Collège : groupes de niveaux maths et français, 2 scénarios

Flo44 a écrit:Exactement. Mais "fragile" c'est pas le groupe des faibles, c'est celui du milieu,

LaPiafette a écrit:Mon côté maso me murmure des interrogations : est-il possible de faire passer un décret pour la rentrée 2024 modifiant les ORS ou augmentant encore le nombre d'HSA obligatoires ? ...

Kea a écrit:L’astuce est peut-être là... Si "le groupe des faibles" correspond à une maîtrise insuffisante dans les évaluations nationales, certains établissements n’auront peut-être aucun groupe de faibles...

Flo44 a écrit:J'ai quand même cru comprendre que les critères étaient fixes. Pas le droit de faire une tambouille interne pour répartir les élèves.
Ça va être sympa.

(@LadyOlenna tu confirmes?)

Serge a écrit:Chez nous, petit collège avec 100% de réussite au brevet, il vient d'être annoncé qu'il n'y aura aucun groupe de niveau.
La DGH semble même revue à la baisse et le CDE devra arbitrer s'il garde le latin ou s'il supprime d'autres heures ailleurs.
Le conseil péda s'annonce grandiose.
Bref, entre les annonces en fanfare et la réalité sur le terrain, je pense que nous ne serons pas le seul collège avec ce genre de grosses déconvenues (pour être poli).

elisa18 a écrit:

Serge a écrit:Chez nous, petit collège avec 100% de réussite au brevet, il vient d'être annoncé qu'il n'y aura aucun groupe de niveau.
La DGH semble même revue à la baisse et le CDE devra arbitrer s'il garde le latin ou s'il supprime d'autres heures ailleurs.
Le conseil péda s'annonce grandiose.
Bref, entre les annonces en fanfare et la réalité sur le terrain, je pense que nous ne serons pas le seul collège avec ce genre de grosses déconvenues (pour être poli).

Je n'avais pas vu ton message hier Serge. Comment est-ce possible de supprimer le latin? ! Quel mépris pour nous.

Esméralda a écrit:Mais comment une telle sal...ie peut-elle être mise en place sans que ça ne rue plus que ça dans les brancards ?  Je ne comprends pas !

stanleymilgram a écrit:En mathématiques et français,nous serons isolés aux conseils de classe et,en général...
En tant que professeur de lettres,je serai le seul témoin de ce qu'il s'y passe.
Aucun soutien possible des collègues ni pédagogique,ni disciplinaire...

stanleymilgram a écrit:

Esméralda a écrit:Mais comment une telle sal...ie peut-elle être mise en place sans que ça ne rue plus que ça dans les brancards ?  Je ne comprends pas !

Parce que cela ne concerne que fr et maths?
Et que personne ne semble aussi courant.

Esméralda a écrit:Mais comment une telle sal...ie peut-elle être mise en place sans que ça ne rue plus que ça dans les brancards ?  Je ne comprends pas !

Le Recteur rappelle que les enquêtes PISA permettent de segmenter les élèves en 6 groupes, mais l’académie de Toulouse simplifiera à 3 groupes. Le niveau 1 représentant les élèves les plus en difficulté. Notre académie comprend moins d’élèves en grande difficulté que le niveau national.

Le Rectorat propose une limitation des groupes à 15 élèves pour le niv. 1, 26 élèves pour le niv. 2 et 30 élèves pour le niv.3.

L’heure de renforcement en 6e disparait et participe au financement de ces groupes.

Le Recteur ne souhaite pas que les groupes de niveaux débouchent sur des classes de niveaux.

Sur des établissements de même taille, il pourra y avoir des dotations différentes en fonction du nombre de groupes à mettre en place sur les différents niveaux (6e et 5e). A titre d’exemple, le schéma présenté par le Recteur comprend 5 enseignants pour 4 classes en 6e et en 5e.

Les chefs d’établissements disposeront de leur dotation avec les marges pour organiser les enseignements. Il sera possible de ne faire que 2 groupes par exemple, dans le cadre de l’autonomie de chaque établissement.

En termes d’emploi du temps, les Principaux de collèges pourront consacrer des demies-journées entières dans la semaine pour « caler » ces groupes en barrettes

chmarmottine a écrit:Quelques infos pour l'académie de Toulouse.

Le Recteur rappelle que les enquêtes PISA permettent de segmenter les élèves en 6 groupes, mais l’académie de Toulouse simplifiera à 3 groupes. Le niveau 1 représentant les élèves les plus en difficulté. Notre académie comprend moins d’élèves en grande difficulté que le niveau national.

Le Rectorat propose une limitation des groupes à 15 élèves pour le niv. 1, 26 élèves pour le niv. 2 et 30 élèves pour le niv.3.

L’heure de renforcement en 6e disparait et participe au financement de ces groupes.

Le Recteur ne souhaite pas que les groupes de niveaux débouchent sur des classes de niveaux.

Sur des établissements de même taille, il pourra y avoir des dotations différentes en fonction du nombre de groupes à mettre en place sur les différents niveaux (6e et 5e). A titre d’exemple, le schéma présenté par le Recteur comprend 5 enseignants pour 4 classes en 6e et en 5e.

Les chefs d’établissements disposeront de leur dotation avec les marges pour organiser les enseignements. Il sera possible de ne faire que 2 groupes par exemple, dans le cadre de l’autonomie de chaque établissement.

En termes d’emploi du temps, les Principaux de collèges pourront consacrer des demies-journées entières dans la semaine pour « caler » ces groupes en barrettes

https://sections.se-unsa.org/toulouse/spip.php?article2048

Baldred a écrit:

stanleymilgram a écrit:

Esméralda a écrit:Mais comment une telle sal...ie peut-elle être mise en place sans que ça ne rue plus que ça dans les brancards ?  Je ne comprends pas !

Parce que cela ne concerne que fr et maths?
Et que personne ne semble aussi courant.

Quand le dispositif consommera les heures des 1/2 groupes des matières qui en ont encore, ils devraient se sentir un peu plus concernés, non?

BOU74 a écrit:

Baldred a écrit:

stanleymilgram a écrit:

Esméralda a écrit:Mais comment une telle sal...ie peut-elle être mise en place sans que ça ne rue plus que ça dans les brancards ?  Je ne comprends pas !

Parce que cela ne concerne que fr et maths?
Et que personne ne semble aussi courant.

Quand le dispositif consommera les heures des 1/2 groupes des matières qui en ont encore, ils devraient se sentir un peu plus concernés, non?

On a" laissé faire "lorsqu'il s'agissait des collègues de technologie ; on" laissera faire, parce qu'"on" n'est pas concerné... Et il sera trop tard, quand tout le bouzin sera lancé, on aura "bricolé"pour le bien des" z'élèves ", parce qu'" il faut bien répondre à la demande ". Diviser, pour mieux...?

Spoiler: