Fusillades à Paris - Que fait-on lundi avec nos élèves, dans nos établissements ?

Gilbertine a écrit:Je me lance.

Quelques idées en vrac. Je précise que j'ai des lycéens intelligents qui apprécient toujours un discours clair et rationnel sur des événements de ce genre.

Leur dire qu'il existe un temps pour l'émotion (on est en plein dedans) et un temps pour la réflexion (qui demande de se détacher des émotions, de prendre du recul pour penser les événements, mobiliser des concepts, utiliser ce que l'histoire, la géopolitique peut nous enseigner).
Leur dire qu'une civilisation, qu'une culture, c'est fragile. Que nous avons rebâti, depuis 1945, un pays sur la paix, l'entente européenne, la laïcité aussi (alors que notre pays a traversé des bains de sang avant que les différentes religions ne parviennent à cohabiter en bonne intelligence).
Leur dire que c'est incroyablement beau de vivre dans un pays dans lequel on puisse pratiquer n'importe quelle religion sans être inquiété, que c'est formidable d'avoir les libertés que nous avons, les droits que nous avons, l'égalité hommes-femmes, le droit de vote, la liberté d'expression. Mais que cette chance là est menacée par ceux qui croient qu'il faut tuer les athées, les agnostiques, les chrétiens et les juifs, par ceux qui croient que la musique, le rire, la fête, le jeu doivent être bannis, par ceux qui croient que l'éducation et la culture sont des mots à rayer du vocabulaire, par ceux qui croient que leur idéologie fasciste et mortifère et leur soif de pouvoir doivent dominer le monde.
Leur dire qu'il peut sortir de belles choses de ces événements tragiques : asseoir nos valeurs, refonder notre croyance en l'art et en la culture, voire en l'homme.

Je leur relirai la dernière phrase de la Peste de Camus :

il savait ce que cette foule en joie ignorait, et qu'on peut lire dans les livres, que le bacille de la peste ne meurt ni ne disparaît jamais, qu'il peut rester pendant des dizaines d'années endormi dans les meubles et le linge, qu'il attend patiemment dans les chambres, les caves, les malles, les mouchoirs et les paperasses, et que, peut-être, le jour viendrait où, pour le malheur et l'enseignement des hommes, la peste réveillerait ses rats et les enverrait mourir dans une cité heureuse.

Pour leur dire que la fraternité et la solidarité sont les seules réponses à donner.

Voilà, voilà,

C'est encore très flou, mais cela va se décanter peu à peu.

C'est pas faux a écrit:Ils enseignent où, les donneurs de leçons méprisants ?

Fesseur Pro a écrit:Merci pour vos insultes.
C'est apparemment plus facile de me reprocher mon "mépris" que de faire son travail normal d'enseignant qui sait parler posément, calmement, à froid à des élèves.
Si les enseignants n'en sont plus capables et ne savent plus gérer leurs émotions, on est très mal.

Je remets ici une vidéo du site du Monde, dispo aussi sur Dailymotion et Youtube qui explique clairement et factuellement ce qui se passe en Syrie.
Un bon point de départ pour expliquer pourquoi on s'en prend actuellement à notre pays.
http://www.lemonde.fr/proche-orient/video/2014/04/24/comprendre-la-situation-en-syrie-en-cinq-minutes_4407121_3218.html

XIII a écrit:Moi je leur montrerai plutôt ça non..plus proche de la vérité...
http://danielclairvaux.blogs.nouvelobs.com/archive/2015/09/17/la-guerre-en-syrie-une-question-de-gaz-naturel-569649.html

freche a écrit:Ce matin, j'avoue que je n'ai rien fait, les élèves n'en ont pas parlé non plus, je ne savais pas comment réagir.

Celeborn a écrit:Le ministère de l'EN devrait communiquer sur le sujet vers 17h.

Fesseur Pro a écrit:

XIII a écrit:Moi je leur montrerai plutôt ça non..plus proche de la vérité...
http://danielclairvaux.blogs.nouvelobs.com/archive/2015/09/17/la-guerre-en-syrie-une-question-de-gaz-naturel-569649.html

Bien aussi mais un peu trop géopolitiquement compliqué en collège.

Fesseur Pro a écrit:

C'est pas faux a écrit:Ils enseignent où, les donneurs de leçons méprisants ?

Allez, bon week-end malgré tout à toutes et à tous.

Honchamp a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

C'est pas faux a écrit:Ils enseignent où, les donneurs de leçons méprisants ?

Allez, bon week-end malgré tout à toutes et à tous.

Je suis plutôt d'accord avec Fesseur-Pro.
Mais c'est vraisemblablement plus facile de parler de tout cela pour les profs d'Hist-Géo. (Non pas parce que le prof d'HG est un être supérieur, mais parce que, par exemple, dans nos programmes, nous devons faire le point sur le monde actuel, nous devons enseigner la Défense nationale. Cela donne des éléments.)

Solution donnée plus haut pour ceux qui ne se sentent absolument pas capables de dire quelques mots : renvoyer les élèves à leur professeur d'HG.

Nestya a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Oudemia a écrit: or parler aux enfants ne s'improvise pas.

Ca fait partie de notre métier d'enseignant.
Je suis effaré par les collègues qui "ont peur" ou qui paniquent pour Lundi ne sachant pas quoi dire.

Mais tu nous prends pour quoi? Pour des robots capables de parler froidement de ce qui s'est passé, capables de trouver les mots facilement? Est-il seulement possible de mettre des mots sur de tels événements? Les enseignants sont comme tous les français: sous le choc! Et ce n'est pas un état dans lequel il est aisé de parler à qui que ce soit...alors à des élèves!
C'était plus """facile""" en janvier. C'est la colère qui dominait alors, j'ai parlé à mes élèves avec mes tripes mais j'ai pu pour cela me raccrocher à quelque chose que je maîtrisais: Voltaire, les Lumières, la défense des libertés.
Aujourd'hui, à part, un sentiment de terrible impuissance face à ce carnage...

Leodagan a écrit:Sans vouloir vexer personne, je ne suis pas si sûr que la question soit de savoir quelle est votre matière, HG ou autre. Certes, on entend souvent des profs de sciences dire qu'ils sont moins à l'aise avec les discussions en classe... mais ce n'est pas parce que vous vous sentez à l'aise en discussion et que vous en menez sans crainte que ce que vous ferez sera forcément mieux que... le silence.

Leodagan a écrit:ce n'est pas parce que vous vous sentez à l'aise en discussion et que vous en menez sans crainte que ce que vous ferez sera forcément mieux que... le silence.

freche a écrit:Ce matin, j'avoue que je n'ai rien fait, les élèves n'en ont pas parlé non plus, je ne savais pas comment réagir.

Botchan a écrit:

freche a écrit:Ce matin, j'avoue que je n'ai rien fait, les élèves n'en ont pas parlé non plus, je ne savais pas comment réagir.

Idem. Je n'ai eu qu'un groupe (pas mal d'absents), j'ai entendu des élèves en parler entre eux dans les couloirs mais je n'ai pas abordé le sujet avec ma classe.

cocktail a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Oudemia a écrit: or parler aux enfants ne s'improvise pas.

Ca fait partie de notre métier d'enseignant.
Je suis effaré par les collègues qui "ont peur" ou qui paniquent pour Lundi ne sachant pas quoi dire.

Peut-être parce que certains se sentent terriblement démunis face aux propos que quelques élèves sont capables de tenir ?
Tu réagis comment face à un groupe d'élèves qui refuse de faire la minute de silence ? Qui dit que "c'est bien fait, ils l'avaient bien cherché" ?

Sei a écrit:

MUTIS a écrit:

Fesseur Pro a écrit:

Oudemia a écrit: or parler aux enfants ne s'improvise pas.

Ca fait partie de notre métier d'enseignant.
Je suis effaré par les collègues qui "ont peur" ou qui paniquent pour Lundi ne sachant pas quoi dire.

Idem...

Votre mépris à tous les deux, gardez-le où je pense.

Personnellement, je n'ai pas peur, je ne panique pas. Je me questionne. Oui, nous sommes professeurs, notre métier est de parler. Il n'empêche que je suis souvent en colère quand j'entends me parler des journalistes, des prétendus experts, des politiques sur la question du terrorisme. Pourtant, leur métier est aussi de parler. J'aurais aimé qu'ils se questionnent plus.

Whypee a écrit:Bien muette notre ministre !

Un message d'aide à vos professeurs et personnels serait le bienvenu Madame...

MUTIS a écrit:

A mon avis, le pire alors est de ne rien dire ou de laisser dire.
Je leur rappelle un certain nombre de principes essentiels : que l'apologie de crime est punie par la loi et qu'ils sont dans un établissement public de l'Etat Français qui n'est pas en dehors de la loi et de la république. J'essaie, même si cela peut-être difficile je reconnais, de leur rappeler quelques principes et de rappeler aussi la différence entre démocratie et terreur fanatique.
C'est je pense notre rôle, d'opposer un discours réfléchi à tous les actes terroristes. Je ne dis pas que c'est facile. Je pense que c'est nécessaire en revanche.
Le pire, à mon avis, est de baisser la tête ou de se contenter d'écouter des paroles haineuses et faisant l'apologie du terrorisme sans réagir. A mon avis, il ne faut pas laisser dire tranquillement ou accepter de tels propos car on les banalise alors.
Ceci dit, cela demande sans doute du temps, et c'est beaucoup plus difficile au moment des événements. Et personnellement, si j'étais face à des "petites terreurs" faisant l'apologie des crimes de vendredi, j'aurais, je reconnais, beaucoup de mal à garder ma sérénité  et éviter une réaction beaucoup plus violente... Donc, je me tais !

Honchamp a écrit:

Leodagan a écrit:Sans vouloir vexer personne, je ne suis pas si sûr que la question soit de savoir quelle est votre matière, HG ou autre. Certes, on entend souvent des profs de sciences dire qu'ils sont moins à l'aise avec les discussions en classe... mais ce n'est pas parce que vous vous sentez à l'aise en discussion et que vous en menez sans crainte que ce que vous ferez sera forcément mieux que... le silence.

Franchement, je ne me vois pas lundi à 8 h refuser de dialoguer ne serait-ce que quelques minutes avec chaque classe.
D'autant plus qu'en 3ème, je suis en éducation civique...

Ma pratique de l'éducation civique, et de l'hist-géo , est de ne jamais botter en touche quand un élève pose une question ou apporte une objection. Je fais le point, je recadre au besoin, je termine en disant "on en reste là".
Je préfère ça aux pseudos-débats qu'on veut nous faire faire.
Bref, les élèves ne comprendraient pas que je fasse silence sur ces attentats.

Ceci dit, il ne faut pas se laisser piéger par les élèves qui ont envie d'entendre le prof "tartiner", blablater , plutôt que faire cours.

Au final, on fait comme on le sent.