Le Guide de base du Professeur débutant

PaulineProf a écrit:

Marchambon a écrit:

PaulineProf a écrit:Oui Marchambon, c'est aussi ce que j'ai entendu circuler concernant l'ESPE.

Des personnes qui font une bonne année de stage mais se montrent trop ouvertement réfractaires au discours de l'ESPE et qui se prennent un 9/20 au mémoire les obligeant à renouveler le stage. Et l'année d'après s'ils ne font pas profil bas, c'est à nouveau le 9 et licenciement...

Sérieusement, c'est à ce point là ? On est sur un niveau de machiavélisme assez élevé...

Oui pour tout t'avouer, c'est le cas précis qui est arrivée à une amie stagiaire dans le premier degré...

Il a fallu que les syndicats s'emmêlent et aillent creuser et demander des comptes au rectorat pour qu'en juillet le directeur de l'ESPE revienne sur la note, arguant qu'il s'agissait d'une erreur de saisie, et que mon amie soit finalement validée...

Eleven a écrit:Je ne sais pas si ma question a déjà été posée sur ce forum mais je demande ici : Pensez-vous que faire/rédiger le règlement de la classe avec les élèves dès le premier cours est utile/efficace ? Je n'ai jamais essayé ....

abricotedapi a écrit:J'ai fait une fois le coup du règlement et j'ai trouvé ça très artificiel : les élèves donnaient soit des règles évidentes que tout le monde connait, soit des règles complètement absurdes et inapplicables. Finalement je me dis que les élèves savent très bien ce qui est interdit et attendu, alors je n'ai pas de rappel à faire et encore moins de règlement à établir (c'est comme réinventer la roue). Dès qu'un manquement est observé, je rappelle à l'ordre et je sanctionne très vite. Un exemple concret vaut mieux que de longs discours convenus.

Marchambon a écrit:

abricotedapi a écrit:J'ai fait une fois le coup du règlement et j'ai trouvé ça très artificiel : les élèves donnaient soit des règles évidentes que tout le monde connait, soit des règles complètement absurdes et inapplicables. Finalement je me dis que les élèves savent très bien ce qui est interdit et attendu, alors je n'ai pas de rappel à faire et encore moins de règlement à établir (c'est comme réinventer la roue). Dès qu'un manquement est observé, je rappelle à l'ordre et je sanctionne très vite. Un exemple concret vaut mieux que de longs discours convenus.

Je vois que tu es prof en collège ; ne procèdes tu tout de même pas différemment avec des 6eme ?

Je veux dire mêmepour des classes charnières comme celle-ci ou la 2nde, un rappel de règles ne s'impose-t-il pas ? Ou est-ce le fait du prof principal ?

Narvyl a écrit:

Le Guide de Base du Professeur Débutant

Vous venez d'obtenir votre concours d'enseignement secondaire et vous vous apprêtez à débuter votre année de professeur stagiaire ? Peut-être êtes vous déjà titulaire ou contractuel/vacataire fraîchement en poste ?

Ce Guide de Base a pour vocation de vous fournir toutes les clefs pour débuter votre carrière de professeur, en vous apportant une synthèse pratique des informations essentielles à assimiler quand on se lance dans l'enseignement.

Dans le souci de combler les manques de la formation officielle des professeurs et de nourrir votre réflexion sur vos propres pratiques d'enseignement, il répondra à vos questions usuelles liées par exemple à la préparation des cours, l'exercice de l'autorité ou la mise en place de rituels de classe, en 11 chapitres classés par thème.

*****

[ - Sommaire des chapitres - ]

1. Comment préparer ma rentrée efficacement ?
2. Comment gérer ma première heure de cours ?
3. Comment préparer un cours ?
4. Comment ritualiser et rythmer le temps de classe ?
5. Comment gérer efficacement mon temps de travail ?
6. Comment construire mon autorité d'enseignant ?
7. Quelle relation professeur-élève mettre en place ?
8. Quand et comment punir ?
9. Quels sont les liens à entretenir avec les parents d'élèves ?
10. Comment m'intégrer au sein de l'établissement ?
11. Comment obtenir ma titularisation en tant que stagiaire ?

Stephaniiie a écrit:

Narvyl a écrit:

Le Guide de Base du Professeur Débutant

Vous venez d'obtenir votre concours d'enseignement secondaire et vous vous apprêtez à débuter votre année de professeur stagiaire ? Peut-être êtes vous déjà titulaire ou contractuel/vacataire fraîchement en poste ?

Ce Guide de Base a pour vocation de vous fournir toutes les clefs pour débuter votre carrière de professeur, en vous apportant une synthèse pratique des informations essentielles à assimiler quand on se lance dans l'enseignement.

Dans le souci de combler les manques de la formation officielle des professeurs et de nourrir votre réflexion sur vos propres pratiques d'enseignement, il répondra à vos questions usuelles liées par exemple à la préparation des cours, l'exercice de l'autorité ou la mise en place de rituels de classe, en 11 chapitres classés par thème.

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[ - Sommaire des chapitres - ]

1. Comment préparer ma rentrée efficacement ?
2. Comment gérer ma première heure de cours ?
3. Comment préparer un cours ?
4. Comment ritualiser et rythmer le temps de classe ?
5. Comment gérer efficacement mon temps de travail ?
6. Comment construire mon autorité d'enseignant ?
7. Quelle relation professeur-élève mettre en place ?
8. Quand et comment punir ?
9. Quels sont les liens à entretenir avec les parents d'élèves ?
10. Comment m'intégrer au sein de l'établissement ?
11. Comment obtenir ma titularisation en tant que stagiaire ?

Oh, chic chic chic !

Excellente transition, après mon été passé à bouquiner toute sorte de romans ; bouquiner un ouvrage pédagogique !

Après, promis, je me lancerai dans la préparation d'une séquence, j'arrêterai de repousser constamment le moment de m'y mettre, par stress.

Bref, merci beaucoup à toi Narvyl pour cette référence.

Mara-jade a écrit:Malheureusement, j'ai eu beaucoup de mal à ajouter à ma liseuse (Kindle pourtant, mais d'une ancienne génération), un livre récemment acheté sur amazon, alors je devrai me passer de ce guide qui me semble très bien ! J'espère qu'il existera en format papier ou sera disponible sur d'autres sites !

PaulineProf a écrit:Le guide est sorti en version papier si tu veux, pour pas cher en plus : https://www.amazon.fr/Guide-Base-Professeur-D%C3%A9butant/dp/1728957788/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=

Mlle Lavande a écrit:

PaulineProf a écrit:Le guide est sorti en version papier si tu veux, pour pas cher en plus : https://www.amazon.fr/Guide-Base-Professeur-D%C3%A9butant/dp/1728957788/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=

Ah génial, merci de l'info !

Cela fait peut-être vieux jeu mais j'ai plus de mal à lire avec autant entrain sur un écran qu'avec du vrai papier dans les mains.
Un roman surtout, je n'arrive pas à rentrer dedans en format ebook. Là il s'agit certes d'un guide pratique mais justement ; si l'on veut retrouver une info dedans, il est plus pratique de se saisir d'un livre et de le feuilleter plutôt que d'aller fouiller dans un outil numérique, je trouve.

PaulineProf a écrit:

Mlle Lavande a écrit:

PaulineProf a écrit:Le guide est sorti en version papier si tu veux, pour pas cher en plus : https://www.amazon.fr/Guide-Base-Professeur-D%C3%A9butant/dp/1728957788/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=

Ah génial, merci de l'info !

Cela fait peut-être vieux jeu mais j'ai plus de mal à lire avec autant entrain sur un écran qu'avec du vrai papier dans les mains.
Un roman surtout, je n'arrive pas à rentrer dedans en format ebook. Là il s'agit certes d'un guide pratique mais justement ; si l'on veut retrouver une info dedans, il est plus pratique de se saisir d'un livre et de le feuilleter plutôt que d'aller fouiller dans un outil numérique, je trouve.

Je te rejoins, rien ne remplace l'objet-livre dans les mains (pardon les arbres !)

Je ne sais pas pour tes élèves par contre, mais pas mal des miens m'assurent au contraire préférer lire sur écran et avoir du mal à rentrer dans un livre papier.

Mais je me demande plutôt si ce n'est pas dû à la longueur moyenne des textes qu'ils lisent sur écran, qui ne doit peut-être pas dépasser l'équivalent de deux pages d'un ouvrage imprimé...

NLM76 a écrit:Oui. Ceux qui prétendent préférer lire sur écran finissent par avouer qu'ils ont du mal à lire...

Mlle Lavande a écrit:

PaulineProf a écrit:

Mlle Lavande a écrit:

PaulineProf a écrit:Le guide est sorti en version papier si tu veux, pour pas cher en plus : https://www.amazon.fr/Guide-Base-Professeur-D%C3%A9butant/dp/1728957788/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=

Ah génial, merci de l'info !

Cela fait peut-être vieux jeu mais j'ai plus de mal à lire avec autant entrain sur un écran qu'avec du vrai papier dans les mains.
Un roman surtout, je n'arrive pas à rentrer dedans en format ebook. Là il s'agit certes d'un guide pratique mais justement ; si l'on veut retrouver une info dedans, il est plus pratique de se saisir d'un livre et de le feuilleter plutôt que d'aller fouiller dans un outil numérique, je trouve.

Je te rejoins, rien ne remplace l'objet-livre dans les mains (pardon les arbres !)

Je ne sais pas pour tes élèves par contre, mais pas mal des miens m'assurent au contraire préférer lire sur écran et avoir du mal à rentrer dans un livre papier.

Mais je me demande plutôt si ce n'est pas dû à la longueur moyenne des textes qu'ils lisent sur écran, qui ne doit peut-être pas dépasser l'équivalent de deux pages d'un ouvrage imprimé...

C'est bien simple, ils ne lisent pas ! Même les consignes qui tiennent sur une ligne sont survolées et non comprises, alors un livre, version papier ou version Kindle...

Es-tu le maître de ta propre vie ? As-tu un contrôle réel sur ton existence ou bien plutôt l'impression désagréable d'être un simple passager dans le train d'une vie qui n'est pas la tienne ?
Pourquoi ne pas te détacher de tous ces désirs qui t'assaillent, de ces peurs qui t'oppressent, et de ces schémas de pensée que l'on voudrait te rentrer dans le crâne à longueur de temps ?
Ne te laisse pas imposer ce que devrait être ta vie ; ton être étouffe sous toutes ces chaînes qui le rendent dépendant et lui empêchent de s'épanouir !

Ce Guide de Base s'adresse aux personnes qui ont pour ambition de reprendre leur vie en main au lieu de la subir, et qui refusent de se rendre esclave d'influences extérieures qui les oppriment.
Nous allons identifier les 7 chaînes mentales qui entravent notre liberté intérieure, afin de les briser une à une.
À l'issue de notre périple introspectif : la pleine maîtrise autonome de notre être, et la perspective de redonner, enfin, du sens à notre existence.

*****

[---Sommaire---]

Introduction : Une certaine vision du développement personnel : La maîtrise de soi comme recouvrement de sa liberté

Chapitre préambule : De la nécessité de se libérer : Désirer n'est pas vouloir, le plaisir n'est pas la joie
Chapitre 1 : Les chaînes de l'addiction : Ces douceurs pour les sens qui me contraignent l'esprit
Chapitre 2 : Les chaines de la possession : Acheter et accumuler, la course au néant matérialiste
Chapitre 3 : Les chaînes de la distraction : Le temps perdu à se divertir hors de soi-même
Chapitre 4 : Les chaînes de l'agitation : Les choses que je fais ne changent rien à ce que je suis
Chapitre 5 : Les chaînes de l'opinion : Quand je laisse le jugement bouleverser ma réalité
Chapitre 6 : Les chaînes de l'affection : Aimer n'est ni contrôler, ni idolâtrer, ni intégrer l'autre
Chapitre 7 : Les chaînes de la religion : Ces dogmes et lois qui corrompent vérité et foi

Conclusion : La maîtrise de soi ; et après ?