Tests de positionnement 2de maths français

J'apprends par la presse que des évaluations nationales sont prévues en classe de 2de notamment : http://www.20minutes.fr/societe/2326155-20180827-rentree-scolaire-cachent-nouvelles-evaluations-eleves-cp-ce1-6e-seconde
Je suis content de l'apprendre par la presse, car naturellement les enseignants n'ont pas été avertis, alors que nous sommes les premiers concernés. Quelqu'un en sait-il plus sur ces fameuses évaluations ? Matières, durée, organisation etc ? Y a-t-il moyen d'y échapper tout en restant éthique et responsable ?
Au passage, je croyais que l'évaluation était le brevet : quel magnifique aveu du système !

Deuxième quinzaine de septembre.
En Français et mathématiques.
Sur ordinateur.

Sur ordinateur? On va rigoler : il n'y en a pas assez dans mon établissement pour faire passer tout le monde en même temps...

Pourquoi passeraient-ils en même temps ?

Sinon, ils vont se refiler les réponses. C'est un grand classique

nitescence a écrit:Sinon, ils vont se refiler les réponses. C'est un grand classique

Ce seront des questions aléatoires, non ?

Soit ce sont les mêmes questions et ils se refilent les réponses, quel que soit l'ordre, soit ce sont des questions différentes et je ne vois pas l'intérêt de l'opération. Pat ailleurs, j'espère qu'il ne s'agit pas d'une batterie de questions mais que cela appelle des réponses développées et construites. Le QCM est la négation de la réflexion.

C'est ce que le MEN appelle "le test de positionnement" pour connaître "les acquis et les besoins" des élèves de 2nde ... "sous format numérique", de "façon ludique et agréable", où les "résultats ne seront connus que des profs concernés" ...
("" = lu sur BO)

D'ailleurs, d'après le figaro, les tests seront passés sur tablettes

Un test que je n'ai pas construit moi-même je ne sais pas me l'approprier.

Bref, une évaluation diagnostique. Très révélatrice des attentes de l'institution : les items choisis seront les chouchous des IPR. Sur ordinateur cela facilitera les corrections.  
Faire et défaire, c'est toujours travailler : dans l'élan de l'évaluation à l'entrée en sixième la mesure fut étendue aux secondes à la rentrée 2001, si ma mémoire ne me trompe. Assez vite, jugeant ruineuse la fabrication des livrets, le Ministère a rendu l'exercice facultatif, le déléguant aux Académies volontaires, charge à elles de fabriquer les livrets. Puis il n'en fut plus question...
Donc on y revient... jusqu'à la prochaine fois.

Comme les tests nationaux de Primaire, de 6è quelques années ...

Je ne sais pas si ces infos ont été postées :

http://eduscol.education.fr/cid132886/tests-de-positionnement-de-debut-de-seconde-des-outils-pour-les-enseignants.html


Enfin de page, il y a des pour tests tester les tests ...

Merci d'avoir fusionné mon post avec celui-là que je n'avais pas vu !

Mais ces élèves rentrant en seconde, ils ne pourraient pas passer un grand test en fin de 3e, avec toutes les matières? On appellerait ça le brevet par exemple..

roxanne a écrit:Mais ces élèves rentrant en seconde, ils ne pourraient pas passer un grand test en fin de 3e, avec toutes les matières? On appellerait ça le brevet par exemple..

 Inutile d'effectuer un brevet par test final sur l'ensemble des matières.
Il y a déjà les notes de contrôle continu par discipline.
Il suffit de reprendre la délivrance du brevet en partie basée sur les moyennes par discipline en lieu et place de ces domaines avec positionnement auxquels on ne comprend rien.

Ben justement, si ce n'est pas fait c'est bien qu'au ministère, ils sont conscients du niveau du brevet.

Vous avez fait le test de maths ?

Moi qu'en partie, mais franchement je ne sais pas trop ce qui est évalué : la question avec l'écran de vélo ou je ne sais quoi ... il faut trouver le nombre qui indique la distance parcourue ...

Voici une autre question :


Hugo a voulu calculer 1 379 + 562 à la calculatrice, mais il a tapé par erreur :
1 379 + 552.

Que doit-il faire pour corriger son erreur sans taper à nouveau tout le calcul ?

:missT2:

roxanne a écrit:Ben justement, si ce n'est pas fait c'est bien qu'au ministère, ils sont conscients  du niveau du brevet.

Je viens de faire le test de maths en suivant le lien posté par Chmarmottine, et c'est le brevet en pire...A la louche, 75 à 80% des questions pour lesquelles la difficulté est la lecture de l'énoncé et la compréhension des schémas (effectivement, l'exercice sur le vélo d'appartement...), résolubles par simple lecture ou à l'aide de calculs élémentaires...A la fin, brusque élévation de la difficulté avec une question de calcul algébrique que probablement quelques élèves seulement par classe sauront résoudre.

L'écart entre ce genre d'évaluation de fin de troisième (heureusement, je me doute que pas mal de collègues exigent plus) et ce qui est nécessaire pour réussir au lycée est vraiment devenu problématique. A croire que l'objectif est d'afficher des résultats rassurants (80% des élèves avec un niveau acquis ou en cours d’acquisition, quand bien même les tests sont largement faisables avec un petit niveau de fin de cinquième...)

Bref, cul, ronces, etc.

On va continuer à leurrer les gamins et leurs parents ...

Franck059 a écrit:Deuxième quinzaine de septembre.
En Français et mathématiques.
Sur ordinateur.

J'ai une collègue de maths qui enseigne à l ESPE. Hier ils ont eu la date officielle : 5 octobre. Sur ordi et donc pas de correction à faire (pour les maths au moins).