Re: Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ?

Aujourd'hui, nous étions un bon tiers de grévistes (ce qui est un record...) suivis par pas mal de collègues du lycée voisin.
Ce soir nous avons organisé une réunion avec les parents d'élèves (une 20aine sont venus, autre record !). Nous leur avons expliqué la réforme, ce que notre CdE leur avait refusé malgré leurs demandes. Puis nous leur avons fait part de notre opposition et de nos inquiétudes concernant la perte d'options et d'heures de cours et donc la baisse prévisible du niveau des élèves.
Ils ont été très réceptifs, ont posé beaucoup de questions et l'échange était vraiment intéressant. Ce qui les a le plus choqués : la perte d'heures de cours sur la scolarité (merci le graphique de la DGESCO...), la suppression de 80% des bilangues dans l'académie, les EPI pris sur les heures de cours, la fin des dispositifs spécifiques aux élèves en difficulté, la probable intégration des 6e SEGPA. En tout cas à la fin ils étaient remontés !!! Ils veulent rejeter la DHG au prochain CA, je pense que nous pouvons compter sur eux pour communiquer et organiser des actions en commun !
A suivre, donc...

En tout cas ça fait plaisir. C'est sans doute un peu tard, mais franchement si vous avez l'occasion de rencontrer les parents et de leur faire un topo sur la réforme, ça vaut vraiment le coup ! Il faut bien reconnaitre qu'ils ont souvent beaucoup plus de bon sens que certains collègues ou chefs...

monseigneur a écrit:Aujourd'hui, nous étions un bon tiers de grévistes (ce qui est un record...) suivis par pas mal de collègues du lycée voisin.
Ce soir nous avons organisé une réunion avec les parents d'élèves (une 20aine sont venus, autre record !). Nous leur avons expliqué la réforme, ce que notre CdE leur avait refusé malgré leurs demandes. Puis nous leur avons fait part de notre opposition et de nos inquiétudes concernant la perte d'options et d'heures de cours et donc la baisse prévisible du niveau des élèves.
Ils ont été très réceptifs, ont posé beaucoup de questions et l'échange était vraiment intéressant. Ce qui les a le plus choqués : la perte d'heures de cours sur la scolarité (merci le graphique de la DGESCO...), la suppression de 80% des bilangues dans l'académie, les EPI pris sur les heures de cours, la fin des dispositifs spécifiques aux élèves en difficulté, la probable intégration des 6e SEGPA. En tout cas à la fin ils étaient remontés !!! Ils veulent rejeter la DHG au prochain CA, je pense que nous pouvons compter sur eux pour communiquer et organiser des actions en commun !
A suivre, donc...

En tout cas ça fait plaisir. C'est sans doute un peu tard, mais franchement si vous avez l'occasion de rencontrer les parents et de leur faire un topo sur la réforme, ça vaut vraiment le coup ! Il faut bien reconnaitre qu'ils ont souvent beaucoup plus de bon sens que certains collègues ou chefs...

Bravo

Osmie a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Bottom-of-my-heart a écrit:
EPI STAR WARS:
http://www.vousnousils.fr/2016/01/12/projet-star-wars-en-3e-faire-de-la-saga-un-support-pour-toutes-les-matieres-581537

Je vais préparer un EPI "Machine à baffes" avec mon collègue de techno ; on ira présenter la production à ces collègues-jedis.
Vraiment, je n'ai pas l'impression de faire le même métier que ces gens.

J'étais convoquée à une réunion de BEF cet après-midi au sujet des LCA.
Vous trouverez mes notes sur ce fil :
https://www.neoprofs.org/t99293p80-tous-les-professeurs-peuvent-enseigner-le-latin-dans-l-epi-lca-parole-d-ipr#3547073

En rentrant de vacances la semaine dernière, nous avons la "joie" de voir sur le panneau central de la SDP un compte-rendu d'une des sessions de formations à laquelle avaient participé des collègues. Etrange, déjà, que ce compte-rendu n'ait pas été affiché pour toutes les sessions. En y regardant de plus près, il s'agit en fait du bureau des plaintes des formateurs faisant remonter à notre direction le fait que certains collègues soient arrivés en retard, aient refusé de participer aux ateliers, aient "corrigé frénétiquement" leurs copies et aient manifesté leur désaccord... :shock: C'est donc notre direction qui a affiché cela, pour ...nous mettre au pas ? Je sais que ma PA a été choquée que l'on ne suive pas les formations en approuvant tout ce qui s'y disait.

Cerise sur le gâteau, ce papier contenait des conseils pour les prochaines sessions, dont une, bien hallucinante : les formateurs souhaiteraient que pour les prochaines formations, on annonce aux collègues la venue d'un CDE ou d'un IPR à n'importe quel moment de la journée.
En clair : les profs ont peur des CDE et des IPR, alors en les menaçant, ils ne diront rien.

Ce que cela m'inspire n'est pas toléré par la charte du forum, hélas...

Sympa ces "collègues" qui réclament la matraque parce qu'ils sont trop mauvais pour s'en sortir. Modéré.

Hermiony a écrit:En rentrant de vacances la semaine dernière, nous avons la "joie" de voir sur le panneau central de la SDP un compte-rendu d'une des sessions de formations à laquelle avaient participé des collègues. Etrange, déjà, que ce compte-rendu n'ait pas été affiché pour toutes les sessions. En y regardant de plus près, il s'agit en fait du bureau des plaintes des formateurs faisant remonter à notre direction le fait que certains collègues soient arrivés en retard, aient refusé de participer aux ateliers, aient "corrigé frénétiquement" leurs copies et aient manifesté leur désaccord... :shock: C'est donc notre direction qui a affiché cela, pour ...nous mettre au pas ? Je sais que ma PA a été choquée que l'on ne suive pas les formations en approuvant tout ce qui s'y disait.

Cerise sur le gâteau, ce papier contenait des conseils pour les prochaines sessions, dont une, bien hallucinante : les formateurs souhaiteraient que pour les prochaines formations, on annonce aux collègues la venue d'un CDE ou d'un IPR à n'importe quel moment de la journée.
En clair : les profs ont peur des CDE et des IPR, alors en les menaçant, ils ne diront rien.

Ce que cela m'inspire n'est pas toléré par la charte du forum, hélas...

:shock:
... et bientôt, vos photos sur l'affiche rouge, puis le peloton d'exécution.

Hermiony a écrit:
Cerise sur le gâteau, ce papier contenait des conseils pour les prochaines sessions, dont une, bien hallucinante : les formateurs souhaiteraient que pour les prochaines formations, on annonce aux collègues la venue d'un CDE ou d'un IPR à n'importe quel moment de la journée.

Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ? - Page 16 024410

:lol:

Hermiony a écrit:
Cerise sur le gâteau, ce papier contenait des conseils pour les prochaines sessions, dont une, bien hallucinante : les formateurs souhaiteraient que pour les prochaines formations, on annonce aux collègues la venue d'un CDE ou d'un IPR à n'importe quel moment de la journée.

Ils n'ont vraiment rien compris...
Les échanges les plus vifs ont justement lieu avec les CDE et IPR. Les collègues ont bien compris que les profs "formateurs" ne sont que des alibis pédagogiques servant d'écran de fumée, ils sont là pour distraire la galerie avec leurs exemples hilarants d'EPI tirés par les cheveux. Ils n'ont aucun pouvoir réel (à part celui de venir pleurnicher aux chefs parce que "bouh les méchants collègues ils ont préféré corriger leurs copies plutôt que d'applaudir mon super EPI sur le régime alimentaire d'Emma Bovary").

Voici avec quoi je compose cette semaine:

LUNDI 27 :
9 h – 16 h salle polyvalente puis groupes de travail : Réflexion puis constitution d’un tableau de répartition des compétences à acquérir par niveaux
10 H30 conseil enseignement EPS
14 h conseil enseignement LV

MARDI 28
9 h-16 h Suite du travail sur la répartition des compétences à acquérir
9h30-11h : constitution des classes de 6ème et 4ème avec les PP et d’autres professeurs
11h – 12 h 30 constitution des classes de 5ème et 3ème

Mercredi 29
9h -12 h : Travail sur les EPI : nouveaux EPI à proposer ou approfondissement des sujets

JEUDI 30
9h – 16 h Travail sur les EPI
9h30 conseil enseignement mathématiques et sciences
11 h conseil enseignement histoire –géographie
14 h conseil enseignement Lettres

Vendredi 1er
9h - 11h : formation sur la classe inversée
14 h-16 h : Utilisation de la classe inversée dans l’AP
18 h 30 repas de fin d’année

Lundi 4
9 h -16h réunion des professeurs de CM1/CM2 et des professeurs de sciences et technologie
9 h- 16 h Continuation des travaux sur les tableaux de compétences et les EPI
10 h conseil enseignement Arts

Mardi 5
9h – 12 h 30 : Finalisation des travaux précédents

La classe inversée n'a jamais été évaluée comme pratique, mais elle fait l'objet de formations. Tout va bien.

Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ? - Page 16 1212985298

Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ? - Page 16 1212985298

Hermiony a écrit:En rentrant de vacances la semaine dernière, nous avons la "joie" de voir sur le panneau central de la SDP un compte-rendu d'une des sessions de formations à laquelle avaient participé des collègues. Etrange, déjà, que ce compte-rendu n'ait pas été affiché pour toutes les sessions. En y regardant de plus près, il s'agit en fait du bureau des plaintes des formateurs faisant remonter à notre direction le fait que certains collègues soient arrivés en retard, aient refusé de participer aux ateliers, aient "corrigé frénétiquement" leurs copies et aient manifesté leur désaccord... :shock: C'est donc notre direction qui a affiché cela, pour ...nous mettre au pas ? Je sais que ma PA a été choquée que l'on ne suive pas les formations en approuvant tout ce qui s'y disait.

Cerise sur le gâteau, ce papier contenait des conseils pour les prochaines sessions, dont une, bien hallucinante : les formateurs souhaiteraient que pour les prochaines formations, on annonce aux collègues la venue d'un CDE ou d'un IPR à n'importe quel moment de la journée.
En clair : les profs ont peur des CDE et des IPR, alors en les menaçant, ils ne diront rien.

Ce que cela m'inspire n'est pas toléré par la charte du forum, hélas...

Hermony, tes propos ne font que confirmer le mépris absolu que j'ai pour cette engeance, ces prétendus "collègues" qui se sont levés un matin en décidant qu'ils allaient "former" leurs pairs à cette foutue réforme. Qu'ils soient assez crétins pour dénoncer ceux qui n'entrent pas dans le rang ne me surprend pas.
J'en ai 4 dans mon collège. C'est la fête.

Luigi_B a écrit:La classe inversée n'a jamais été évaluée comme pratique, mais elle fait l'objet de formations. Tout va bien.

A propos de classe inversée, j'avais plus ou moins par défaut coché cette formation dans le PAF obligatoire de la réforme, afin de voir de quoi il retournait. Ledit stage n'a jamais eu lieu. Ça doit faire peur à tout le monde.

Ignatius Reilly a écrit:

Luigi_B a écrit:La classe inversée n'a jamais été évaluée comme pratique, mais elle fait l'objet de formations. Tout va bien.

A propos de classe inversée, j'avais plus ou moins par défaut coché cette formation dans le PAF obligatoire de la réforme, afin de voir de quoi il retournait. Ledit stage n'a jamais eu lieu. Ça doit faire peur à tout le monde.

Était-ce une formation inversée ? :|

Et si tu fais une capsule vidéo où tu te filmes la tête en bas pour faire une classe inversée, est-ce que les inversions se compensent ? Suspect

Bottom-of-my-heart a écrit:
Vendredi 1er
9h - 11h : formation sur la classe inversée
14 h-16 h : Utilisation de la classe inversée dans l’AP
18 h 30 repas de fin d’année

Moi qui croyais avoir compris le principe de la classe inversée... C'est peut-être le sens de l'AP que je n'ai pas compris Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ? - Page 16 3795679266

Réforme : Comment ça se passe dans vos établissements (réunions, actions, etc) ? - Page 16 3795679266

Ou alors c'est le monde à l'envers! Very Happy

Dame Jouanne a écrit:
Moi qui croyais avoir compris le principe de la classe inversée... C'est peut-être le sens de l'AP que je n'ai pas compris
Ou alors c'est le monde à l'envers!

Je dirais même plus : on marche sur la tête ! elephantrose

Dame Jouanne a écrit:

Bottom-of-my-heart a écrit:
Vendredi 1er
9h - 11h : formation sur la classe inversée
14 h-16 h : Utilisation de la classe inversée dans l’AP
18 h 30 repas de fin d’année

Moi qui croyais avoir compris le principe de la classe inversée... C'est peut-être le sens de l'AP que je n'ai pas compris
Ou alors c'est le monde à l'envers!

Je partage ton étonnement. C'est comme si on mettait des mots et des sigles dans un chapeau, qu'on en tirait deux au hasard et qu'on voyait ce que ça donne.

Pseudo a écrit:C'est comme si on mettait des mots et des sigles dans un chapeau, qu'on en tirait deux au hasard et qu'on voyait ce que ça donne.

Wikipédia a écrit:Le Dictionnaire abrégé du surréalisme donne du cadavre exquis la définition suivante : « jeu qui consiste à faire composer une phrase, ou un dessin, par plusieurs personnes sans qu'aucune d'elles ne puisse tenir compte de la collaboration ou des collaborations précédentes. »

On a enchaîné: réunion sur le nouveau livret scolaire qui remplace bulletins et LPC, sur le nouveau brevet et l'attribution des points pour le contrôle continu qui ne s'appuie plus sur les notes, organisation de l'AP, préparation des EPI où tout le monde a bidonné des trucs sous de belles formules en recasant ce qui est fait en cours etc.
Et là, certains se réveillent, s'effraient de la charge de travail, encore plus ceux qui voulaient être PP. Pourtant, je n'ai cessé de prévenir, d'informer, de mobiliser depuis plus d'un an..
Les tensions ont éclaté au grand jour à cause des heures marges à se partager, des ÉPI...Il y a des prises de bec, des larmes retenues..
Malgré tout cela, tout le monde s'est mis bien docilement à répondre aux demandes de la direction, à remplir des documents formilsant l'AP, les EPI...bref à donné du grain à moudre.
NVb va se frotter les mains en récupérant tout ça et dira que la mise en oeuvre de la réforme se passe à merveille.
:350:

Ignatius Reilly a écrit:

Luigi_B a écrit:La classe inversée n'a jamais été évaluée comme pratique, mais elle fait l'objet de formations. Tout va bien.

A propos de classe inversée, j'avais plus ou moins par défaut coché cette formation dans le PAF obligatoire de la réforme, afin de voir de quoi il retournait. Ledit stage n'a jamais eu lieu. Ça doit faire peur à tout le monde.

+1

J'hallucine du programme ci-dessus! Chef qui fait de l'excès de zèle?

Ici, pour l'AP et les EPI, voilà comment ça se passe:

AP:
Au moment de la DHG, certains collègues ont accepté que des heures en groupes soient étiquetées "AP". Concrètement, ils vont s'organiser comme ils veulent (groupes de compétences ou juste demi-classes) et y faire leurs séances de manip, d'exercices, travailler davantage l'oral en langues... Comme avant, en fait. Et chef sera content de remonter des heures fixes appelées "AP".
Je m'interroge toujours sur le terme "personnalisé" mais bon... Apparemment, les collègues s'en fichent. Rolling Eyes

En physique on aura des dédoublements quinzaine en (uniquement en 5ème) mais on a fait le choix de ne pas les appeler "AP". Donc pas d'AP pour nous.

EPI:
Pas d'heures "réservées" pour les EPI dans la DHG ni dans les EDT.
On a longtemps trainé la patte malgré chef qui nous pressait de nous pencher sur la question des EPI, puis finalement, bon gré mal gré, la plupart des collègues se sont inscrits dans des cases en tentant vaguement de monter des trucs pas trop compliqués, pas trop débiles et pas trop longs. Peu ont montré un réel enthousiasme. L'idée était de se baser sur le volontariat, donc de ne pas prévoir d'EPI pour les futurs nouveaux collègues ni d'en imposer aux réfractaires (dont je fais partie... Opposition de principe totalement assumée).
Cette semaine, travail en équipes pour ceux qui ont proposé des EPI. Bilan: mieux vaut ne pas faire les comptes car les estimations sont très largement inférieures aux 72h/élève/an! Chef ne remontera donc que les thèmes, pas les heures.
Chacun fera sa partie dans son cours, donc pas une réelle interdisciplinarité mais bon, c'est moins contraignant.
Le PA va essayer de constituer les équipes pédagogiques en fonction des binômes ou trinômes d'EPI, je dis bien essayer car cela s'ajoute à une longue liste de contraintes sur les EDT. J'ignore s'il va y arriver mais je lui souhaite bon courage. Des collègues habitués à avoir tous les ans leur journée ou leur demi-journée de libre s'en inquiètent brusquement... D'autant que certains collègues bloquent des heures sur les EDT de toute l'année pour un EPI qui ne durera que quelques heures!

Plus généralement sur la préparation de la rentrée, j'hallucine de voir certains collègues réaliser brusquement :
- que le socle est illisible et qu'il faut tout détricoter pour restructurer par discipline (ce qui du coup vide le socle de son esprit initial)
- qu'on doit bidouiller des grilles de compétences dans notre coin sans réelle harmonisation entre les disciplines, et encore moins entre les collèges et les différentes académies... Peut-on dans ce cas encore parler d'éducation "nationale"?
- que puisque même nous on ne pige pas bien le socle, ça va être complètement incompréhensible pour les élèves et les parents
- que nos IPR nous ont donné des consignes contradictoires selon les disciplines (par ex: obligation ou non de finir le programme, distinction compétences/connaissances ou non, notes ou pas notes, etc) et qu'il est donc impossible d'harmoniser si on tient compte des consignes données à chacun
- qu'à deux mois de la rentrée, nous n'avons toujours pas la garantie d'avoir des manuels dans les disciplines et niveaux "prioritaires"
- que nous n'avons pas non plus d'outil informatique performant qui nous permettrait d'éviter ou au moins de limiter l'usine à gaz dans laquelle chacun coche ses cases sur papier (explosant ainsi le budget photocopie) ou sur excel puis recopie tout ça péniblement dans le livret numérique, ce qui nous occuperait bien midis, soirs, week-ends et vacances. Faute d'outil au point et pas trop cher, nous partons donc sur l'option "usine à gaz". Youpi...

Avec toutes les heures syndicales, les publis mises en salle des profs, etc... Il y a encore des collègues qui semblent réaliser tout juste l'ampleur du bazar! Plus exactement, ils ne se doutaient pas que ça serait aussi énorme.
Il y en a même qui n'ont visiblement pas encore pigé tout ça...

kamasolou : Tu peux regarder du côté de sacoche (quitte à s'en servir d'une manière détournée).

Matheod a écrit:kamasolou : Tu peux regarder du côté de sacoche (quitte à s'en servir d'une manière détournée).

Déjà demandé mais niet du côté de la direction: "trop cher". "On reste sur pronote, il y aura une nouvelle version adaptée à la réforme pour la rentrée".
Youhou...

C'est gratuit Smile

kamasolou a écrit:

Matheod a écrit:kamasolou : Tu peux regarder du côté de sacoche (quitte à s'en servir d'une manière détournée).

Déjà demandé mais niet du côté de la direction: "trop cher". "On reste sur pronote, il y aura une nouvelle version adaptée à la réforme pour la rentrée".
Youhou...

Et bien votre CDE s'est bien moqué de vous ! Sacoche est totalement gratuit (et libre de surcroît)... comme cela est mentionné dès la page d'accueil !

dami1kd a écrit:

kamasolou a écrit:

Matheod a écrit:kamasolou : Tu peux regarder du côté de sacoche (quitte à s'en servir d'une manière détournée).

Déjà demandé mais niet du côté de la direction: "trop cher". "On reste sur pronote, il y aura une nouvelle version adaptée à la réforme pour la rentrée".
Youhou...

Et bien votre CDE s'est bien moqué de vous ! Sacoche est totalement gratuit (et libre de surcroît)... comme cela est mentionné dès la page d'accueil !

Ah oui ça ne serait pas la première fois! Faut tout gérer, tout vérifier, c'est pénible, je n'ai pas le temps de tout faire!
Surtout que les collègues sont d'accord pour attendre la nouvelle version de Pronote...