Re: J'hallucine (boulot)

par BrindIf Dim 4 Oct 2015 - 16:16

roxanne a écrit:Ah oui, tu mettrais des heures de colle?

Affirmer qu'un truc vu en cours n'a pas été vu en cours, oui, ça justifie de revenir hors cours bosser le truc en question.

par roxanne Dim 4 Oct 2015 - 16:19

Elle est pénalisée par sa note (2), la plus mauvaise note de la classe alors qu'elle avait eu 13 lors de la première évaluation sur une etude de texte.

par BrindIf Dim 4 Oct 2015 - 16:22

Ça, ça pénalise le fait qu'elle ne le sache pas, mais pas son affirmation déplacée. (Mais ça suffira peut-être, difficile de savoir à l'avance, encore plus sans connaître la demoiselle.)

par Marie Laetitia Dim 4 Oct 2015 - 16:23

ysabel a écrit:mon principe est simple : pas la moyenne à un contrôle de connaissances = recopiage du cours de 1 à 4 fois en fonction de la note.
Ce qui est drôle, c'est que des gamins, quand ils te rendent la punition te disent : ah ! madame, maintenant je connais mon cours !
:lol:

Ah? Tu fais ça, toi aussi?

par Hermiony Dim 4 Oct 2015 - 16:32

Marie Laetitia a écrit:

ysabel a écrit:mon principe est simple : pas la moyenne à un contrôle de connaissances = recopiage du cours de 1 à 4 fois en fonction de la note.
Ce qui est drôle, c'est que des gamins, quand ils te rendent la punition te disent : ah ! madame, maintenant je connais mon cours !
:lol:

Ah? Tu fais ça, toi aussi?

+1
Sauf que je finis par avoir les parents sur le dos pour les élèves qui passent leur temps à devoir copier le cours à longueur d'année... Rolling Eyes

par User5899 Dim 4 Oct 2015 - 17:02

roxanne a écrit:Ah oui, tu mettrais des heures de colle? Je ne sais pas trop où placer le curseur en fait. Je vais garder la copie, ne pas la lui rendre tout de suite. Je pensais à une punition , texte à recopier sur le bon usage, le respect des codes avec copie à faire signer.
Spoiler:

Ysabel, je ne sais pas, mais les réponses avec des smileys, des tirets de plan, ou qui commencent par "oui" ou "non" ont zéro, je ne lis même pas la suite.
Pour "on n'a pas vu en cours", j'écrirais en marge "perdu, c'était à écouter". Avec un smiley et un "lol".

par ysabel Dim 4 Oct 2015 - 17:15

Hermiony a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

ysabel a écrit:mon principe est simple : pas la moyenne à un contrôle de connaissances = recopiage du cours de 1 à 4 fois en fonction de la note.
Ce qui est drôle, c'est que des gamins, quand ils te rendent la punition te disent : ah ! madame, maintenant je connais mon cours !
:lol:

Ah? Tu fais ça, toi aussi?

+1
Sauf que je finis par avoir les parents sur le dos pour les élèves qui passent leur temps à devoir copier le cours à longueur d'année...

Ah, j'ai déjà une maman de seconde qui a pleuré... Si votre fille n'a pas appris le cours avant l'interro, elle l'apprendra après...
en plus les gamins étaient prévenus mais il semble qu'ils ne me croyaient pas Twisted Evil

ils ont perdu !

par ysabel Dim 4 Oct 2015 - 17:19

Cripure a écrit:

roxanne a écrit:Ah oui, tu mettrais des heures de colle? Je ne sais pas trop où placer le curseur en fait. Je vais garder la copie, ne pas la lui rendre tout de suite. Je pensais à une punition , texte à recopier sur le bon usage, le respect des codes avec copie à faire signer.
Spoiler:

Ysabel, je ne sais pas, mais les réponses avec des smileys, des tirets de plan, ou qui commencent par "oui" ou "non" ont zéro, je ne lis même pas la suite.
Pour "on n'a pas vu en cours", j'écrirais en marge "perdu, c'était à écouter". Avec un smiley et un "lol".

ah moi aussi, sauf en tout début de seconde. Ils ont jusqu'aux vacances de la Toussaint pour comprendre.
J'ai un principe tout simple : pas de phrase, pas de point (et avec des tirets, pas de phrase).

J'ai un élève de seconde qui n'a pas mis de majuscule dans le premier travail ramassé (pas noté) je lui précise que sans majuscule c'est zéro...
1ère interro : des majuscules mais un petit peu... j'enlève 1 point (bon, interro sur 14, ça fait quand même pas mal). Je lui redis donc : pas de majuscule = zéro au prochain devoir.
A priori, il m'a cru. Il m'a mis toutes les majuscules au DS sur George Dandin :lol:

Et ne parlons pas des réponses qui commencent par "car", "parce que". J'enlève la moitié des points... c'est marrant, ça passe vite...

par ysabel Dim 4 Oct 2015 - 17:27

Tiens, ça me fait penser à cette semaine. Comme les élèves (nombreux) ont eu à recopier le cours puisqu'il n'avaient pas la moyenne à l'interrogation de cours, certains viennent me voir à la pause, angoissés : "Madame, si on n'a pas la moyenne au contrôle sur George Dandin, qu'est-ce qu'il se passe ?"
Pince-sans-rire, je laisse tomber : "vous recopiez la pièce"
Les élèves : affraid

alors je souris : "mais non, c'est une boutade ! :lol:

Je leur explique alors que ne pas avoir la moyenne à un contrôle de connaissances est inadmissible mais ce n'est pas le cas quand il s'agit d'un devoir où il y a de la réflexion.

par sookie Dim 4 Oct 2015 - 17:30

Sur mes contrôles de 6e et de 5e, je mets une liste de consigne : passer des lignes, répondre avec des phrases, ...ne pas commencer par "car" ou par "parce que". J'ai un élève qui n'a pas vu la négation et qui a donc commencé toutes ses phrases par "car", ce qui évidemment ne voulait rien dire vu les questions, mais cela ne l'a pas gêné du tout.

par Hermiony Dim 4 Oct 2015 - 17:43

ysabel a écrit:
J'ai un principe tout simple : pas de phrase, pas de point (et avec des tirets, pas de phrase).
Et ne parlons pas des réponses qui commencent par "car", "parce que". J'enlève la moitié des points... c'est marrant, ça passe vite...

+1...mais chez mes élèves, cela ne sert souvent pas à grand chose...

par Carabas Dim 4 Oct 2015 - 19:13

ysabel a écrit:Tiens, ça me fait penser à cette semaine. Comme les élèves (nombreux) ont eu à recopier le cours puisqu'il n'avaient pas la moyenne à l'interrogation de cours, certains viennent me voir à la pause, angoissés : "Madame, si on n'a pas la moyenne au contrôle sur George Dandin, qu'est-ce qu'il se passe ?"
Pince-sans-rire, je laisse tomber : "vous recopiez la pièce"
Les élèves :
alors je souris : "mais non, c'est une boutade ! :lol:

Je leur explique alors que ne pas avoir la moyenne à un contrôle de connaissances est inadmissible mais ce n'est pas le cas quand il s'agit d'un devoir où il y a de la réflexion.

Ils ont le droit d'être cons mais pas fainéants. Very Happy

par ysabel Dim 4 Oct 2015 - 20:57

tout à fait ! Twisted Evil

par Thalia de G Dim 4 Oct 2015 - 21:08

ysabel a écrit:Tiens, ça me fait penser à cette semaine. Comme les élèves (nombreux) ont eu à recopier le cours puisqu'il n'avaient pas la moyenne à l'interrogation de cours, certains viennent me voir à la pause, angoissés : "Madame, si on n'a pas la moyenne au contrôle sur George Dandin, qu'est-ce qu'il se passe ?"
Pince-sans-rire, je laisse tomber : "vous recopiez la pièce"
Les élèves :
alors je souris : "mais non, c'est une boutade ! :lol:

Je leur explique alors que ne pas avoir la moyenne à un contrôle de connaissances est inadmissible mais ce n'est pas le cas quand il s'agit d'un devoir où il y a de la réflexion.

Ma pauvre, on le leur répète à l'envi en collège.

Hermiony a écrit:

ysabel a écrit:
J'ai un principe tout simple : pas de phrase, pas de point (et avec des tirets, pas de phrase).
Et ne parlons pas des réponses qui commencent par "car", "parce que". J'enlève la moitié des points... c'est marrant, ça passe vite...

+1...mais chez mes élèves, cela ne sert souvent pas à grand chose...

Chez certains élèves, cela peut marcher. Ce sont des élèves d'un niveau plutôt satisfaisant mais qui ont eu la flemme de rédiger. La fois suivante, ils obtiennent une note correcte.

par gnafron2004 Dim 4 Oct 2015 - 21:52

Thalia de G a écrit:

ysabel a écrit:Tiens, ça me fait penser à cette semaine. Comme les élèves (nombreux) ont eu à recopier le cours puisqu'il n'avaient pas la moyenne à l'interrogation de cours, certains viennent me voir à la pause, angoissés : "Madame, si on n'a pas la moyenne au contrôle sur George Dandin, qu'est-ce qu'il se passe ?"
Pince-sans-rire, je laisse tomber : "vous recopiez la pièce"
Les élèves :
alors je souris : "mais non, c'est une boutade ! :lol:

Je leur explique alors que ne pas avoir la moyenne à un contrôle de connaissances est inadmissible mais ce n'est pas le cas quand il s'agit d'un devoir où il y a de la réflexion.

Ma pauvre, on le leur répète à l'envi en collège.

Je plussoie. L'an dernier, toutes les semaines j'ai fait réciter la conjugaison de Be et Have au présent à mes 5è boulets, avec contrôle écrit une fois par mois. La semaine dernière, je leur ai demandé de conjuguer Have et Be à l'occasion de leur première évaluation de 4è, en les prévenant, moins de la moitié d'entre eux a réussi ce challenge délirant! pale

par tiptop77 Dim 4 Oct 2015 - 22:16

On a reçu un mail. Alors là j'hallucine même un dimanche soir :shock:

par AsarteLilith Dim 4 Oct 2015 - 22:18

Ouhlà. Ca va poussin ?

par Ma'am Dim 4 Oct 2015 - 22:25

gnafron2004 a écrit:Je plussoie. L'an dernier, toutes les semaines j'ai fait réciter la conjugaison de Be et Have au présent à mes 5è boulets, avec contrôle écrit une fois par mois. La semaine dernière, je leur ai demandé de conjuguer Have et Be à l'occasion de leur première évaluation de 4è, en les prévenant, moins de la moitié d'entre eux a réussi ce challenge délirant!