Est-il obligatoire de remplir le cahier de texte sur école directe ?

Je me souviens parfaitement, en tant qu'élève du cahier de texte papier. Nous avions un planning et chaque semaine, un ou une élève était chargé d'apporter le cahier de texte et le cahier d'appel aux différents professeurs.
En tant qu'enseignante, j'ai connu le cahier de texte papier une ou deux années seulement. Je préfère de loin Pronote que je trouve plus simple d'utilisation.

scot69 a écrit:Et généralement, il était perdu (ou en lambeaux) dès octobre...

Danska a écrit:

scot69 a écrit:Et généralement, il était perdu (ou en lambeaux) dès octobre...

C'est ce que j'allais dire - je me rappelle encore le cahier de 3e qui avait fini massacré au milieu d'une bagarre entre le porteur et un camarade, à quelques semaines de la rentrée... Aucun souvenir de la réaction des adultes, mais je revois encore les feuilles qui volaient au milieu du couloir

nicole 86 a écrit:Il arrivaient que les cahiers de textes se perdent ou

Spoiler:

Hermiony a écrit:J'ai connu étant élève (bac en 2002)- j'ai perdu celui de ma classe en seconde ou première , je me rappelle qu'il était dans une mallette en plastique rouge.  

Henriette, je t'assure qu'il n'y a aucune malhonnêteté intellectuelle de ma part à tordre les propos des uns et des autres. Voici les citations auxquelles je faisais référence.

J'ai bien compris ton premier message qui m'avait fait comprendre 2/3 trucs que je ne connaissais pas. Et j'ai bien compris, de la part D'isis39 que c'était à l'époque, une obligation.

La fin de mon message ne t'était pas adressée.

Ce que tu n'as pas saisi, je crois, c'est que lorsque il était perdu ou détérioré, il était alors remplacé.
(Et que pendant longtemps, les élèves qui étaient responsables de cette perte ou détérioration passaient un rudement mauvais quart d'heure, en mode "destruction volontaire de document administratif", car c'en est un).

Le cahier de texte papier devait être présenté à chaque inspection, donc il est clair que le jour de l'inspection le cahier de texte était bien complet et bien présenté. Et en effet, parfois, on devait le refaire quelques jours avant l'inspection car il avait été perdu, donc par principe, je recopiais mon propre cahier de texte sur le nouveau à chaque inspection.

Je suis passé dans des établissements ou le CDE visait les cahiers de texte très régulièrement en indiquant la date, donc si entre deux visas le cahier de texte était vide, cela ne donnait pas une très bonne image à l'IPR... Et finalement, les cahiers de texte était logiquement très bien tenus.

Dans certains collèges, les élèves ne touchaient jamais le cahier de texte pour éviter les pertes et dégradations.


Autre point négatif d'après certains profs avec le cahier de texte en ligne, cela permet de pomper les cours des collègues... Pour ma part, quand un collègue reprend mes productions je suis plutôt fier de moi... Par contre, bizarement quand un prof est réduit à pomper les cours des collègues, c'est rarement une réussite avec les élèves. J'ai eu un stagiaire qui le faisait systématiquement, c'était lamentable, il ne comprenait même pas les cours des collègues. Devant l'IPR, il n'a même pas été capable d'expliquer certains cours distribués aux élèves, il a dit qu'il n'était pas responsable des erreurs grossières car il n'était pas l'auteur...

Mon IPR m'avait dit préféré consulter les cahiers des élèves plutôt que le cahier de textes, vision idéalisée du cours.

Lors de ma visite de validation, je présente tout fier le cahier de texte à l'inspecteur (enfin au formateur faisant fonction). Sa réponse: ah mais vous vous emm***ez encore avec ça vous?

scot69 a écrit:Lors de ma visite de validation, je présente tout fier le cahier de texte à l'inspecteur (enfin au formateur faisant fonction). Sa réponse: ah mais vous vous emm***ez encore avec ça vous?

Le suivant t'engueulera s'il n'est pas rempli.

scot69 a écrit:Oui, j'ai même du mal à comprendre le bienfondé de la question initiale. C'est comme si sur le forum des hôtesses de caisses on ouvrait un sujet "obligation de rendre la monnaie au client?".

Ben en l'occurrence, c'est en théorie au client de faire l'appoint. Le rendu de monnaie est une chose courante que presque tous les commerçants pratiquent, mais ce n'est pas une obligation. Sur certains distributeurs automatiques, il n'y a d'ailleurs pas de rendu de monnaie.

nash06 a écrit:

scot69 a écrit:Oui, j'ai même du mal à comprendre le bienfondé de la question initiale. C'est comme si sur le forum des hôtesses de caisses on ouvrait un sujet "obligation de rendre la monnaie au client?".

Ben en l'occurrence, c'est en théorie au client de faire l'appoint. Le rendu de monnaie est une chose courante que presque tous les commerçants pratiquent, mais ce n'est pas une obligation. Sur certains distributeurs automatiques, il n'y a d'ailleurs pas de rendu de monnaie.

L'équivalence serait plutôt avec les obligations que l'hôtesse de caisse de l'exemple aurait dans le cadre des instructions reçues de son employeur. "Rendre la monnaie" doit rentrer dans les obligations professionnelles de la totalité des employés de caisse.

henriette a écrit:Il y a un cahier de texte sous une autre forme ailleurs dans ton établissement ? Si tu as un accident et dois être remplacé, qu'as-tu prévu pour que ton remplaçant puisse prendre efficacement la relève ?

Un peu tardivement, une réponse.
j'enseigne dans le sous contrat = pas de TZR chez nous.

En cas d'absence conséquente les cours sont assurés par :

-Un collègue de l'établissement qui assure les cours (payés en HSE). Il passe alors un peu avant dans les classes voir où j'en suis si vraiment je ne peux pas lui indiquer par courriel. (Le cas le plus fréquent, on ne trouve plus de contractuels pour des absences en cours d'année)

- Un contractuel recruté pour l'occasion qui va récupérer les codes école directe plusieurs jours après avoir vu les élèves.

Concrètement, je "risque" quoi en n’écrivant rien?

Etre viré?
Un blâme?
Une remarque?
Ne pas passer au grand choix?
Des gros yeux noirs de la part de l'inspecteur?

En théorie, tout ça. En pratique…

Dans ta situation, je dirais que tu ne risques sans doute pas grand chose, sauf devoir passer un moment pas agréable avec un IPR en cas d'inspection, ou à moins d'un chef qui se mettrait à te chercher des poux et s'en servirait contre toi (et là, tu pourrais avoir du mal à défendre ton professionnalisme).

J'explique en 1 ligne chaque activité faite en classe avec les pdf travaillés en PJ (je n'utilise pas de manuel), les traces écrites et éventuellement les audios/vidéos + les devoirs.

Je me plie aux injonctions des inspecteurs mais cela me prend bien 20 mn par jour pour un résultat... Médiocre. Je rejoins ce qui a été dit concernant l'assistanat des élèves qui en font de moins en moins. Dans mon collège c'est peut-être 1 élève sur 15 qui rattrape (et il y a un énorme problème d'absentéisme dans ce bahut) et les devoirs faits par un tiers des élèves en moyenne (sans parler du fait que je doive me battre avec eux pour qu'ils les notent tout de même dans leur agenda papier, c'est pénible).

S'ils n'ont pas d'imprimante, je leur donne volontiers les documents à leur retour mais je constate que ce qui est faisable sans imprimante (copier la trace écrite en laissant des pages blanches pour coller les docs ou faire les devoirs n'est quasiment JAMAIS fait). D'autre part, une fois les documents distribués à leur retour, la quasi-totalité des absents n'a pas complété les documents deux semaines plus tard.. Alors qu'il suffit de demander à un camarade le cahier pour la soirée (ou soyons fous mettons à profit les technologies modernes, de demander une photo du document complété à un camarade présent...). C'est fatiguant. Dire que je me pliais en 4 pour rattraper le plus rapidement possible lorsque j'étais élève, je me souviens clairement mes parents aller chercher les cahiers ou docs chez une copine puis les photocopier et rapporter le cahier ou si ce n'était pas possible, au moins tout rattraper le jour suivant mon retour en empruntant les cahiers de la copine.

Pixel a écrit:J'explique en 1 ligne chaque activité faite en classe avec les pdf travaillés en PJ (je n'utilise pas de manuel), les traces écrites et éventuellement les audios/vidéos + les devoirs.
Je me plie aux injonctions des inspecteurs

Académie de Montpellier ? Chez nous à Orléans, j'ai toujours entendu qu'il ne fallait pas mettre les traces écrites, alors une « injonction » à faire le contraire, non et trois fois non en ce qui me concerne. Ce n'est certainement pas une injonction nationale en tout cas. Le reste a un sens mais fournir par défaut la trace écrite me paraît totalement contre-productif, alors pour une fois qu'une instruction officielle va dans le bon sens...

Hocam a écrit:

Pixel a écrit:J'explique en 1 ligne chaque activité faite en classe avec les pdf travaillés en PJ (je n'utilise pas de manuel), les traces écrites et éventuellement les audios/vidéos + les devoirs.
Je me plie aux injonctions des inspecteurs

Académie de Montpellier ? Chez nous à Orléans, j'ai toujours entendu qu'il ne fallait pas mettre les traces écrites, alors une « injonction » à faire le contraire, non et trois fois non en ce qui me concerne. Ce n'est certainement pas une injonction nationale en tout cas. Le reste a un sens mais fournir par défaut la trace écrite me paraît totalement contre-productif, alors pour une fois qu'une instruction officielle va dans le bon sens...

En effet tu as deviné mon académie! J'ignorais que ce n'était pas une injonction nationale, on en apprend tous les jours...

Facile à deviner lorsqu'on voit ce que tu as renseigné comme « zone géographique » sur ton profil (et qui apparaît à gauche de tes messages).

Mathador a écrit:Facile à deviner lorsqu'on voit ce que tu as renseigné comme « zone géographique » sur ton profil (et qui apparaît à gauche de tes messages).

C'est pas faux mais Hocam n'avait pas l'air d'avoir fait le lien 66 = Pyrénées-Orientales = Académie de Montpellier dans son message.
En tout cas les multiples "interprétations" concernant le cahier de texte dans ce fil viennent peut-être de là: les différences inter académies...

Cela dit heureusement que l'on travaille dans l'Education dite "nationale": pas d'inégalités, pas de différences, c'est merveilleux cette égalité de traitement et cette unité dans les injonctions...

Pixel a écrit:

Mathador a écrit:Facile à deviner lorsqu'on voit ce que tu as renseigné comme « zone géographique » sur ton profil (et qui apparaît à gauche de tes messages).

C'est pas faux mais Hocam n'avait pas l'air d'avoir fait le lien 66 = Pyrénées-Orientales = Académie de Montpellier dans son message.

Si, c'est bien pour cela que j'ai demandé confirmation avec « Académie de Montpellier ? » dans la mesure où ce qui est indiqué dans la partie zone géographique n'est pas toujours d'actualité, ou correspond à une région de cœur plus qu'à une zone d'exercice, ou je ne sais quoi encore.