Re: Dgh tombée, ça donne quoi chez vous ??

par Adri Lun 25 Jan 2016 - 23:31

euh, les IMP, c'est précisément le contraire, pas pour du face à face élèves (remarque si ton collègue les traine à ses basques quand il fait la maintenance, ça colle :lol: )

2hpour la bilangue, et seulement en 6e, c'est effectivement ce qui se dessine pour les bilangues sauvées des eaux par Sainte NVB.

Des DGH plus généreuses à Paris furieux

, de plusieurs dizaines d'heures Dgh tombée, ça donne quoi chez vous ?? - Page 18 3795679266

(vous avez bien décompté les heures statutaires, UNSS, labo etc. ?)
Pas de doute, l'égalité républicaine est en marche...

par Adri Lun 25 Jan 2016 - 23:33

Septimus a écrit:Dans mon RAD, d'après le mail que le CDE a envoyé: un poste de Français est supprimé; un poste de SVT, un poste d'Allemand, un poste d'Anglais passent en CDS.

Dans son mail, il a l’honnêteté de dire que cela est la conséquence directe de la réforme. Merci NVB!

Mais pourtant, NVB a bien dit que ça n'affecterait pas les postes...
Ils sont où, les gens qui disaient que tout allait bien, avec les meilleures DGH du monde ?

par Kagome Lun 25 Jan 2016 - 23:39

Je m'excuse par avance mais où puis-je savoir la DHG dans mon étab ( il fait collège et lycée) ? La communication est en général obscure et ici, les collègues sont très résignés, je crois que personne n'est au courant de la grève de demain (ou gréviste). quand j'ai posé la question de la DHG, je n'ai eu que des sourcils levés et un murmure "on verra en juillet nos services" ... oO

par Isis39 Mar 26 Jan 2016 - 7:50

Kagome a écrit:Je m'excuse par avance mais où puis-je savoir la DHG dans mon étab ( il fait collège et lycée) ? La communication est en général obscure et ici, les collègues sont très résignés, je crois que personne n'est au courant de la grève de demain (ou gréviste). quand j'ai posé la question de la DHG, je n'ai eu que des sourcils levés et un murmure "on verra en juillet nos services" ... oO

Il faut demander aux membres du conseil pédagogique et / ou aux membres du CA.

par lemigou Mar 26 Jan 2016 - 8:00

Petit collège rural avec une vingtaine de profs.
DHG catastrophique avec perte d'une classe.
Nous avons exactement le nombre d'heures qui correspond aux horaires des matières + les 2h 45 de marge par classe. Pas une heure de plus. Si on veut maintenir la bilangue, il faut prendre sur la marge.
Là où c'est la catastrophe, c'est qu'on nous impose une forte quantité de HSA alors que presque toutes les matières sont en sous-service avec la perte d'une classe.
La situation est donc claire, on veut nous forcer la main pour supprimer des postes : soit on supprime 3 postes (sur 20!) et les profs survivants sont blindés de HSA. Soit on ne supprime qu'un poste, mais tout le monde est en sous-service et doit faire des compléments ailleurs pour parfois seulement 2 ou 3 heures de cours !
Réunion syndicale houleuse hier soir, on en sait pas comment sortir de ce traquenard

par ylm Mar 26 Jan 2016 - 8:06

Kagome a écrit:Je m'excuse par avance mais où puis-je savoir la DHG dans mon étab ( il fait collège et lycée) ?

Il suffit de la demander au CDE, aucune raison qu'il ne te la donne pas.

par Isis39 Mar 26 Jan 2016 - 8:18

Agrippina furiosa a écrit:Toi, Ronin, tu te moques !!
Chez nous, DG sensiblement la même que l'an passé avec prévisions d'effectifs quasi-identique ... mais le gag, c'est le nombre d'heures sup : 23.5 alors que plus de la moitié des 15 collègues n'ont pas assez d'heures chez nous ... Donc ça va être CSD à gogo, ou demandes de temps partiel express ... et pour les heureux gagnants qui arriveront à tirer toutes leurs heures , des heures sup tant qu'on en veut ... ou pas d'ailleurs !
Et on a dans notre DG 3h fléchées exclusivement pour les CNL (communes non limitrophes) : sachant que c'est dans les textes, et qu'on ne peut pas les utiliser pour autre chose, c'est pas un peu une arnaque ??
Par contre, pour les IMP, la CDE nous a bien précisé que c'était une enveloppe à part mais soumise à projet DEVANT élèves : du coup, notre collègue de techno, qui se tape la gestion TIS, se demande bien comment il va pouvoir faire pour faire sa p'tite maintenance en trimballant une classe à ses basques ...
Et, même si on n'a aucune info officielle pour notre bilangue allemand, on a aussi 2h fléchées pour la bilangue en 6ème. J'ai rêvé, ou c'était 3h en 6ème et 2.5 après ?? Disparaît aussi l'heure de chorale du collègue de musique ...
Bref, on a un peu l'impression que c'est l'arnaque tout ça ...

La circulaire sur les IMP : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html&cid_bo=87297
Ce sont des missions hors présence d'élèves.

par Norman Bates Mar 26 Jan 2016 - 8:34

DGH tombée chez nous, mais elle est incompréhensible, n'y sont pas du tout détaillés les EPI et l'AP - complètement intégrés aux horaires disciplinaires et donc invisibles totalement. Les horaires par classe sont farfelus (une 5ème à... 24 heures, donc hors-la-loi, pendant qu'une autre en a... 31), pas d'heure non-nageurs, etc.. Bref, ce "document de travail" n'est pas utilisable tel quel et on n'en sait pas plus, sinon qu'il y a bien chez nous création de postes - mais au lycée de la cité scolaire, pas au collège. Ces créations sont la conséquence :
- de l'ouverture d'une terminale,
- du rattrapage des ouvertures successives d'une terminale, une première et deux secondes, à chaque fois à la rentrée et donc sans les heures/postes. Ces classes ayant été officiellement pérennisées, il faut maintenant créer les postes nécessaires.

Pour le reste, expectative totale, réunions prévues "dans les mois qui viennent". Va falloir décortiquer ça.

par nesssnousss Mar 26 Jan 2016 - 8:50

Bottom-of-my-heart a écrit:Les chefs ont reçu des vade-mecum pour la DHG que certains syndicats se sont procurés...Ces mêmes syndicats ont aussi fait le bilan par département sur les DHG des établissements. Leur conclusion est la même:

Ils mélangent les heures et les IMP.
Pour trouver la DHG totale, il faut additionner les HP, les HSA, mais aussi les IMP ! Certaines heures statutaires seront financées en IMP (avec les TICE)
Sauf que dans les document DHG, ce n'est pas du tout clair et c'est complètement mélangé aux heures...

Dans le tableau dont je dispose, il y a:
- les heures pour la structure( nb classe×28,75=-12h/2015)
-heures statutaires(idem que 2015)
-et la dotation specifique académique (+15h/2015)
Comme la segpa/ulis perd 3h cela donne la même dgh qu'en 2015 pour 30 élèves de +

Question: faut il déduire les imp de la dgh?
Si oui, dans catégorie faut-il les prélever ?

Car si on doit les retirer, on perd clairement des heures, et les cde peuvent nous faire croire le contraire !

par V.Marchais Mar 26 Jan 2016 - 9:04

Agrippina furiosa a écrit:
Chez nous, DG sensiblement la même que l'an passé avec prévisions d'effectifs quasi-identique ... mais le gag, c'est le nombre d'heures sup : 23.5 alors que plus de la moitié des 15 collègues n'ont pas assez d'heures chez nous ... Donc ça va être CSD à gogo, ou demandes de temps partiel express ...

Même chose chez nous, j'en ai déjà parlé. On a beaucoup parlé de l'allemand, mais peu de l'anglais. Or, la fermeture des classes bilangues a des conséquences sur l'existence des groupes en langue. L'anglais perd six heures. Une collègue qui vient d'avoir un bébé s'apprête à demander un temps partiel plus ou moins contraint, pour s'épargner un CDS chronophage (car six heures en anglais, c'est trois AR dans l'autre étab : le truc bien pourri). C'est une honte, cette situation. Que va-t-elle gagner avec 2/3 d'un salaire de certifié ? Comment faire des économies en fabriquant des travailleurs pauvres !

par Honchamp Mar 26 Jan 2016 - 9:10

nesssnousss a écrit:

Bottom-of-my-heart a écrit:Les chefs ont reçu des vade-mecum pour la DHG que certains syndicats se sont procurés...Ces mêmes syndicats ont aussi fait le bilan par département sur les DHG des établissements. Leur conclusion est la même:

Ils mélangent les heures et les IMP.
Pour trouver la DHG totale, il faut additionner les HP, les HSA, mais aussi les IMP ! Certaines heures statutaires seront financées en IMP (avec les TICE)
Sauf que dans les document DHG, ce n'est pas du tout clair et c'est complètement mélangé aux heures...

Dans le tableau dont je dispose, il y a:
- les heures pour la structure( nb classe×28,75=-12h/2015)
-heures statutaires(idem que 2015)
-et la dotation specifique académique (+15h/2015)
Comme la segpa/ulis perd 3h cela donne la même dgh qu'en 2015 pour 30 élèves de +

Question: faut il déduire les imp de la dgh?
Si oui, dans catégorie faut-il les prélever ?

Car si on doit les retirer, on perd clairement des heures, et les cde peuvent nous faire croire le contraire !

Les IMP n'ont pas à être mélangées.
Elles sont destinées à rémunérer des missions qui ne sont pas devant élèves.

Dans mon collège, le patron fait ressortir :
656 heures-postes, 54 heures sup, 15 IMP (réseau, missions culturelles de la prof doc, et , je ne sais pas...)
Il n'utilise pas les IMP pour pourvoir les horaires d'enseignement des classes.
La ventilation des IMP a dû être donnée à un des CA de l'année (juin chez nous, je n'y étais pas).

par Adri Mar 26 Jan 2016 - 9:13

Et un CDS pour 2,5h ? Chouette, non ? Quand on sait que ça coûte 1h de service partagé en plus, on voit que l'EN gère bien ses "moyens" Suspect

Effectivement, Véro, d'autre matières se rendent compte qu'avec la réforme, ils perdent aussi des heures... Et ça risque bien d'être pire encore l'an prochain.
Et je ne parle même pas de la qualité (gros mot) de l'enseignement, parce que si les groupes de langue disparaissent, c'est cours de LV à 30 Suspect

Conditions idéales pour pratiquer !

par Adri Mar 26 Jan 2016 - 9:15

Pour les IMP, il faut poser la question si leur nombre n'apparaît pas clairement, c'est indispensable.
Chez nous, transparence : on voit bien la DGH diaphane affraid

par Hermione0908 Mar 26 Jan 2016 - 10:31

lemigou a écrit:Petit collège rural avec une vingtaine de profs.
DHG catastrophique avec perte d'une classe.
Nous avons exactement le nombre d'heures qui correspond aux horaires des matières + les 2h 45 de marge par classe. Pas une heure de plus. Si on veut maintenir la bilangue, il faut prendre sur la marge.
Là où c'est la catastrophe, c'est qu'on nous impose une forte quantité de HSA alors que presque toutes les matières sont en sous-service avec la perte d'une classe.
La situation est donc claire, on veut nous forcer la main pour supprimer des postes : soit on supprime 3 postes (sur 20!) et les profs survivants sont blindés de HSA. Soit on ne supprime qu'un poste, mais tout le monde est en sous-service et doit faire des compléments ailleurs pour parfois seulement 2 ou 3 heures de cours !
Réunion syndicale houleuse hier soir, on en sait pas comment sortir de ce traquenard

A peu près la même situation chez moi, des CDS quasiment dans toutes les matières, une suppression de poste, MAIS des HSA à gogo à ventiler malgré tout. Evil or Very Mad

Là où c'est vicieux, c'est que nous avons une dotation spécifique pour nos deux ULIS, donc hors DHG, mais que ces heures fléchées ULIS (et ne pouvant donner lieu à des heures sup) ont été intégrées à la DHG pour le calcul des HSA.
Je ne sais pas si je suis claire, mais pour le calcul des HSA, ils ont fait "X% de DHG + dotation ULIS" alors que la logique aurait voulu que ce soit "X% de DHG". Mais du coup, ça fait 3 HSA en plus à distribuer (et sans ces trois HSA, le poste qui ferme serait peut-être un CDS).

par Isis39 Mar 26 Jan 2016 - 10:37

Norman Bates a écrit:DGH tombée chez nous, mais elle est incompréhensible, n'y sont pas du tout détaillés les EPI et l'AP - complètement intégrés aux horaires disciplinaires et donc invisibles totalement. Les horaires par classe sont farfelus (une 5ème à... 24 heures, donc hors-la-loi, pendant qu'une autre en a... 31), pas d'heure non-nageurs, etc.. Bref, ce "document de travail" n'est pas utilisable tel quel et on n'en sait pas plus, sinon qu'il y a bien chez nous création de postes - mais au lycée de la cité scolaire, pas au collège. Ces créations sont la conséquence :
- de l'ouverture d'une terminale,
- du rattrapage des ouvertures successives d'une terminale, une première et deux secondes, à chaque fois à la rentrée et donc sans les heures/postes. Ces classes ayant été officiellement pérennisées, il faut maintenant créer les postes nécessaires.

Pour le reste, expectative totale, réunions prévues "dans les mois qui viennent". Va falloir décortiquer ça.

C'est quoi cette heure non-nageurs ???? Jamais vu cela.

par Hermione0908 Mar 26 Jan 2016 - 10:48

C'est peut-être comme chez nous, on a une dotation supplémentaire de 3h en EPS, vraiment spécifique à l'EPS, pour l'inclusion des élèves d'une des ULIS et je crois que c'est également utilisé lors des cycles natation, pour faire des groupes de besoin en fonction des élèves qui savent nager et ceux qui ne savent pas.

par V.Marchais Mar 26 Jan 2016 - 11:08

C'est vrai, quoi. Que des enfant ne sachent pas lire, c'est pas grave, on va quand même pas débloquer des moyens pour ça. Mais qu'ils ne sachent pas nager, c'est intolérable.

par William Foster Mar 26 Jan 2016 - 11:10

Alors qu'il suffirait de coller des textes au fond de la piscine pour pouvoir apprendre à lire ET nager en même temps :lol:

par prof2maths Mar 26 Jan 2016 - 12:01

Voilà les DHG sont tombées : des témoignages nombreux sur des DHG en baisse, voire catastrophiques ! Un petit commentaire cocqenstock ?

par Ronin Mar 26 Jan 2016 - 12:33

V.Marchais a écrit:C'est vrai, quoi. Que des enfant ne sachent pas lire, c'est pas grave, on va quand même pas débloquer des moyens pour ça. Mais qu'ils ne sachent pas nager, c'est intolérable.

Ben ouais, la lecture c'est fachiste épicétout.

par Balthamos Mar 26 Jan 2016 - 15:32

Chez nous, augmentation des effectifs et donc augmentation de la DGH de 33h (et des poussières).

Pour comparer avec l'année 2015, le H/E diminue de 1.47% et et les HSA augmentent de 7.7%.

Donc une augmentation en trompe l’œil mais dans les faits une dégradation du taux d'encadrement et des conditions de travail.

par JPhMM Mar 26 Jan 2016 - 15:49

Ronin a écrit:

V.Marchais a écrit:C'est vrai, quoi. Que des enfant ne sachent pas lire, c'est pas grave, on va quand même pas débloquer des moyens pour ça. Mais qu'ils ne sachent pas nager, c'est intolérable.

Ben ouais, la lecture c'est fachiste épicétout.

— Ah les mômes, maintenant, j’les vois mal barrés. Stabilité familiale, éducation…
— Y commencent par apprendre à lire, comme y savent pas s’arrêter y craquent : ils apprennent à écrire, et voilà !
— La pente fatale.

par Lora Mar 26 Jan 2016 - 15:51

Moi, j'ai appris à lire, eh ben je souhaite ça à personne !

par JPhMM Mar 26 Jan 2016 - 15:53

:lol:

par ycombe Mar 26 Jan 2016 - 15:55

Hermione0908 a écrit:C'est peut-être comme chez nous, on a une dotation supplémentaire de 3h en EPS, vraiment spécifique à l'EPS, pour l'inclusion des élèves d'une des ULIS et je crois que c'est également utilisé lors des cycles natation, pour faire des groupes de besoin en fonction des élèves qui savent nager et ceux qui ne savent pas.

Chez moi c'est pris sur la marge. 1,5h ou 2h par semaine en plus pour l'EPS pour la natation, il me semble que c'est parce que le taux d'encadrement réglementaire n'est pas le même quand il y a des vrais non-nageurs.

par ycombe Mar 26 Jan 2016 - 15:58

Lora a écrit:Moi, j'ai appris à lire, eh ben je souhaite ça à personne !

Le pire, quand tu as appris à lire, c'est qu'après tu ne sais plus t'arrêter. C'est comme une drogue. Tu vois un truc écrit, tu le lis. tu vas lire un roman d'Andrea Camilleri, un panneau indicateur, une blague carambar et même un tract contre collège2016.

C'est terrifiant.