[HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Merci Chicken. J’ai des groupes hebdomadaires cette année en 3e. Je vais peut-être me plonger plus sérieusement là dedans. D’habitude je ne fais que quelques séances (voire seulement 1 ou 2) en fin d’année. Tu commences ça quand ?

Je commence en janvier... avec la "nouvelle année" !!
Je leur dis que c'est pour eux une année de transition collège/lycée, que maintenant il est temps de s'intéresser à ce qui va se passer l'an prochain... Comme ils savent que je viens du lycée voisin (j'ai eu les frères, soeurs, cousins...) globalement ils sont réceptifs.
1e partie d'année : on consolide ce qui doit l'être, on teste des activités différentes (chaque classe a son rythme, des activités qui plaisent d'autres moins et ça me guide pour le reste de l'année), 2e partie : prise de notes (prévoir un ralentissement de rythme dans la programmation) mêlée à d'autres activités, 3e partie : je m'adapte en fonction de ce qu'on a encore à faire et des activités qui ont fonctionné dans l'année (c'est la partie que je ne prévois que pour le "fond", la forme dépend d'eux).

Je viens d'apprendre que je serai bientôt inspecter avec une classe de troisième. Pas trop de soucis pour la gestion de classe, mais je n'ai ce niveau que depuis cette année et je ne m'y sens pas vraiment à l'aise (avec une classe à examen, je me sens toujours en train de faire la course au programme, d'être trop dans le cours dialogué etc.)

Je serai juste en train de présenter le nazisme, je me dis qu'il y a au moins quelques trucs sympas à faire sur ce sujet précis.

Avez-vous en stock ou dans votre mémoire des idées d'activités sur 1h en géo (thème 1, aires urbaines / espaces productifs / faibles densités) pour travailler des éléments de méthode un peu décrochés du cours ? Des choses ludiques ou du travail de méthode, mais des choses qui tiennent en une heure seulement.
J'ai des groupes hebdomadaires en 3e. Sur la première période, j'ai fait de l'EMC et de la méthode pour la rédaction, mais je manque d'inspiration pour la période qui vient où je vais plus faire de la géo.

*Fifi* a écrit:Avez-vous en stock ou dans votre mémoire des idées d'activités sur 1h en géo (thème 1, aires urbaines / espaces productifs / faibles densités) pour travailler des éléments de méthode un peu décrochés du cours ? Des choses ludiques ou du travail de méthode, mais des choses qui tiennent en une heure seulement.
J'ai des groupes hebdomadaires en 3e. Sur la première période, j'ai fait de l'EMC et de la méthode pour la rédaction, mais je manque d'inspiration pour la période qui vient où je vais plus faire de la géo.

De la carto. Tu peux travailler toute la méthode sur les figurés car, même en 3ème, ce n'est pas du luxe (j'en ai encore qui colorient aux feutres ). Développer la différence entre cartes, croquis, schémas...

Oui je pense faire une séance avec le croquis des aires urbaines et de la répartition de la population mais sinon je n’ai pas d’autres idées. Le problème est de trouver des choses un peu décrochées du cours. Par exemple je pensais reprendre les 3 petites cartes que je leur fais compléter sur les espaces productifs pour en faire une générale. Mais pour cela il faut avoir fait les 3 généralisations. Je ne me vois pas leur donner la carte avant d’avoir fait la mise en perspective. J’ai déjà fait une séance sur les repères de la France.
Je sais qu’en lycée notamment certains travaillent sur le fait de passer d’un texte à un croquis ou une carte. Est-ce que certains ont trouvé des choses similaires liées au programme de 3e ?

Article du journal Le Monde sur la poursuite de l'urbanisation en France, à travers les aires d'attraction des villes.
Réservé aux abonnés, mais la carte est disponible.

https://www.lemonde.fr/economie/article/2020/10/27/la-france-est-de-plus-en-plus-urbaine_6057523_3234.html

Selon l’Insee, en 2020, plus de neuf Français sur dix vivent dans l’une des 699 aires d’attraction d’une ville. L’urbanisation se poursuit, avec ce phénomène notable : les communes de périphérie attirent plus.

Et liens vers les études de l'Insee à ce sujet :

https://www.insee.fr/fr/statistiques/4806684

Les unités urbaines permettent de caractériser les communes de France selon le double critère de la continuité du bâti et du nombre d’habitants. Une nouvelle délimitation des unités urbaines a été réalisée en 2020. Les 2 467 unités urbaines, telles que délimitées en 2020, regroupent 52,9 millions d’habitants en 2017. Dix ans plus tôt, la population des 2 289 unités urbaines de 2010 était de 50,1 millions. L’évolution de 2,8 millions d’habitants est imputable principalement à la croissance démographique des communes appartenant à une unité urbaine en 2010 et 2020. Elle résulte également de l’intégration de nouvelles communes, au fort dynamisme démographique.

https://www.insee.fr/fr/statistiques/4806694

L’aire d’attraction d’une ville définit l’étendue de son influence sur les communes environnantes. Une aire est composée d’un pôle, défini à partir de critères de population et d’emploi, et d’une couronne, constituée des communes dont au moins 15 % des actifs travaillent dans le pôle.

Merci !
La carte est bien.

Bonjour à tous et à toutes!
J'espère tout d'abord que vous et vos familles allez tous bien car en cette période c'est bien le plus important!
La semaine prochaine, l'IPR vient me rendre une petite visite dans le cadre du PPCR. Ayant changé l'ordre du programme en Géo et étant aussi très en retard sur ce que j'avais prévu pour des raisons notamment familiales je serai dans le chapitre sur les aires urbaines. J'envisage une étude de cas sur l'aire urbaine de Lyon et j'aurais voulu vos avis éclairés!

https://www.dropbox.com/s/rbhwoiw18mu4b2s/Etude%20de%20cas%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/z5moao2jcx4e4au/Coups%20de%20pouce%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

Merci d'avance!

J’avais été inspectée sur le même thème il y a 2 ans.
Pourquoi demandes-tu forcément un tableau ?

D'habitude je demande sous forme de texte construit et c'était pour changer le mode de rendu mais je me demande si je ne devrais pas laisser le choix aux élèves : texte construit, tableau, carte mentale?

Je crois que je laisserais le choix à ta place. L’ipr va forcément te demander pourquoi tu demandes expressément un tableau alors que ce n’est pas forcément le plus « logique » au vue du scénario.

*Fifi* a écrit:Je crois que je laisserais le choix à ta place. L’ipr va forcément te demander pourquoi tu demandes expressément un tableau alors que ce n’est pas forcément le plus « logique » au vue du scénario.

Oui effectivement tu as raison. Je vais changer la consigne pour laisser le choix du rendu et mettre en place des coups de pouce différents selon le rendu choisi.

Bonjour à tous et à toutes,
Je reviens vers vous pour avoir vos avis éclairés concernant le travail que je compte demander à mes élèves de 3ème pour mon inspection. @Fifi m'avait répondu et j'ai modifié mon activité en tenant compte de ses remarques (Merci beaucoup à elle!). Que pensez-vous de cette "nouvelle" activité? Elle doit normalement se faire en groupe mais je ne sais pas si cela se ra possible du fait des consignes COVID...

https://www.dropbox.com/s/mh0usmilu08royh/Etude%20de%20cas%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/iwe6sfrdebhqz7z/Coups%20de%20pouce%20Texte%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/jiuhu1r78x1a9vu/Coups%20de%20pouce%20Tableau%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/obkq18eklnh1vdw/Coups%20de%20pouce%20Carte%20mentale%20L%27aire%20urbaine%20de%20Lyon.pdf?dl=0

Merci d'avance!

Pas d'avis à me donner?

Dans la consigne tu as mis "texte, construit".
Ca ressemble fort à ce que j'avais fait, alors je n'ai pas trop d'autre avis constructif. Tu laisses 2h ?

*Fifi* a écrit:Dans la consigne tu as mis "texte, construit".
Ca ressemble fort à ce que j'avais fait, alors je n'ai pas trop d'autre avis constructif. Tu laisses 2h ?

Oui je compte laisser deux heures car il y a pas mal de documents même pour des élèves de 3ème.
Tu avais eu des retours positifs de la part de l'IPR qui était venu? Je sais bien que dans le cadre du PPCR les IPR ne décortiquent plus autant la séance que par le passé mais je ne voudrais pas être à côté de la plaque!

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Dans la consigne tu as mis "texte, construit".
Ca ressemble fort à ce que j'avais fait, alors je n'ai pas trop d'autre avis constructif. Tu laisses 2h ?

Oui je compte laisser deux heures car il y a pas mal de documents même pour des élèves de 3ème.
Tu avais eu des retours positifs de la part de l'IPR qui était venu? Je sais bien que dans le cadre du PPCR les IPR ne décortiquent plus autant la séance que par le passé mais je ne voudrais pas être à côté de la plaque!

Ce n'était pas exactement la même chose mais beaucoup de documents étaient similaires aux tiens, je crois que j'avais donné un tableau à compléter pour ma part (en gros ton coup de pousse tableau). J'avoue que je ne me souviens plus dans les détails, mais globalement ca a été. J'avais commencé par voir ensemble google earth pour réfléchir aux limites de la ville et du coup se questionner sur la "taille" de la ville, ce qu'est la ville et amener à la notion d'aire urbaine. Je me rappelle qu'il m'avait reproché de ne pas avoir utilisé le terme de métropole. Et il m'avait dit qu'il fallait, à la fin de l'heure, revenir sur les acquis de l'heure même si le travail était sur 2h.

*Fifi* a écrit:

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Dans la consigne tu as mis "texte, construit".
Ca ressemble fort à ce que j'avais fait, alors je n'ai pas trop d'autre avis constructif. Tu laisses 2h ?

Oui je compte laisser deux heures car il y a pas mal de documents même pour des élèves de 3ème.
Tu avais eu des retours positifs de la part de l'IPR qui était venu? Je sais bien que dans le cadre du PPCR les IPR ne décortiquent plus autant la séance que par le passé mais je ne voudrais pas être à côté de la plaque!

Ce n'était pas exactement la même chose mais beaucoup de documents étaient similaires aux tiens, je crois que j'avais donné un tableau à compléter pour ma part (en gros ton coup de pousse tableau). J'avoue que je ne me souviens plus dans les détails, mais globalement ca a été. J'avais commencé par voir ensemble google earth pour réfléchir aux limites de la ville et du coup se questionner sur la "taille" de la ville, ce qu'est la ville et amener à la notion d'aire urbaine. Je me rappelle qu'il m'avait reproché de ne pas avoir utilisé le terme de métropole. Et il m'avait dit qu'il fallait, à la fin de l'heure, revenir sur les acquis de l'heure même si le travail était sur 2h.

Merci beaucoup! Je ne sais pas si j'y aurais pensé!

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:

anoukis59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Dans la consigne tu as mis "texte, construit".
Ca ressemble fort à ce que j'avais fait, alors je n'ai pas trop d'autre avis constructif. Tu laisses 2h ?

Oui je compte laisser deux heures car il y a pas mal de documents même pour des élèves de 3ème.
Tu avais eu des retours positifs de la part de l'IPR qui était venu? Je sais bien que dans le cadre du PPCR les IPR ne décortiquent plus autant la séance que par le passé mais je ne voudrais pas être à côté de la plaque!

Ce n'était pas exactement la même chose mais beaucoup de documents étaient similaires aux tiens, je crois que j'avais donné un tableau à compléter pour ma part (en gros ton coup de pousse tableau). J'avoue que je ne me souviens plus dans les détails, mais globalement ca a été. J'avais commencé par voir ensemble google earth pour réfléchir aux limites de la ville et du coup se questionner sur la "taille" de la ville, ce qu'est la ville et amener à la notion d'aire urbaine. Je me rappelle qu'il m'avait reproché de ne pas avoir utilisé le terme de métropole. Et il m'avait dit qu'il fallait, à la fin de l'heure, revenir sur les acquis de l'heure même si le travail était sur 2h.

Merci beaucoup! Je ne sais pas si j'y aurais pensé!

Tiens, c’est nouveau. Je n’ai jamais eu droit à ce retour sur les acquis en fin d’heure.
Mais qui a le temps de fair ça ? Je le fais plutôt en début d’heure suivante.
Mais bon, pas de PPCR pour moi.

Ma foi, je ne fais que retransmettre... il faut introduire et conclure en faisant comme ça pour ne pas les laisser partir sans revenir sur ce qu’on a vu en quelques secondes.
Bon c’était il y a 2 ans, ça a peut-être changé ! :lol:

Ma dernière inspection c’était en 2013, ça commence à dater.

@Isis39 : j'avoue que moi aussi d'habitude je reviens sur ce qui a été vu lors du début de la deuxième heure mais dans le doute, je vais prendre quelques instants pour cette fois-ci
Au fait as tu un avis sur l'activité proposée?

J’ai fait la même EDC avec mes 3e. Je voulais leur faire rédiger un truc mais j’ai été cas contact, ils ont fait sans moi et à mon retour, on a juste corrigé le tableau avec les 3 parties.
Ça me semble bien ce que tu proposes. À peu près similaire à ce que j’avais prévu.

Isis39 a écrit:J’ai fait la même EDC avec mes 3e. Je voulais leur faire rédiger un truc mais j’ai été cas contact, ils ont fait sans moi et à mon retour, on a juste corrigé le tableau avec les 3 parties.
Ça me semble bien ce que tu proposes. À peu près similaire à ce que j’avais prévu.

Merci de ton retour!

Je reviens vers vous une nouvelle fois car je souhaite mettre en place une fiche d'auto évaluation du travail de groupe sur l'aire urbaine de Lyon et j'aurais voulu savoir ce que vous pensiez de celle que j'ai préparée :
https://www.dropbox.com/s/bsheacqx7e4lxd3/Fiche%20d%27auto%C3%A9valuation.pdf?dl=0