Stagiaires 2023-2024

@ ratures : tout pareil ! Je ne suis pas sortie pour le moment, trop de travail... mais c'est dur d'être loin de chez soi.

Cela fait à peine deux semaines que la rentrée a eu lieu.  Donne toi un peu de temps. N'y a-t-il pas d'autres stagiaires dans ton établissement ou au moins à l' INSPEE que tu vas fréquenter même si tu es à temps plein ?

Je suis bien consciente que la rentrée ne fait que commencer ; c'est d'ailleurs ça qui m'inquiète : ça me déprime déjà un peu, alors je n'ose pas imaginer mon moral quand on sera l'hiver si ma vie sociale ne s'arrange pas et si ça ne se passe pas bien au travail. Mais bon, on n'y est pas !
J'ai sympathisé avec quelques personnes à l'inspe, mais je les vois assez peu. Je suis consciente que c'est déjà pas mal - la transition est rude avec mon "ancienne vie" où je ne faisais pas 300m dans la rue sans croiser quelqu'un. Il faut que je me bouge, que je fasse une autre activité à côté mais l'énergie n'est pas toujours là.

@Anne de bretagne : Courage ! Tu ne viendrais pas de Bretagne, d'ailleurs ?

Si si ! Je viens de Rennes, et je viens d'être mutée dans l'académie de Versailles. Je rencontre aussi quelques personnes à l'INSPE, mais elles sont géographiquement assez éloignées et la préparation des cours me prend teeeeeeellement de temps ! On peut se MP si tu veux

Et ta fille Laugarithme, ça se passe bien ?

Anne en Bretagne a écrit:Si si ! Je viens de Rennes, et je viens d'être mutée dans l'académie de Versailles. Je rencontre aussi quelques personnes à l'INSPE, mais elles sont géographiquement assez éloignées et la préparation des cours me prend teeeeeeellement de temps ! On peut se MP si tu veux

Ahah, camarade bretonne ! On peut se mp !

Clecle78 a écrit:Et ta fille Laugarithme, ça se passe bien ?

Bah, elle se sent débordée avec deux semaines à rallonge. Elle dépasse largement les 30h de présence au CDI. Elle prend ses marques.
Elle vient de faire sa 1e journée de formation INSPEE à Bx (5h du mat pour prendre le train, retour 21h chez elle ). Pas eu le temps d'aller voir l' Ocean à 10mn. Elle dit n'avoir jamais bossé autant. Pas le temps non plus de commencer à faire connaissance à l'extérieur du lycée.
Contrairement aux neos qui s'expriment ici, elle est restée dans sa région. Ça aide. Elle ne se sent pas déracinée.
C'est gentil de prendre des nouvelles

J’écris quelques mots ici : j’aime beaucoup le collège dans lequel j’ai été affecté. Les élèves sont vraiment faciles, ils profitent un peu de mon manque d’autorité et de mes hésitations de débutant ainsi que de ma méconnaissance des sanctions appliquées au collège (j’ai lu le règlement mais c’est plein de subtilités).
Par contre ils sont hyper intéressés et bosseurs et c’est vraiment agréable. J’aimerais instaurer davantage de silence dans mes classes pour que tout le monde puisse bien se concentrer.

J’avais une petite expérience en lycée et je trouve que l’implication des élèves et leur sensibilité aux textes et à tout ce qu’on leur montre est vraiment supérieure en collège.

Il y a énormément de participations pertinentes, je donne beaucoup de devoirs depuis la rentrée mais ils ne s’en plaignent pas et les font parfaitement et même parfois davantage que ce qui est demandé.

Serre la vis maintenant. Nous ne sommes que début septembre, il est important de les cadrer toute de suite. Reprends le RI ce we, si ce n'est pas clair pour toi, tu demandes à ton tuteur ou au CPE.
C'est parfois le piège des "classes mignonnes".

Ah oui, ils peuvent être horribles ensuite?
Ils sont bosseurs quand même donc je me dis que ça ira.
L’équipe enseignante et de personnel est également super cool et apaisante (totalement différent de ma première expérience ça aussi).

La tutrice n’est pas dans l’établissement donc je ne la vois jamais sur place.

J’envoie de temps en temps des élèves à la CPE (c’est fou comme ils sont sympas à cet âge là : ils ne m’en tiennent pas rigueur).

C’était juste les 4 croix au lieu de 3 pour oubli de matériel et le mot de carnet avant l’heure de colle qu’ils m’ont rappelé (mais 4 oublis ou incartades avant un mot ça me semble bien permissif).

Je crois qu’il faut faire aussi comme on le sent mais sans se mettre en porte à faux avec le règlement.

Jenny a écrit:Serre la vis maintenant. Nous ne sommes que début septembre, il est important de les cadrer toute de suite.

+1
Les premières semaines sont souvent une phase d'observation (réciproque) entre élèves et enseignants, et si on laisse une atmosphère quelque peu bruyante et bavarde s'installer maintenant, ça risque de se dégrader prochainement et de devenir plus difficile à corriger.

Milicus a écrit:Ah oui, ils peuvent être horribles ensuite?
Ils sont bosseurs quand même donc je me dis que ça ira.

Oui. Ne jamais se dire ça. Ca dérape un peu, on recadre.

Pour le mot dans le carnet avant l'heure de colle, c'est indiqué dans le RI ? Ca me semble étrange. Ca dépend de ce qu'ils ont fait.

C’est vraiment un métier difficile. On verra.
J’avais pensé aussi faire un bilan avec les deux classes un peu avant les vacances de la Toussaint en rappelant ce que j’attends d’eux précisément car là je suis un peu dans le rush à plein de niveaux.

L’année est loin d’être gagnée en tout cas…
Mais j’aime bien (ça me peine un peu que vous ne réagissiez que sur l’aspect négatif -même si c’est bien d’être conscient des difficultés- de mon message honnêtement alors qu’il y a beaucoup d’aspects encourageants).

Je préfère ne pas trop m’épancher ici et je retourne travailler (toujours en retard).

Pour les sanctions, je pense en effet que c’est adaptable par chaque enseignant selon la situation (pour ce qui concerne son cours).

Non, ça va aller.
Je réagissais car on se laisse parfois avoir par certaines classes et que je préfère te le dire maintenant. Là, c'est tout à fait rattrapable d'autant si la classe est bosseuse. Tu recadrer, tu sépares, tu appelles quelques parents et tu peux ensuite passer une bonne année avec eux.
Une équipe sympa, c'est toujours un plus.
Bon courage à toi.

Milicus a écrit:Ah oui, ils peuvent être horribles ensuite?
Ils sont bosseurs quand même donc je me dis que ça ira.
L’équipe enseignante et de personnel est également super cool et apaisante (totalement différent de ma première expérience ça aussi).

C'est super si ça se passe bien! Cependant je suis d'accord avec Jenny: reste très vigilant. Tu en es au stade de l'observation, eux aussi. Et souvent le calme dans la classe vient du fait que les élèves ne se connaissent pas encore, au contraire des classes qui étaient déjà constituées l'année précédente et arrivent telles quelles avec des stratégies très élaborées pour fiche le cours en l'air. Bon je dresse un tableau pessimiste, cela n'est pas le cas partout, heureusement.
En tout cas n'hésite pas à mettre les choses au point gentiment dès que quelque chose ne te plaît pas ( prise de parole intempestive, début d'agitation...). Tu recadres directement.
Cette année j'ai une classe comme ça, d'autant plus impressionnante dans le travail et le silence que la filière nous a plutôt habitués à un bazar sans nom ( élèves qui viennent la par défaut et en général nous le font comprendre dès l'heure zéro). Très bien je savoure, ce qui est pris n'est plus à prendre.  Mais je ne laisse pas passer le moindre micro-manquement au règlement intérieur qui correspond à ce qui me gêne en classe et peut mener si je ne mets pas le holà tout de suite à une espèce de décontraction collective qui rendra ensuite difficile une vraie reprise en main.  Alors pas un bruit dans la classe mais depuis la rentrée j'ai déplacé un élève qui avait sorti des ciseaux et commençait  ( sans bruit) à faire mine d'asticoter son voisin avec, j'ai rappelé ce qu'était le para-langage à deux élèves qui commençaient à se lancer des œillades de part et d'autre de la salle pendant que je parlais et je déteste ça ( mais voir naître des connivences peut être un bon indicateur de ce qui pourra se passer en classe ultérieurement), et j'ai refait une mise au point pour deux élèves qui avaient "oublié" leurs affaires.
Donc zen quand il faut, mais vigilance tout le temps et toujours garder en tête qu'être strict en début d'année vaut mieux que s'y essayer quand l'année est bien entamée car alors c'est pris pour de l'autoritarisme et c'est beaucoup plus dur à faire admettre.
Ca va aller, "une main de fer dans un gant de velours!"

Milicus a écrit:C’est vraiment un métier difficile. On verra.
J’avais pensé aussi faire un bilan avec les deux classes un peu avant les vacances de la Toussaint en rappelant ce que j’attends d’eux précisément car là je suis un peu dans le rush à plein de niveaux.

L’année est loin d’être gagnée en tout cas…
Mais j’aime bien (ça me peine un peu que vous ne réagissiez que sur l’aspect négatif -même si c’est bien d’être conscient des difficultés- de mon message honnêtement alors qu’il y a beaucoup d’aspects encourageants).

Je préfère ne pas trop m’épancher ici et je retourne travailler (toujours en retard).

Pour les sanctions, je pense en effet que c’est adaptable par chaque enseignant selon la situation (pour ce qui concerne son cours).

Non non ne t'inquiète pas . Ce serait bête de créer des problèmes là où il n'y en a pas.
Mais ces petites astuces correspondent à des réalités souvent constatées et si on les connait on évite des écueils. Heureusement il existe des classes animées d'un super bon état d'esprit ne nécessitant jamais ni réprimandes ni punitions et c'est tant mieux!

Milicus a écrit:
Mais j’aime bien (ça me peine un peu que vous ne réagissiez que sur l’aspect négatif -même si c’est bien d’être conscient des difficultés- de mon message honnêtement alors qu’il y a beaucoup d’aspects encourageants).

Il ne faut pas le prendre mal. C'est un fait : si tu ne serre pas la vis un minimum, tes élèves mignons peuvent devenir ingérables, oui.
C'est juste un conseil, parce que nous l'avons tous vécu avant toi.

Bonjour à tous.
Je soumets ici une petite question, pour un motif de simple curiosité.
Situation: un CDE et un tuteur se concertent afin que le stagiaire du tuteur le remplace lors d'une future absence (1 semaine).
Est-ce légal ? (je précise que le stagiaire n'étant pas kamikaze, il sera quoi qu'il en soit docile).

Je conseillerais très fortement au stagiaire de contacter un syndicat.

Je pense que le stagiaire, tout en consultant un syndicat de son côté devrait également poser la question à l'Inspe.

Maju a écrit:Je pense que le stagiaire, tout en consultant un syndicat de son côté devrait également poser la question à l'Inspe.

Voire à son IPR. Ca pose sacrément question sur le choix du tuteur... dont la mission n'est pas d'assurer une année atroce à son stagiaire.

Mais, pardon, ça veut dire qu'on va demander au stagiaire de faire son service habituel + un service complet ? En es-tu sûr ? Le stagiaire n'a aucune heure en commun avec son tuteur, et aucune formation sur l'une des heures de cours de son tuteur ?

J'ai l'impression en lisant le message initial de Karl que c'est une situation imaginaire. Mais pourquoi l'imaginer ?

Valle : Mais même dans le cas d'une compatibilité des EDT, ça me semble totalement inimaginable. Et qu'un tuteur et un CDE cautionnent ça, ça me laisserait sans voix.

J'espère que la situation n'est pas réelle.

Jenny a écrit:Valle : Mais même dans le cas d'une compatibilité des EDT, ça me semble totalement inimaginable. Et qu'un tuteur et un CDE cautionnent ça, ça me laisserait sans voix.

J'espère que la situation n'est pas réelle.

Mais la situation me paraît d'autant plus irréelle qu'elle est matériellement impossible.

J'ai un peu le même ressenti que Milicius, sauf que je suis au lycée : mes élèves ont des interventions pertinentes et travaillent plutôt bien mais je sens - en particulier dans une classe - qu'il y a déjà trop de bavardages et que si j'ai serré la vis dès mes premiers cours, je lâche déjà trop de leste. J'avoue que s'interrompre pour faire de la discipline (pour des trucs type mâcher un chewing-gum, avoir une posture avachie...) m'embête, surtout au vu de leur âge, mais je sens que ça va être nécessaire.