EAF 2021

ysabel a écrit:Comme les épreuves orales avaient lieu dans le lycée, le PA adjoint nous a transmis les notes d'oral de nos élèves... les moyennes sont dingues, pas mal de 20/20. Et cette nouvelle épreuve permet bien à tout élève sérieux d'avoir au minimum 15.
Bon, ce sera peut-être moins élevé l'an prochain puisque les élèves devraient avoir plus de textes et pas le choix.

Je sais que c'est sans conséquence en première (en théorie), mais ce qu'a fait le PA est totalement illégal.

Les élèves n'auront pas leurs notes aujourd'hui dans l'académie d'Aix-Marseille. Les résultats seront disponibles mardi dans Cyclades. Encore un bug ?
Edit. D'accord avec @trompettemarine.
Mais je sais que quelqu'un a consulté mes bordereaux de notation pendant le week-end dans mon centre d'examen.

Comment le sais-tu, Tivinou ?

Ysabel, à combien s'élève la moyenne de tes élèves, finalement ?
La moyenne des élèves que j'ai interrogés atteint presque 14.

Illiane, je suis soulagée pour toi !

Est-ce que vous savez si les élèves auront accès d'office à leur copie ou s'il faudra faire la demande s'ils souhaitent la consulter ?

On vient de recevoir un mail de J.M. Blanquer qui résonne de manière grinçante à mes oreilles... : / L'avez-vous lu ?

Sei a écrit:Comment le sais-tu, Tivinou ?

Ysabel, à combien s'élève la moyenne de tes élèves, finalement ?
La moyenne des élèves que j'ai interrogés atteint presque 14.

Illiane, je suis soulagée pour toi !

Est-ce que vous savez si les élèves auront accès d'office à leur copie ou s'il faudra faire la demande s'ils souhaitent la consulter ?

On vient de recevoir un mail de J.M. Blanquer qui résonne de manière grinçante à mes oreilles... : / L'avez-vous lu ?

Mon fils a eu accès à ses notes, mais je ne vois pas sa copie.

Sei a écrit:Comment le sais-tu, Tivinou ?

Ysabel, à combien s'élève la moyenne de tes élèves, finalement ?
La moyenne des élèves que j'ai interrogés atteint presque 14.

Illiane, je suis soulagée pour toi !

Est-ce que vous savez si les élèves auront accès d'office à leur copie ou s'il faudra faire la demande s'ils souhaitent la consulter ?

On vient de recevoir un mail de J.M. Blanquer qui résonne de manière grinçante à mes oreilles... : / L'avez-vous lu ?

Non, car comme d'habitude, je ne l'ai pas reçu...
SI c'est important, serait-il possible de le mettre ici ? Merci.

Kilmeny a écrit:

Sei a écrit:Comment le sais-tu, Tivinou ?

Ysabel, à combien s'élève la moyenne de tes élèves, finalement ?
La moyenne des élèves que j'ai interrogés atteint presque 14.

Illiane, je suis soulagée pour toi !

Est-ce que vous savez si les élèves auront accès d'office à leur copie ou s'il faudra faire la demande s'ils souhaitent la consulter ?

On vient de recevoir un mail de J.M. Blanquer qui résonne de manière grinçante à mes oreilles... : / L'avez-vous lu ?

Non, car comme d'habitude, je ne l'ai pas reçu...
SI c'est important, serait-il possible de le mettre ici ? Merci.

Mesdames, Messieurs les professeurs,

Mesdames, Messieurs les personnels de l’Éducation nationale,




Alors que cette année scolaire si particulière s’achève, j’ai souhaité par ce courrier vous adresser mes plus vifs remerciements pour votre engagement constant au service de vos classes. Il nous aura en effet de nouveau fallu, chacun dans son domaine, adapter nos pratiques, chercher des solutions inédites, conforter notre maîtrise de nouveaux outils, fédérer plus encore nos actions. L’objectif était clair et il a été accompli : ouvrir nos écoles pour le bien de tous les enfants et adolescents de France. Par votre implication, par votre professionnalisme, vous avez porté haut l’ambition et honoré les valeurs de notre École.




Notre Éducation nationale, la maison commune de notre République, a en ces temps parfois difficiles, démontré sa force collective. Elle s’est attachée à maintenir ses portes ouvertes, à garantir le fil continu des apprentissages, pour que chaque élève puisse ainsi, par le savoir et le partage, s’accomplir et construire son chemin : dans ce défi qui s’est imposé au monde, ayons conscience de cette force et de cet atout que nous avons donnés à notre pays. Tout cela, vos élèves et tous nos concitoyens, qui en cette crise sanitaire ont plus que jamais discerné l’importance de l’École, vous le doivent et vous méritez leur gratitude.




En cette année scolaire, nous avons consacré tous nos efforts à retisser le fil et à relancer la dynamique des apprentissages, à tous les niveaux de la scolarité. Je pense notamment :

—     à l’école primaire, à l’insistance sur l’acquisition des savoirs fondamentaux : ce travail a été efficace et bénéfique, comme l’ont montré les résultats des évaluations ;

—     au collège, à l’accompagnement renforcé des élèves, avec Devoirs faits et les heures supplémentaires d’aide que nous avons pu proposer ;

—     au lycée professionnel, à la recherche de solutions pour que les élèves acquièrent, malgré la situation, les compétences professionnelles de leur spécialité ; au lancement, également, de la nouvelle impulsion du chef d’œuvre et de plusieurs innovations ;

—     au lycée général et technologique, à la préparation des élèves aux épreuves anticipées de français et aux épreuves terminales de philosophie et du Grand oral, toutes maintenues pour garantir la valeur de l’examen et grâce à la forte implication de tous : professeurs, chefs d’établissement, inspecteurs.

Toutes et tous, vous avez accompli, dans vos classes, dans vos écoles et vos établissements, un travail remarquable pour garantir une continuité inédite et plurielle.




En ce mois de juillet, un nouveau protocole sanitaire sera publié en lien avec les autorités de santé. Il reposera comme l’an dernier sur plusieurs scénarios évolutifs en fonction de la circulation du virus. C’est à la fin du mois d’août que nous pourrons établir le scénario retenu. En attendant, nous recommandons à tous les personnels ainsi qu’aux élèves de plus de douze ans de se faire vacciner tout au long de l’été afin de renforcer les conditions d’une rentrée réussie.




Par ce souci de chaque élève, vous avez montré la richesse, la réactivité et la créativité de ce ministère ; sa générosité et sa grandeur. Toutes ces qualités, qui se sont révélées comme jamais pendant cette crise, méritent d’être reconnues à leur juste part. Et elles ont commencé à l’être avec le Grenelle de l’éducation, qui a constitué un moment important de cette année scolaire : y ont été abordés tous les aspects de notre École, pour réaliser la transformation des relations humaines tant attendue au sein de notre ministère. J’ai présenté, le 26 mai dernier, les douze engagements issus de ces phases successives de réflexion collective, parmi lesquels certains visent à augmenter les rémunérations, à renforcer l’attractivité des métiers, à personnaliser la relation de chaque personnel avec l’institution, à renforcer les collectifs de travail. J’ai fixé une échéance pour la mise en œuvre de ces douze engagements : tous seront lancés avant janvier 2022. Vous en bénéficierez ainsi rapidement, ainsi que l’ensemble des personnels et des usagers de l’École.




Bien évidemment, à la prochaine rentrée, nous devrons tout particulièrement œuvrer à résorber les éventuelles difficultés ou les retards d’apprentissage constatés chez nos élèves. C’est pourquoi des moyens supplémentaires ont été décidés tant pour le dispositif Devoirs faits au collège que pour la constitution de petits groupes d’appui aux élèves les plus en difficulté au lycée. Nous devrons également développer et faire rayonner cette énergie commune dont nous avons fait preuve pendant la crise ; c’est tout le sens d’une des dimensions essentielles que j’ai signalées dans la circulaire de la rentrée scolaire 2021 récemment publiée et qui était un des principaux axes du Grenelle de l’éducation : une équipe éducative soudée.




Je souhaite vous faire part avec précision des changements envisagés pour le baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022, tant ils sont importants pour le lycée mais aussi pour l’ensemble du système scolaire. Les projets de textes réglementaires intégrant ces ajustements ont été discutés en Conseil supérieur de l’éducation le jeudi 8 juillet. J’ai examiné les propositions débattues lors de cette réunion et, après analyse, décidé les ajustements suivants.




Tous visent à donner une nouvelle vitalité et un sens puissant au baccalauréat  : mieux préparer les élèves aux attentes de l’enseignement supérieur en associant de manière cohérente et efficace les deux modalités d’évaluation que sont le contrôle terminal et le contrôle continu tout en préservant l’équilibre en vigueur (40 coefficients pour le contrôle continu, 60 coefficients pour le contrôle terminal) et en renforçant l’esprit du nouveau baccalauréat, qui incite chaque élève à s’impliquer toute l’année dans ses apprentissages et préserve la dimension nationale et emblématique de l’examen.

Nous avons pris la décision de supprimer les évaluations communes, et ce d’abord par retour d’expérience : j’ai écouté ce que beaucoup ont dit sur le fait que la programmation de ces temps d’évaluation pesait trop lourdement sur la vie des établissements, l’organisation des enseignements et la progression des apprentissages. À leur place, un contrôle continu, réfléchi et organisé au sein de l’équipe, accompagné par les corps d’inspection, s’articulera plus souplement et plus efficacement avec la conduite des enseignements.

Nous en convenons tous, ce contrôle continu, à la fois pris en compte dans le cadre de la procédure Parcoursup et au baccalauréat, doit voir sa validité et son objectivité assurées : j’y vois là l’occasion inédite d’une réflexion collective sur les pratiques d’évaluation au lycée. L’institution s’engagera pour vous aider dans cette réflexion, par la production de ressources, par des formations dédiées, … Des temps banalisés en établissement seront spécifiquement consacrés à l’organisation et aux modalités de ce contrôle continu. Nous établirons ainsi ensemble un cadre national d’évaluation complet, garant d’une qualité reconnue, partagée et incontestable. Ce cadre ne sera pas une contrainte mais une protection, notamment à l’égard des pressions que beaucoup d’entre vous ont signalées de la part d’élèves et de leurs familles : vous pourrez vous y rapporter comme à une base sûre pour expliquer et justifier votre évaluation. Je ne doute pas par ailleurs que cette réflexion générale sur l’évaluation rejaillira sur d’autres domaines et permettra d’enrichir et d’approfondir la didactique et la pédagogie des disciplines.




J’ai également souhaité distinguer, dans ces modalités ajustées d’évaluation, l’enseignement moral et civique qui contribue tout particulièrement à l’acquisition des valeurs de la République et de la laïcité. Des efforts très importants seront du reste engagés à la rentrée scolaire prochaine, afin que nous tous puissions davantage porter cet enjeu absolument fondamental pour notre École : l’acquisition et le partage par tous les élèves des valeurs qui fondent notre projet républicain.




Enfin, dernier de ces ajustements, j’ai décidé de reconsidérer la place des enseignements optionnels dans la formation des élèves. Ils représentent en effet pour eux autant de chances d’enrichir leur parcours de formation, d’approfondir des apprentissages qui répondent à leurs goûts et à leur envie d’apprendre. C’est pourquoi leur évaluation sera renforcée au sein du baccalauréat, avec des coefficients supplémentaires qui reconnaîtront l’implication de l’élève dans le cadre du contrôle continu du cycle terminal ou de la classe terminale, ainsi que je l’ai proposé le jeudi 8 juillet au Conseil supérieur de l’éducation.


Ces dernières évolutions sont le fruit d’un engagement que j’avais pris : celui d’écouter les acteurs de terrain au cours des premières années de cette profonde réforme, afin d’ajuster chaque point dans le sens de la revalorisation du baccalauréat. J’ai procédé de même avec le lycée professionnel, grâce au travail de suivi du comité de suivi de la réforme de la voie professionnelle.

Ainsi adapté, le nouveau baccalauréat général et technologique gagnera en lisibilité, en simplicité et en robustesse. Il reconnaîtra davantage l’implication des élèves dans leurs apprentissages, que ce soit par un contrôle continu consolidé ou par la plus grande considération des enseignements optionnels qu’ils auront suivis. Il vous permettra de travailler sereinement avec vos classes et de vous engager dans une réflexion et une dynamique d’équipe nécessaires pour assurer le partage des pratiques d’évaluation. Exigeant et attentif à la progression de chacun, le baccalauréat pourra ainsi davantage et mieux encore préparer vos élèves aux exigences de l’enseignement supérieur. Il consacrera les efforts que nous fournissons tous pour les aider à construire leur projet d’avenir.

Chacun doit garder à l’esprit le sens de la réforme engagée : plus de liberté de choix, plus d’approfondissement, une meilleure préparation à ce qui suivra le baccalauréat général, technologique et professionnel dans la vie de l’élève. Le Grand oral a en quelque sorte cristallisé ces caractéristiques et l’on peut se réjouir de sa tenue malgré toutes les difficultés de la période écoulée.




Le temps arrive des congés estivaux et du repos, que je souhaite le meilleur et le plus revigorant possible à chacune et chacun d’entre vous. Vous pourrez ainsi vous ressourcer, auprès de vos proches, avec la certitude et la fierté d’avoir, plus que jamais et de concert avec tous les collègues de notre maison commune, contribué à l’avenir de notre pays. Je vous souhaite donc d’excellentes vacances et vous remercie pour tout le travail que vous avez accompli.




Je vous prie de croire, Mesdames et Messieurs les professeurs, Mesdames et Messieurs les personnels de l’Éducation nationale, à l’assurance de mon soutien et de ma confiance.



Jean-Michel BLANQUER

Ministre de l’Education nationale, de la jeunesse et des sports

Cyclades Paris est à nouveau inaccessible pour télécharger les relevés de notes. À croire que les "informaticiens" (je mets des guillemets de précaution, hein) de ma fac bossent au Ministère sur leur temps libre. Heureusement qu'ayant l'habitude desdits "informaticiens" on a téléchargé ça dès que ça a été possible.

Tivinou a écrit:Les élèves n'auront pas leurs notes aujourd'hui dans l'académie d'Aix-Marseille. Les résultats seront disponibles mardi dans Cyclades. Encore un bug ?
Edit. D'accord avec @trompettemarine.
Mais je sais que quelqu'un a consulté mes bordereaux de notation pendant le week-end dans mon centre d'examen.

Les résultats étaient ce matin chez nous.
Pas le droit, pas le droit, aucun chef ne se prive de le faire, je le cois depuis des années : ils relèvent systématiquement les notes de leurs élèves.
Et puis merde ; autrement il faut attendre un an pour connaître leur note, c'est ridicule !

Sei a écrit:Comment le sais-tu, Tivinou ?

Ysabel, à combien s'élève la moyenne de tes élèves, finalement ?
La moyenne des élèves que j'ai interrogés atteint presque 14.

Illiane, je suis soulagée pour toi !

Est-ce que vous savez si les élèves auront accès d'office à leur copie ou s'il faudra faire la demande s'ils souhaitent la consulter ?

On vient de recevoir un mail de J.M. Blanquer qui résonne de manière grinçante à mes oreilles... : / L'avez-vous lu ?

J'ai une classe à 12.62 et l'autre à 11.46 : logique, dans la 2ème beaucoup de STMG gros glandeurs...

les moyennes : STMG : 11.88 ; les ST2S : 13.87 et cerise sur le gâteau les STL : 14.27 !

Les séries générales c'est encore plus haut !

Merci beaucoup Frimoussette !

Tivinou a écrit:Les élèves n'auront pas leurs notes aujourd'hui dans l'académie d'Aix-Marseille. Les résultats seront disponibles mardi dans Cyclades. Encore un bug ?
Edit. D'accord avec @trompettemarine.
Mais je sais que quelqu'un a consulté mes bordereaux de notation pendant le week-end dans mon centre d'examen.

Même chose que @Sei, d'où tiens-tu l'info (un des rares avantages d'être prof relais peut-être) ? Bug, éventuellement (ce ne serait pas le premier ), mais aussi sans doute retard dans la correction des copies (merci Santorin !) qui du coup fait boule de neige pour la publication des résultats.

Les résultats sont repoussés en IDF, d'après le forum Santorin, il y avait ce midi des copies mal scannées qui bloquaient tout... La numérisation des copies, ce n'est que du bonheur !

Illiane a écrit:

Tivinou a écrit:Les élèves n'auront pas leurs notes aujourd'hui dans l'académie d'Aix-Marseille. Les résultats seront disponibles mardi dans Cyclades. Encore un bug ?
Edit. D'accord avec @trompettemarine.
Mais je sais que quelqu'un a consulté mes bordereaux de notation pendant le week-end dans mon centre d'examen.

Même chose que @Sei, d'où tiens-tu l'info (un des rares avantages d'être prof relais peut-être) ? Bug, éventuellement (ce ne serait pas le premier  ), mais aussi sans doute retard dans la correction des copies (merci Santorin !) qui du coup fait boule de neige pour la publication des résultats.

Même pas l'avantage d'être prof relais ( mais y a-t-il un avantageà l'être? ). J'avais classé mes documents d'une façon précise pour lancer plus vite les oraux / l'harmonisation. Et je les ai retrouvés en vrac le jeudi matin et le mardi suivant.

Mon lot de copies est passé de 10,9 à 12,34 de moyenne!
Et grosse déception : mon fils n'a eu que 11 à l'écrit, alors qu'il a fait la dissertation sur Baudelaire, a compris le sujet, a fait 3 parties, a inséré des citations! 11, cela veut dire qu'il n'a pas la moyenne académique!!!
Je vais demander à voir sa copie.

Une de mes élèves est très déçue : elle a eu 20 à l'oral, certes mais seulement 14 en dissertation sur Moliere. C'est une excellente élève qui a parfaitement compris le sujet et travaillé sur la définition du terme "fantaisie". Elle va aussi demander sa copie.

Mais ça ne va pas avancer à grand chose puisque chez nous, les IPRS ont demandé à ne pas annoter et de mettre une appréciation la plus neutre possible.

14, ce n'est plus une bonne note ?

Et puis tu n’as pas lu la copie.

trompettemarine a écrit:14, ce n'est plus une bonne note ?

Ce n'est pas une mauvaise note mais ce n'est pas une bonne note quand on pense avoir réussi.

J'ai du mal à comprendre ta logique @clo74. Tu refuses qu'on touche à tes notes mais tu veux faire un recours pour tes propres élèves ou ton enfant.

Je dis toujours à mes élèves d'accepter la note même s'ils sont déçus. J'en avais assez des appels désespérés en juin pour un ou deux points.
J'ai la paix depuis.

Pour la petite histoire, je n'ai pas eu la moyenne en français quand j'ai passé le bac. J'ai pu faire prépa et réussir mes concours. C'est une déception, il y en aura d'autres mais ce n'est pas la fin du monde.

@frimoussette77. Ton élève est déçue. Mais elle peut comprendre que l'impression d'avoir réussi n'est qu'une impression. Rassure-la, c'est une bonne note, franchement.
Qu'elle garde en mémoire son 20 à l'oral. C'est formidable.

trompettemarine a écrit:@frimoussette77. Ton élève est déçue. Mais elle peut comprendre que l'impression d'avoir réussi n'est qu'une impression. Rassure-la, c'est une bonne note, franchement.

Je traîne sur ce topic parce que mon fils était en première mais j'enseigne au collège. Ce n'est pas mon élève qui a eu 14 mais celle d'eliam. Je donnais juste mon avis.

Pardon, je me suis emmêlé les pinceaux.
Eliam, ton élève n'a pas démérité.

trompettemarine a écrit:Pardon, je me suis emmêlé les pinceaux.
Eliam, ton élève n'a pas démérité.

C'est sûr que 17 de moyenne, c'est très bien !

frimoussette77 a écrit:

trompettemarine a écrit:14, ce n'est plus une bonne note ?

Ce n'est pas une mauvaise note mais ce n'est pas une bonne note quand on pense avoir réussi.

Je lui ai répondu que sa note était plutôt bonne et qu'elle risquait d'être déçue du peu d'explication sur sa copie. Mais je la comprends, pour elle, ce n'est pas une bonne note : elle est régulièrement à 18 sans surnotation, que ce soit de ma part ou de celle de mes collègues. D'autre part, elle vise de grandes écoles et s'inquiète, je pense, de ses notes à cause de cela.

Un IG nous avait dit qu'il était surpris que les notes du bac français ne soient plus prises en compte pour la sélection en prépa. Si ton élève a un excellent dossier, ce qui semble être le cas, elle n'a pas à s'inquiéter. Mais je comprends.

Ma fille est déçue aussi... 13 avec la dissertation sur Molière mais la même note que les moyens-voire les très moyens-de sa classe qui ont pris les commentaires. 19 à l'oral et toute l'année de très bonnes moyennes entre 16 et 18 y compris aux bacs blancs. On a beau leur dire que c'est comme ça, que le correcteur est souverain et que voir sa copie ne changera pas grand chose c'est difficile à surmonter.