Fusillades à Paris - Que fait-on lundi avec nos élèves, dans nos établissements ?

Siggy a écrit:Très déçue de ma dernière heure de cours et donc de ma dernière classe. J'avais cours seulement l'après-midi, sachant que les collègues avaient parlé avec leurs élèves j'ai simplement demandé à la classe s'ils avaient d'autres questions ou autres choses à rajouter depuis ce matin. On a parlé plusieurs minutes jusqu'à ce que j'entende un élève chuchoter "Allez trouve des questions comme ça on fera pas cours". Je trouve ça honteux et méprisant (même si, malgré tout, je me doutais bien qu'il y avait quelques redites et que certains élèves voulaient en profiter).

Oudemia a écrit:

Siggy a écrit:Très déçue de ma dernière heure de cours et donc de ma dernière classe. J'avais cours seulement l'après-midi, sachant que les collègues avaient parlé avec leurs élèves j'ai simplement demandé à la classe s'ils avaient d'autres questions ou autres choses à rajouter depuis ce matin. On a parlé plusieurs minutes jusqu'à ce que j'entende un élève chuchoter "Allez trouve des questions comme ça on fera pas cours". Je trouve ça honteux et méprisant (même si, malgré tout, je me doutais bien qu'il y avait quelques redites et que certains élèves voulaient en profiter).

Voilà, c'est exactement ce que j'ai eu l'impression de désamorcer avec cette 6e dont je parlais.

Chertea a écrit:Je pense avoir commis une bourde ce matin. On a étudié une vidéo montrant un camp qui traite les jeunes accros aux jeux vidéos, en leur faisant jouer à des jeux de guerre "pour de vrai" càd contre des vraies personnes mais avec des FAUSSES ARMES évidemment...

Je n'imaginais pas du tout que certains allaient être choqués et c'était prévu depuis longtemps dans ma séquence, mais une fille qui pleurait en entrant en cours l'a mal pris...

Je ne sais pas trop comment me rattraper :/

Celeborn a écrit:

Oudemia a écrit:

Siggy a écrit:Très déçue de ma dernière heure de cours et donc de ma dernière classe. J'avais cours seulement l'après-midi, sachant que les collègues avaient parlé avec leurs élèves j'ai simplement demandé à la classe s'ils avaient d'autres questions ou autres choses à rajouter depuis ce matin. On a parlé plusieurs minutes jusqu'à ce que j'entende un élève chuchoter "Allez trouve des questions comme ça on fera pas cours". Je trouve ça honteux et méprisant (même si, malgré tout, je me doutais bien qu'il y avait quelques redites et que certains élèves voulaient en profiter).

Voilà, c'est exactement ce que j'ai eu l'impression de désamorcer avec cette 6e dont je parlais.

D'où l'intérêt d'organiser ça en amont, en précisant à quel moment c'est évoqué pour chaque classe, par qui, etc.

Oudemia a écrit:

Celeborn a écrit:

Oudemia a écrit:

Siggy a écrit:Très déçue de ma dernière heure de cours et donc de ma dernière classe. J'avais cours seulement l'après-midi, sachant que les collègues avaient parlé avec leurs élèves j'ai simplement demandé à la classe s'ils avaient d'autres questions ou autres choses à rajouter depuis ce matin. On a parlé plusieurs minutes jusqu'à ce que j'entende un élève chuchoter "Allez trouve des questions comme ça on fera pas cours". Je trouve ça honteux et méprisant (même si, malgré tout, je me doutais bien qu'il y avait quelques redites et que certains élèves voulaient en profiter).

Voilà, c'est exactement ce que j'ai eu l'impression de désamorcer avec cette 6e dont je parlais.

D'où l'intérêt d'organiser ça en amont, en précisant à quel moment c'est évoqué pour chaque classe, par qui, etc.

Celeborn, le CdE avait prévu cela le matin, et cette classe avait déjà vu Mme Professeur-d'histoire...

Chertea a écrit:

lucB a écrit:Matinée moins pire que je ne le craignais...M'enfin, l'impression d'un grand jem'enfoutisme chez les collègues qui n'avaient pas trop l'air concerné. L'un m'a même dit qu'il zapperait le moment de discussion, parce qu'on n'est pas en avance. Je n'étais pas au mieux pour parler avec les gamins, mais ce genre de remarque me gêne.
En arrivant au bahut, j'écoutais notre ministre, bien embêtée quand Cohen lui a demandé ce qu'il fallait dire aux enfants...Un long silence avant qu'elle emploie de mots totalement inadaptés, prouvant une fois encore qu'elle ne maîtrise rien.

"Vous diriez quoi aux plus jeunes enfants ? Maîtresse, c’est qui les méchants ? demande Coen

C’est une organisation terroriste qui a décidé d’exterminer tous ceux qui ne lui font pas allégeance, tous ceux qui ne pensent pas comme elle. Donc cette organisation terroriste il faut la détruire parce que sinon elle nous détruira."

Un 6°, quand j'ai dit qu'il y aurait une minute de silence : "Encore ?", dit avec surprise, sans mauvais esprit. J'espère bien que ce sera leur dernière minute de silence.

Pourquoi? Je ne comprends pas exactement à quoi sert ce moment de discussion/débat. Je pense que tout le monde est d'accord pour dire que ce qui s'est passé est horrible. Maintenant, nous on ne peut rien faire concrètement, c'est au président, à l'armée d'agir. C'est pas en mettant des drapeaux français sur Facebook que ça changera quelque chose ou empêchera d'autres terroristes d'attaquer. Je ne vois pas vraiment ce qu'il y a à débattre. C'est une situation très compliquée et s'il y avait une solution miracle, ça se saurait.

Après certains parlent de rassurer les élèves... vraiment? Vous voulez leur dire quoi? Qu'il n'y aura plus jamais d'actes terroristes? Je ne comprends pas exactement. On est dans le même flou que les élèves.

CarmenLR a écrit:

Chertea a écrit:Je pense avoir commis une bourde ce matin. On a étudié une vidéo montrant un camp qui traite les jeunes accros aux jeux vidéos, en leur faisant jouer à des jeux de guerre "pour de vrai" càd contre des vraies personnes mais avec des FAUSSES ARMES évidemment...

Je n'imaginais pas du tout que certains allaient être choqués et c'était prévu depuis longtemps dans ma séquence, mais une fille qui pleurait en entrant en cours l'a mal pris...

Je ne sais pas trop comment me rattraper :/

Je ne veux pas t'accabler, mais très honnêtement, je ne comprends pas ton choix de maintenir ce document dans ta séance... Je comprends sincèrement que tes élèves aient été choqués et t'en veuillent.

Sans doute peux-tu t'excuser et les laisser parler eux ? Que dire aux élèves après Columbine a-t-on demandé à Marylin Manson ? Rien, les écouter, fut la réponse. (Oui, je sais très bien que Columbine et le 13 novembre, ce n'est pas pareil).

J'ai édité : j'avais réagi à chaud et mes propos suintaient la colère.

Al-qalam a écrit:

Chertea a écrit:

Hélips a écrit:

Chertea a écrit:

Pourquoi? Je ne comprends pas exactement à quoi sert ce moment de discussion/débat. Je pense que tout le monde est d'accord pour dire que ce qui s'est passé est horrible. Maintenant, nous on ne peut rien faire concrètement, c'est au président, à l'armée d'agir. C'est pas en mettant des drapeaux français sur Facebook que ça changera quelque chose ou empêchera d'autres terroristes d'attaquer. Je ne vois pas vraiment ce qu'il y a à débattre. C'est une situation très compliquée et s'il y avait une solution miracle, ça se saurait.

Après certains parlent de rassurer les élèves... vraiment? Vous voulez leur dire quoi? Qu'il n'y aura plus jamais d'actes terroristes? Je ne comprends pas exactement. On est dans le même flou que les élèves.

Il ne s'agit pas forcément de débattre. Ils ont besoin d'avoir des gens humains en face d'eux. Des gens affectés. Mais qui vivront quand même.

Ce qui s'est passé est horrible mais si tu n'étais pas présent à Paris à ce moment-là et que tu as aucun proche qui a été tué, est-tu REELLEMENT affecté? Autant affecté qu'un élève qui a perdu son cousin Vendredi? Je ne pense pas. Des gens humains qui vivront quand même? C'est à dire nous tous quoi...

Chertea, depuis ce matin, tes propos me laissent sans voix. Tu passes une vidéo avec des armes (factices) qui tirent à des élèves sans comprendre que cela peut les toucher, tu ne vois pas l'intérêt de mettre des mots sur la violence subies par des enfants ce week-end, et tu agresses presque helips quand elle tente de te répondre, en remettant en cause le fait qu'elle puisse être affectée... (pour info, affecter dans le Larousse : Toucher quelqu'un, l'émouvoir, le peiner). Je suis un peu ahurie, là. :shock:

Chertea a écrit:

CarmenLR a écrit:

Chertea a écrit:Je pense avoir commis une bourde ce matin. On a étudié une vidéo montrant un camp qui traite les jeunes accros aux jeux vidéos, en leur faisant jouer à des jeux de guerre "pour de vrai" càd contre des vraies personnes mais avec des FAUSSES ARMES évidemment...

Je n'imaginais pas du tout que certains allaient être choqués et c'était prévu depuis longtemps dans ma séquence, mais une fille qui pleurait en entrant en cours l'a mal pris...

Je ne sais pas trop comment me rattraper :/

Je ne veux pas t'accabler, mais très honnêtement, je ne comprends pas ton choix de maintenir ce document dans ta séance... Je comprends sincèrement que tes élèves aient été choqués et t'en veuillent.

Sans doute peux-tu t'excuser et les laisser parler eux ? Que dire aux élèves après Columbine a-t-on demandé à Marylin Manson ? Rien, les écouter, fut la réponse. (Oui, je sais très bien que Columbine et le 13 novembre, ce n'est pas pareil).

J'ai édité : j'avais réagi à chaud et mes propos suintaient la colère.

Si un élève ne fait pas la différence entre une attaque terroriste et un jeu de combat, où des enfants jouent avec des jouets en forme d'armes, le problème est plus grave... Je dois dire que seuls deux élèves ont été choqués par cette vidéo, mais deux élèves provocatrices qui posent régulièrement des problèmes en cours, donc il faut nuancer un peu la réaction des élèves.

Chertea a écrit:"mettre des mots sur la violence subie par des enfants ce week-end", cela veut dire quoi exactement? Je suis en lycée, les élèves comprennent très bien ce qui s'est passé.

Chertea a écrit:

CarmenLR a écrit:

Chertea a écrit:Je pense avoir commis une bourde ce matin. On a étudié une vidéo montrant un camp qui traite les jeunes accros aux jeux vidéos, en leur faisant jouer à des jeux de guerre "pour de vrai" càd contre des vraies personnes mais avec des FAUSSES ARMES évidemment...

Je n'imaginais pas du tout que certains allaient être choqués et c'était prévu depuis longtemps dans ma séquence, mais une fille qui pleurait en entrant en cours l'a mal pris...

Je ne sais pas trop comment me rattraper :/

Je ne veux pas t'accabler, mais très honnêtement, je ne comprends pas ton choix de maintenir ce document dans ta séance... Je comprends sincèrement que tes élèves aient été choqués et t'en veuillent.

Sans doute peux-tu t'excuser et les laisser parler eux ? Que dire aux élèves après Columbine a-t-on demandé à Marylin Manson ? Rien, les écouter, fut la réponse. (Oui, je sais très bien que Columbine et le 13 novembre, ce n'est pas pareil).

J'ai édité : j'avais réagi à chaud et mes propos suintaient la colère.

Si un élève ne fait pas la différence entre une attaque terroriste et un jeu de combat, où des enfants jouent avec des jouets en forme d'armes, le problème est plus grave... Je dois dire que seuls deux élèves ont été choqués par cette vidéo, mais deux élèves provocatrices qui posent régulièrement des problèmes en cours, donc il faut nuancer un peu la réaction des élèves.

Carnyx a écrit:Merci Cripure !
Nous avons des choses à dire !
Sinon, il faut faire un autre métier.

J’ai eu des élèves qui m'ont dit qu’il y avait des Israéliens parmi les terroristes, une autre m'a dit que sur les réseaux sociaux il était dit, que justement les profs feraient passer les cours avant l’explication, que les Arabes sont pas des vrais français, bref des ckônneries qui circulent déjà !

Il suffit de voir ici même, que ça commence avec certains qui vont recommencer avec je-ne-suis-pas-Paris et qui vont nous expliquer la situation grâce au Marxisme pour les huîtres.

Fesseur Pro a écrit:Pour ceux qui suivent le foot, une banderole bienvenue.