a fini après mûre réflexion par trouver catastrophique. On rappelle que l'employeur est responsable de notre santé. On s'aligne donc tardivement sur la position des autres après avoir daubé dessus.

PS : on fait un jeu de mots en remplaçant choc par chaos. Mais on s'est bien gardé de prendre parti sur l'aspect néfaste de la réforme du point de vue pédagogique."

Hypocrisie FO traditionnelle en plus de l'hypocrisie habituelle des syndicats de perdir.

Non merci, comme dirait l'autre.

Manu7 a écrit:Dans ce délire de réforme "choc à pic" depuis qu'il y a cette histoire des 10 semaines en classe entière, je ne comprends pas du tout comment on va établir des EDT sur le principe des 4 groupes pour 3 classes du côté des profs ??? Déjà il faut 3 profs sur le même niveau, admettons... Et ensuite il faut un 4ème prof qui vienne prendre un 4ème groupe sur 26 semaines ??? Et il sera payé de quelle manière ? On parle tout de même de 4,5 h par semaine en 6ème, on ne peut pas avoir des EDT à géométrie variable ??? Ou alors ce 4ème prof aura des semaines à 20h avec 2 HSA et une dizaine de semaines à 15,5 h payées 20h car les HSA c'est tout ou rien. C'est une perte monstrueuse d'heures qui seront payées mais impossible à effectuer sur 10 semaines, non ?

madu a écrit:Au programme de notre prochaine journée pédagogique : concevoir la progression commune de l’année prochaine, et la fournir sur un beau plateau d’argent à la direction. Ma cde adepte du flicage atteint son niveau de satisfaction ultime. Moi j’ai l’impression d’être un animal pris au piège.

madu a écrit:Au programme de notre prochaine journée pédagogique : concevoir la progression commune de l’année prochaine, et la fournir sur un beau plateau d’argent à la direction. Ma cde adepte du flicage atteint son niveau de satisfaction ultime. Moi j’ai l’impression d’être un animal pris au piège.