Re: Le Guide de base du Professeur débutant

J’ai réussi à déculpabiliser face à ma gestion de classe l’an dernier en entendant une mère justifier et encourager le comportement de son adorable progéniture. Avec un an d'expérience, ça va mieux (moins peur de punir, moins peur d’expulser quand l’élève va trop loin), mais pour certains, le problème est parental. Wink

Oui, non seulement nous ne sommes pas formés, mais en plus on est culpabilisé lorsque l'on est en difficulté !

Avec mes camarades en stage, nous nous disions sans cesse que la bienveillance avec laquelle on nous rabattait les oreilles à longueur de formation n'était paradoxalement jamais appliquée pour nous mêmes profs...

Narvyl a écrit:Je prends le temps de vous partager l'ouvrage d'un de mes anciens camarades de promotion de CAPES, dirigé vers les enseignants qui débutent, notamment les stagiaires.

Pour avoir pu lire le manuscrit, j'y ai trouvé des choses intéressantes, notamment autour des astuces de gestion de classe.

Comme il est disponible à l'emprunt gratuit kindle d'Amazon, pas de raison de ne pas vous en faire profiter.

Le Guide de Base du Professeur Débutant : https://www.amazon.fr/dp/B074RKRDR6

Vous venez d'obtenir votre concours d'enseignement secondaire et vous vous apprêtez à débuter votre année de professeur stagiaire ? Peut-être êtes vous déjà titulaire ou contractuel/vacataire fraîchement en poste ?

Ce Guide de Base a pour vocation de vous fournir toutes les clefs pour débuter votre carrière de professeur, en vous apportant une synthèse pratique des informations essentielles à assimiler quand on se lance dans l'enseignement.

Dans le souci de combler les manques de la formation officielle des professeurs et de nourrir votre réflexion sur vos propres pratiques d'enseignement, il répondra à vos questions usuelles liées par exemple à la préparation des cours, l'exercice de l'autorité ou la mise en place de rituels de classe, en 11 chapitres classés par thème.

*****

[ - Sommaire des chapitres - ]

1. Comment préparer ma rentrée efficacement ?
2. Comment gérer ma première heure de cours ?
3. Comment préparer un cours ?
4. Comment ritualiser et rythmer le temps de classe ?
5. Comment gérer efficacement mon temps de travail ?
6. Comment construire mon autorité d'enseignant ?
7. Quelle relation professeur-élève mettre en place ?
8. Quand et comment punir ?
9. Quels sont les liens à entretenir avec les parents d'élèves ?
10. Comment m'intégrer au sein de l'établissement ?
11. Comment obtenir ma titularisation en tant que stagiaire ?

Perso, un livre m'avait beaucoup aidé dans mon jeune temps, c'était : Vade Mecum pour un enseignant débutant de Henri Rossi.

Narvyl a écrit:

Mlle Lavande a écrit:

Narvyl a écrit:Comme promis, pour info, l'auteur a mis à jour l'ouvrage, les coquilles de syntaxe/grammaire ont été corrigées : https://www.amazon.fr/dp/B074RKRDR6

Top ! Y a-t-il eu des ajouts en termes de contenu ?

Seulement des corrections ; ceux ayant déjà lu le livre n'y trouveront rien de nouveau avec cette version.

Je ne crois pas qu'il y ait de mises à jour prévues pour le moment (le collègue est en poste à plein temps et a d'autres projets d'écriture)

D'accord, merci ! Wink

Shere Khan a écrit:

Narvyl a écrit:Je prends le temps de vous partager l'ouvrage d'un de mes anciens camarades de promotion de CAPES, dirigé vers les enseignants qui débutent, notamment les stagiaires.

Pour avoir pu lire le manuscrit, j'y ai trouvé des choses intéressantes, notamment autour des astuces de gestion de classe.

Comme il est disponible à l'emprunt gratuit kindle d'Amazon, pas de raison de ne pas vous en faire profiter.

Le Guide de Base du Professeur Débutant : https://www.amazon.fr/dp/B074RKRDR6

Vous venez d'obtenir votre concours d'enseignement secondaire et vous vous apprêtez à débuter votre année de professeur stagiaire ? Peut-être êtes vous déjà titulaire ou contractuel/vacataire fraîchement en poste ?

Ce Guide de Base a pour vocation de vous fournir toutes les clefs pour débuter votre carrière de professeur, en vous apportant une synthèse pratique des informations essentielles à assimiler quand on se lance dans l'enseignement.

Dans le souci de combler les manques de la formation officielle des professeurs et de nourrir votre réflexion sur vos propres pratiques d'enseignement, il répondra à vos questions usuelles liées par exemple à la préparation des cours, l'exercice de l'autorité ou la mise en place de rituels de classe, en 11 chapitres classés par thème.

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[ - Sommaire des chapitres - ]

1. Comment préparer ma rentrée efficacement ?
2. Comment gérer ma première heure de cours ?
3. Comment préparer un cours ?
4. Comment ritualiser et rythmer le temps de classe ?
5. Comment gérer efficacement mon temps de travail ?
6. Comment construire mon autorité d'enseignant ?
7. Quelle relation professeur-élève mettre en place ?
8. Quand et comment punir ?
9. Quels sont les liens à entretenir avec les parents d'élèves ?
10. Comment m'intégrer au sein de l'établissement ?
11. Comment obtenir ma titularisation en tant que stagiaire ?

Perso, un livre m'avait beaucoup aidé dans mon jeune temps, c'était : Vade Mecum pour un enseignant débutant de Henri Rossi.

Toujours disponible ? C'est toujours intéressant de croiser les lectures Razz

« Conseils à un jeune collègue, de la part d'un moins jeune
(élaborés dans le cadre du collège, ... après un an en zone sensible)
Claudia Renau

AVOIR UN CADRE FERME ET PRECIS

(ce qui permet de laisser de la liberté après)

- A terme, l'idéal est bien sur que le silence des élèves vienne de l'intérêt du cours (et de sa clarté), mais il faut d'abord assurer la "discipline". Les élèves ne se rendront pas compte d'un bon cours dans le brouhaha.

- Toujours annoncer les sanctions, toujours menacer avant d'agir : ne jamais prendre en traître (mais après, ne pas tarder).

- Toujours faire ce qu'on dit, menaces ou promesses, sous peine d'être discrédité. Les menaces ne doivent donc pas être impossibles à tenir. Au bout d'un-deux mois de test (les élèves sont sages, mais observent et intègrent ce qui est possible et ce qui ne l'est pas), lorsqu'on énonce une menace, on est cru et obéi. Ensuite, c'est trop tard, on ne peut pas revenir en arrière, et on risque d'être injuste, plus injuste qu'au début où on a l'impression que les sanctions sont disproportionnées. »

http://eric.ranguin.pagesperso-orange.fr/renau/conseils.htm

Bon et bien j'ai lu ce Guide et je l'ai trouvé très utile en tant que néo-tit.

Beaucoup de bonnes pistes d'action et de réflexion qui manquent quand on est stagiaire, qu'on débarque un peu largués dans l'enseignement venant d'une autre branche, comme moi, et qu'on est déçu de ce que nous propose l'ESPE en guise de formation.

Bref merci du partage !

Merci pour la référence de ce livre, je vais m'y plonger, j'espère sera-t-il plus intéressant que ceux que j'ai pu lire jusque là.

Je reviens ici un peu tardivement suite à ma lecture de ce livre. professeur

Je l'ai trouvé vraiment bien, contrairement aux autres ouvrages destinés aux profs débutants que j'avais lus jusqu'ici.

Il aborde un panel de thématiques assez large, en apportant des informations et idées de façon factuelle et concise.
J'ai pris beaucoup de notes mais j'ai finalement carrément imprimé le bouquin car j'y reviens dessus. J'ai modulé la façon dont je préparais et/ou dispensais mes cours suite à cette lecture.

Mon bémol serait qu'il n'existe pas en version papier, peut-être pour plus tard, avec éventuellement une version rallongée ?

Enfin pour le prix actuel de la version Kindle, ça valait le coup pour moi, donc merci de ce partage ! Smile

Une version papier serait un plus indéniable, je plussoie. alatienne

Certains de mes collègues auxquels j'ai recommandé l'ouvrage souffrent de lire sur écran.

Mais j'imagine que publier en papier devient plus difficile en autodidacte, j'en conviens.

Mon tuteur me l'a conseillé, et il est vrai qu'il apporte pas mal de réponses. J'étais moins stressée par anticipation de cette rentrée après lecture pompom

Pas mal comme référence, je ne l'avais pas trouvé en cherchant des bouquins pour les profs débutants. Mais effectivement je n'avais pas pensé aux e-books. :lol:

PaulineProf a écrit:Mon tuteur me l'a conseillé, et il est vrai qu'il apporte pas mal de réponses. J'étais moins stressée par anticipation de cette rentrée après lecture

Tu as déjà pu avoir contact avec ton tuteur établissement ? La chance ! Je ne connais même pas mes classes ! affraid

Marchambon a écrit:Pas mal comme référence, je ne l'avais pas trouvé en cherchant des bouquins pour les profs débutants. Mais effectivement je n'avais pas pensé aux e-books. :lol:

PaulineProf a écrit:Mon tuteur me l'a conseillé, et il est vrai qu'il apporte pas mal de réponses. J'étais moins stressée par anticipation de cette rentrée après lecture

Tu as déjà pu avoir contact avec ton tuteur établissement ? La chance ! Je ne connais même pas mes classes !

J'ai pu appeler l'établissement avant sa fermeture ; on m'a fourni les coordonnées de mon tuteur qui s'était gentiment proposé de répondre à quelques unes de mes questions par mail. Smile

Mais devant le flot de questions il m'a renvoyée vers le présent guide en me signifiant que j'y trouverai de quoi sustenter ma curiosité et apaiser mes angoisses d'ici la rentrée. abi

Et effectivement j'ai trouvé le bouquin éclairant. bounce

PaulineProf a écrit:

Marchambon a écrit:Pas mal comme référence, je ne l'avais pas trouvé en cherchant des bouquins pour les profs débutants. Mais effectivement je n'avais pas pensé aux e-books. :lol:

PaulineProf a écrit:Mon tuteur me l'a conseillé, et il est vrai qu'il apporte pas mal de réponses. J'étais moins stressée par anticipation de cette rentrée après lecture

Tu as déjà pu avoir contact avec ton tuteur établissement ? La chance ! Je ne connais même pas mes classes !

J'ai pu appeler l'établissement avant sa fermeture ; on m'a fourni les coordonnées de mon tuteur qui s'était gentiment proposé de répondre à quelques unes de mes questions par mail.
Mais devant le flot de questions il m'a renvoyée vers le présent guide en me signifiant que j'y trouverai de quoi sustenter ma curiosité et apaiser mes angoisses d'ici la rentrée.
Et effectivement j'ai trouvé le bouquin éclairant.

Je t'envie, ton tuteur a l'air quelqu'un d'impliqué s'il en est à répondre à tes mails pendant ses congés d'été !

J'ai commencé la lecture du Guide, en tout cas, et je prends pas mal de notes. Le Guide de base du Professeur débutant - Page 7 1482308650

Le Guide de base du Professeur débutant - Page 7 1482308650

J'ai des sueurs froides en pleine chaleur en venant ici, je me sens incapable d'appliquer tout cela...

Paul Dedalus a écrit:J'ai des sueurs froides en pleine chaleur en venant ici, je me sens incapable d'appliquer tout cela...

Ne t'inquiète pas, cela vient progressivement...

Déjà venir avec un peu de passion sinon c'est mort, je ne pourrai rien faire sans ça.

Oui, tu as raison : on fait mieux passer les notions si on est convaincu. Les élève voient qu'on est passionné par notre matière et ils apprécient cela. Ne te bile pas et prépare tes cours tranquillement. De toute façon, rien ne se passera comme prévu, donc pas la peine de se monter le chou (je sais, c'est facile à dire...). Mon tuteur m'avait donné un excellent conseil : il ne faut pas être rigide et mou mais ferme et souple.
De toute façon, de ta compétence dans ta matière viendra ta légitimité auprès des élèves. Le plus difficile étant de faire passer la complexité des notions enseignées de façon claire. Si tu y parviens, tes élèves seront rassurés et cela fluidifiera vos relations. S'ils ne comprennent pas, ils se crisperont.

Oui ils apprécient beaucoup ça, ça peut compenser un manque de rigorisme jusqu'à un certain point.
Un enseignant passionné arrive à capter l'attention.

Oui être passionné est primordial mais ça ne suffit clairement pas, Paul Dedalus. Que tu veuilles te convaincre du contraire parce que tu n'as pas envie d'être dans la discipline, d'accord, mais la réalité d'un établissement scolaire secondaire c'est que ça ne suffit pas. Il y a des tas d'enseignants passionnés qui sont bordélisés quand même. Il va falloir regarder la réalité en face...

Paul Dedalus a écrit:Oui ils apprécient beaucoup ça, ça peut compenser un manque de rigorisme jusqu'à un certain point.
Un enseignant passionné arrive à capter l'attention.

Si un élève dysfonctionne, c'est qu'il y a un problème. Un enfant n'est pas malfaisant par nature et a soif de savoir... Posez vous les bonnes questions sur votre pratique. Adaptez-vous, différenciez !

Mode IPR/ESPE off

Fires of Pompeii a écrit:Oui être passionné est primordial mais ça ne suffit clairement pas, Paul Dedalus. Que tu veuilles te convaincre du contraire parce que tu n'as pas envie d'être dans la discipline, d'accord, mais la réalité d'un établissement scolaire secondaire c'est que ça ne suffit pas. Il y a des tas d'enseignants passionnés qui sont bordélisés quand même. Il va falloir regarder la réalité en face...

Mon tuteur de stage de M1 cette année m'avait briefée sur la question de la passion du professeur pour sa matière, car je l'avais tanné un peu avec ça, et il m'avait dit cette petite phrase qui m'est restée : "Un enseignant sans passion risque peut-être d'ennuyer ses élèves, mais un enseignant qui n'a que ça risque de se faire sérieusement ennuyer par ces mêmes élèves !" Razz

lessay a écrit:

Paul Dedalus a écrit:Oui ils apprécient beaucoup ça, ça peut compenser un manque de rigorisme jusqu'à un certain point.
Un enseignant passionné arrive à capter l'attention.

Si un élève dysfonctionne, c'est qu'il y a un problème. Un enfant n'est pas malfaisant par nature et a soif de savoir... Posez vous les bonnes questions sur votre pratique. Adaptez-vous, différenciez !

Mode IPR/ESPE off

Tu le fais bien. abi

Ma promo de M1 se partageait distinctement en deux parties face aux formateurs de l'ESPE : les béats et les critiques.
J'imagine que ça ne risque pas de s’arranger en M2. :lol:

D'ailleurs j'ai fini la lecture du Guide (qui m'a été très utile soit dit en passant) et j'ai cru comprendre, à mots plus ou moins couverts, que l'auteur n'était lui aussi pas en amour des méthodes de nos chères ESPE. Razz

L'année de stage risque d'être longue, en formation. Le Guide de base du Professeur débutant - Page 7 2314601941

Marchambon a écrit:

lessay a écrit:

Paul Dedalus a écrit:Oui ils apprécient beaucoup ça, ça peut compenser un manque de rigorisme jusqu'à un certain point.
Un enseignant passionné arrive à capter l'attention.

Si un élève dysfonctionne, c'est qu'il y a un problème. Un enfant n'est pas malfaisant par nature et a soif de savoir... Posez vous les bonnes questions sur votre pratique. Adaptez-vous, différenciez !

Mode IPR/ESPE off

Tu le fais bien.

Ma promo de M1 se partageait distinctement en deux parties face aux formateurs de l'ESPE : les béats et les critiques.
J'imagine que ça ne risque pas de s’arranger en M2. :lol:

D'ailleurs j'ai fini la lecture du Guide (qui m'a été très utile soit dit en passant) et j'ai cru comprendre, à mots plus ou moins couverts, que l'auteur n'était lui aussi pas en amour des méthodes de nos chères ESPE.

L'année de stage risque d'être longue, en formation.

J'ai eu la même impression que toi Le Guide de base du Professeur débutant - Page 7 558662839

Certains de mes camarades ont l'air de prendre les bonhommes de l'ESPE pour des apôtres de la bonne pédagogie alors que moi ils auraient tendance à me détourner du métier. Mon tuteur de stage M1 était lui aussi très critique, et je pèse mes mots, sur les formateurs ESPE.

Sur le site "cahiers pédagogiques, il y a un guide gratuit pour débutant à télécharger (décembre 2017 )

cléophandre a écrit:Sur le site "cahiers pédagogiques, il y a un guide gratuit pour débutant à télécharger (décembre 2017 )

En effet, je l'ai lu aussi avant celui-là, mais j'ai trouvé que les deux n'apportaient pas les mêmes éléments ; celui des cahiers pédagogiques est plutôt académique, alors que le Guide de Base est plus pratique. Ils sont assez complémentaires. Le Guide de base du Professeur débutant - Page 7 1482308650

PaulineProf a écrit:

Marchambon a écrit:

lessay a écrit:

Paul Dedalus a écrit:Oui ils apprécient beaucoup ça, ça peut compenser un manque de rigorisme jusqu'à un certain point.
Un enseignant passionné arrive à capter l'attention.

Si un élève dysfonctionne, c'est qu'il y a un problème. Un enfant n'est pas malfaisant par nature et a soif de savoir... Posez vous les bonnes questions sur votre pratique. Adaptez-vous, différenciez !

Mode IPR/ESPE off

Tu le fais bien.

Ma promo de M1 se partageait distinctement en deux parties face aux formateurs de l'ESPE : les béats et les critiques.
J'imagine que ça ne risque pas de s’arranger en M2. :lol:

D'ailleurs j'ai fini la lecture du Guide (qui m'a été très utile soit dit en passant) et j'ai cru comprendre, à mots plus ou moins couverts, que l'auteur n'était lui aussi pas en amour des méthodes de nos chères ESPE.

L'année de stage risque d'être longue, en formation.

J'ai eu la même impression que toi

Certains de mes camarades ont l'air de prendre les bonhommes de l'ESPE pour des apôtres de la bonne pédagogie alors que moi ils auraient tendance à me détourner du métier. Mon tuteur de stage M1 était lui aussi très critique, et je pèse mes mots, sur les formateurs ESPE.

De ce que l'on a pu me dire, il faut savoir faire profil bas pendant l'année de stage et ne pas se faire remarquer par l'ESPE comme récalcitrant si on tient à être validé...