Les parents contestataires

Caspar a écrit:

Lisak40 a écrit:Cé paskon é des méchans frustrais !!

Surtout dans le publique, un peu moins dans le priver.

En tout cas la dernière intervention nous rappelle que ce forum est privé et que n'importe qui peut lire de travers certaines interventions, en les interprétant comme il veut l'entendre

Lurker a écrit:PS ceux qui croit ou qui veulent croire que ne pas avoir d’orthographe empêchent de faire des études supérieurs et de devenir enseignant de le supérieur ou  le secondaire ou le primaire ou ailleurs, se font des illusions.

Lurker a écrit: Mon point précisément.
Apres chacun entend ce qu’il veut mais si je me suis inscrit pour poster ce n’est pas pour expliquer à d’autres comment ils doivent faire leur travail mais parce que je trouve très désagréable certains propos méprisants qui émaillent de manière minoritaire certes ce forum en générale et ce thread en particulier.
Alors oui ce n’est pas la majorité mais c’est un forum publique pas une boucle whatsapp et l'image est projetée est la même. Si tout le monde n’est pas enseignant, tout le monde a été élève et pas mal de monde parent d’élève. Ce que l'on ecrit publiquement en tant qu'enseignant a un impact.
L.


PS ceux qui croit ou qui veulent croire que ne pas avoir d’orthographe empêchent de faire des études supérieurs et de devenir enseignant de le supérieur ou  le secondaire ou le primaire ou ailleurs, se font des illusions.

Danska a écrit:Cela dit on était prévenu dès la présentation : quand c'est important monsieur écrit en anglais, le français c'est pour la basse piétaille comme celle qu'on trouve sur ce forum, inutile de faire des efforts pour être compréhensible quand on s'adresse à de pauvres gueux.

valle a écrit:En plus, dans un message qui parle précisément du fait que, ce forum étant ce qu'il est, l'on y poste en tant qu'enseignant ou que personnel de l'ÉN, et qui parle de l'"image projetée" et de l'"impact" de nos propos. Je suis aussi d'accord pour dire qu'il ne s'agit pas seulement de l'orthographe, mais du lien avec l'écrit.
Par exemple, @Lurker semble avoir confondu les messages qui déplorent qu'il ait une façon de s'exprimer qui rend la lecture difficile tout en étant enseignant avec une mise en question de son statut, en pensant qu'on mettait en doute ce qui est évident (il est possible d'être enseignant et d'avoir une orthographe catastrophique).

Danska a écrit:Cela dit on était prévenu dès la présentation : quand c'est important monsieur écrit en anglais, le français c'est pour la basse piétaille comme celle qu'on trouve sur ce forum, inutile de faire des efforts pour être compréhensible quand on s'adresse à de pauvres gueux.

Je suis presque sûr que ce n'est que de la provoc'.

Danska a écrit:

valle a écrit:En plus, dans un message qui parle précisément du fait que, ce forum étant ce qu'il est, l'on y poste en tant qu'enseignant ou que personnel de l'ÉN, et qui parle de l'"image projetée" et de l'"impact" de nos propos. Je suis aussi d'accord pour dire qu'il ne s'agit pas seulement de l'orthographe, mais du lien avec l'écrit.
Par exemple, @Lurker semble avoir confondu les messages qui déplorent qu'il ait une façon de s'exprimer qui rend la lecture difficile tout en étant enseignant avec une mise en question de son statut, en pensant qu'on mettait en doute ce qui est évident (il est possible d'être enseignant et d'avoir une orthographe catastrophique).

Danska a écrit:Cela dit on était prévenu dès la présentation : quand c'est important monsieur écrit en anglais, le français c'est pour la basse piétaille comme celle qu'on trouve sur ce forum, inutile de faire des efforts pour être compréhensible quand on s'adresse à de pauvres gueux.

Je suis presque sûr que ce n'est que de la provoc'.

À dire vrai, on peut se demander si le compte n'a pas été créée uniquement dans un but de provoc. Parce que se poser en défenseur de l'image des enseignants tout en revendiquant une orthographe et des formulations aussi déplorables, c'est assez surprenant.

Enfin si c'est un troll il a atteint son but : son intervention fait parler sur le forum...

Lisak40 a écrit:Moi j'aimerais bien que @Lurker écrive en anglais, kome sa je comprendré un peut mieux (ou pas) !!

En effet, maintenant que tu le dis l'idée du troll est la plus logique ! Maintenant, on attend les développements et de voir au bout de combien de temps il sera banni...

Catalunya a écrit:Qu'un enseignant du supérieur ait de telles lacunes grammaticales et lexicales laisse songeur...

Lurker a écrit:

En effet, maintenant que tu le dis l'idée du troll est la plus logique ! Maintenant, on attend les développements et de voir au bout de combien de temps il sera banni...

Ai je enfreint la charte du forum ?
Je n'ai pas d'orthographe c'est entendu. Cela pique les yeux, j'en suis desolé. C'est un grave defaut, c'est ma faute.
Par contre j'ai l'impression qu'on me comprend assez bien.

mathou_bb a écrit:Pire encore, ils argumentent en me disent que untel, qui en ferait encore moins qu'eux en cours, aurait eu une meilleure appréciation. Alors que c'est faux.

Ca fait quand même très mal aux yeux tes posts @Lurker. Mais et sinon puisque toi tu es un prof parfait, tu nous éclaires de ton génie et donc nous dis comment gérer les parents contestataires stp (au fait moi j'ai 160 élèves en lycée, ce qui fait potentiellement 380 parents contestataires à gérer donc les conseils où je dois faire une réunion d'une heure par semaine avec chaque parent contestataire ça va pas être possible) ?

Lurker a écrit:

Ca fait quand même très mal aux yeux tes posts @Lurker. Mais et sinon puisque toi tu es un prof parfait, tu nous éclaires de ton génie et donc nous dis comment gérer les parents contestataires stp (au fait moi j'ai 160 élèves en lycée, ce qui fait potentiellement 380 parents contestataires à gérer donc les conseils où je dois faire une réunion d'une heure par semaine avec chaque parent contestataire ça va pas être possible) ?

Ce dont je suis certain, c'est que parler des élèves et de leurs parents de manière méprisante (même si ce n'est qu'une petite minorité des messages du forum) n'est pas constructif. Même si je comprends que le forum puisse servir de défouloir, cela me semble bien plus préoccupant qu'une expression défaillante.

L.

mathou_bb a écrit:Bonjour à tous,

Je remonte le sujet, je suis confronté à une situation qui ne met jamais arrivée, mais qui me remonte pas mal !

2 élèves, très sympathiques en soit, mais qui en font le minimum en cours pour s'en sortir très bien, d'une part parce qu'ils ont des capacités certaines et d'autre part, le niveau de la classe (et de l'établissement en général) assez faible. Leurs appréciations fait donc mention du fait qu'ils pourraient fournir davantage de travail.
En outre, leur démarche cavalière de venir m'interpeller dans la cour alors que je vais chercher une autre classe, en me disant "on a un entretien" (juste cette phrase, je comprenais rien, jusqu'au moment où je compris qu'ils assumaient pas le fait de vouloir me parler de cette appréciation), limite à ce que je laisse mon cours et mes élèves pour en discuter avec eux... sans se soucier de ce que j'avais à faire... bref

RDV avec CPE et les élèves à la récrée qui me glisse que les parents sont bien relous au passage... En plus, rdv directement avec le CPE alors même que ces élèves auraient très bien pu venir me voir pour en discuter avant, j'apprécie d'autant moins la démarche. Pire, conseil le mardi soir, un élève est délégué donc savait très bien les choses, je ne me suis même pas opposé à leur récompense du trimestre, contrairement au T1; et ces élèves ont séché le cours de jeudi matin... une occasion de pouvoir discuter de la situation.

Ces élèves qui font passer cela sous le fait de "vouloir comprendre" leur appréciation, veulent en réalité obtenir un changement de celle-ci. Pire encore, ils argumentent en me disent que untel, qui en ferait encore moins qu'eux en cours, aurait eu une meilleure appréciation. Alors que c'est faux.

Je me retrouve à justifier mes appréciations (ce que j'ai une sainte horreur de faire) auprès des élèves et devant le CPE... Ils ne reconnaissent absolument pas leurs torts, se font passer pour des élèves modèles, alors que j'ai ramé toute l'année pour qu'ils se mettent en activité... le cliché des "élèves-clients", l'impression que tout leur est dû, sans efforts, et l'impression de ne plus faire mon travail...

J'ai concédé à modifier à la marge leurs appréciations (surtout la tournure de phrase car le fond restera le même). Sauf que le conseil de classe est passé, le chef a entériné ces appréciations, les bulletins sont partis à l'impression. Finalement, je ne peux pas changer (ça m'arrange un peu finalement, j'avais pas trop envie, mais est cédé sous la pression des parents... je m'en veux pour cela.. mais je ne voyais pas d'issue, trop peu d'expérience encore derrière moi pour affronter cette situation...

J'imagine que ces contestations sont loin d’être un cas isolé malheureusement, comment gérer vous le fait de devoir vous justifier auprès d'élèves, qui ne sont pas dans une posture de compréhension vis à vis de la note/appréciation mais clairement dans une démarche de négociation ?
J'ai un peu peur d'avoir les parents sur le dos dans quelques jours...