Formation : qui fait quoi dans chaque académie?

maths91 a écrit:J'en profite : merci sowana d avoir tout compilé

De rien, ça m'a fait plaisir de voir que je n'avais pas fait tout cela pour rien, et que cela pouvait intéresser. Dans mon collège personne n'en a rien à faire, à la longue c'est déprimant. Vos demandes m'ont redonnée la forme.

Dalva a écrit:

Outis a écrit:Acad. de Montpellier :
- mail reçu ce matin envoyé par la DAFPEN : "Vous trouverez ci-joint les regroupements et l'établissement d'accueil de la formation du 19/10 sur la réforme du collège, validés par madame le Recteur vendredi.
Les OM sont diffusés pour la majorité aujourd'hui et demain."

Je suis impatient de recevoir mon OM...

Tu étais volontaire ou désigné d'office ?
Tu vas y aller ?
(Je ne remonte pas tout le fil pour vérifier, désolée.)

Hermione0908 a écrit:

Monsieur Silence a écrit:Rappel pour la Lorraine :

- "Université d'automne" de deux jours pendant les vacances : 19 et 20 octobre.
- et surtout, 1ère demi-journée de formation dès le mercredi 4 novembre, l'après-midi (visiblement, sur les EPI).

C'est fou, dans mon bahut, rien, nada, que dalle, niet, macache, on n'est au courant de rien.
Il n'y a pas eu d'appel au peuple pour la Toussaint (ou alors en comité restreint, mais je n'ai entendu parler de rien), le ppt sur la réforme a été diffusé uniquement en CP, on a eu un mot faisant mention des journées de formation à la Toussaint, assorti d'un coupon pour noter nos questions la semaine dernière (j'ai agrafé une page complète de questions au dit coupon...), et rien du tout pour le mercredi de la rentrée...

Tu es au conseil péda, Hermione ?
Que oui ou que non, je pense que tu peux tout à fait t'autoriser à t'inquiéter auprès du principal de ces questions : qui, dans votre établissement, se rendra à ces formations ? Comment ont-ils été choisis ? désignés ? Volontaires ? Pourquoi la question n'a-t-elle pas été soulevée auprès de tous les collègues ?

Petite remarque pour les Lorrains, il semblerait que la 1ère demi-journée de formation le mercredi après-midi ne se fasse pas forcément le 4 novembre pour tous. Cela dépendrait du "bassin". On annonce la date du mercredi 18 novembre dans certains établissements.
Au passage, pour ceux qui sont de corvée le 4/11, avez-vous eu des horaires ? Chez moi, non... Elle est bien préparée cette formation...

Mail d'un collègue d'un autre collège qui vient de rentrer d'une formation : "Je pensais que les EPI c'était bien mais en fait c'est vraiment de la m*rde".

Les formations, mieux que 20 tracts syndicaux.

Tout à fait, les mercredis varient en fonction des établissements.
Voici pour moi :
- mercredi 25 novembre après-midi (14h-17h), sur 1/2 journée de "2e prérentrée"
- mercredi 3 février après-midi (14h-17h), sur 1/2 journée de solidarité.

Nous sommes regroupés avec un autre établissement, pour cause de manque de formateurs (mutualisation des formateurs). Et des IEN seront présents. J'ai réagi. En quoi sont-ils fondés à nous former ? Réponse : cycle 3 ! Je réagis encore : j'enseigne au collège, et je trouve déjà que les IEN ont tendance à chercher à nous imposer les fonctionnements qu'ils imposent aux PE. Réponse : les IEN sont des supérieurs hiérarchiques.
Alors là, j'aimerais bien voir ça !

Ragnetrude a écrit:Mail d'un collègue d'un autre collège qui vient de rentrer d'une formation : "Je pensais que les EPI c'était bien mais en fait c'est vraiment de la m*rde".

Les formations, mieux que 20 tracts syndicaux.

Sérieusement ? Et une journée de formation a suffi ?!

Y'a pas à dire, la confiance règne dans les salles des profs : tu peux esspliquer tout ce que tu veux, tant qu'on ne fout pas le doc officiel sous les yeux des collègues, ils pensent que tu exagères ou que tu transformes. Mais les docs officiels, surtout, ils ne vont pas les chercher.
Faut-il que la comm' du ministère soit mal faite, tout de même...

Clairement l'IEN n'est pas le supérieur d'un PLC même s'ils se prennent pour dieu.

Dalva a écrit:les IEN sont des supérieurs hiérarchiques.

En quel honneur?

Par contre les IEN cherchent véritablement à pénétrer en force dans le collège pour y imposer leurs lubies semble-t-il. Un parent d'élève qui est aussi instit me révélait lors de la réunion parents-profs que son IEN faisait des pieds et des mains pour organiser des réunions de cycle 3 au plus vite des réunions de cycle 3 en sa présence. Va vite falloir les faire redescendre sur terre...

J'ai déjà dû grogner pendant les fameux conseils école-collège.
On se mêlait de nous dire quelle quantité de devoir donner aux 6e. Et il aurait fallu qu'on présente une sorte de document contractuel aux parents. qui nous engagerait tous !
On nage en plein délire.

Dalva a écrit:

Ragnetrude a écrit:Mail d'un collègue d'un autre collège qui vient de rentrer d'une formation : "Je pensais que les EPI c'était bien mais en fait c'est vraiment de la m*rde".

Les formations, mieux que 20 tracts syndicaux.

Sérieusement ? Et une journée de formation a suffi ?!

Y'a pas à dire, la confiance règne dans les salles des profs : tu peux esspliquer tout ce que tu veux, tant qu'on ne fout pas le doc officiel sous les yeux des collègues, ils pensent que tu exagères ou que tu transformes. Mais les docs officiels, surtout, ils ne vont pas les chercher.
Faut-il que la comm' du ministère soit mal faite, tout de même...

Ouais... si au moins ça pouvait leur servir de leçon et d'accepter une bonne fois pour toutes que j'ai toujours raison...
J'ai souvent l'impression d'être la Cassandre de service.

Dalva a écrit:J'ai déjà dû grogner pendant les fameux conseils école-collège.
On se mêlait de nous dire quelle quantité de devoir donner aux 6e. Et il aurait fallu qu'on présente une sorte de document contractuel aux parents. qui nous engagerait tous !
On nage en plein délire.

Ici on n'a pas encore entendu parler des conseils écoles-collège, j'ai un peu peur...

Rendash a écrit:

Dalva a écrit:les IEN sont des supérieurs hiérarchiques.

En quel honneur?

Effectivement, même les IA-IPR ne le sont pas pour les profs du second degré... Au sens strict la qualité de supérieur hiérarchique se définit par la capacité à donner des ordres à un subordonné. La chaine hiérarchique est donc:
- PE - IEN - DSDEN -recteur
- PLP - CDE - DSDEN - recteur
- PLC - CDE -DSDEN - recteur

La confusion se fait car les inspecteurs sont plus élevés dans la hiérarchie puisqu'ils sont reconnus cadres supérieurs, et que pour les IPR (qui sont en plus IA) et les IEN-ET ils sont sous l'autorité directe du recteur. Et qu'ils participent aux tâches de pilotage et d’évaluation des professeurs et des établissements. Ce qui rend donc professeurs et CDE assez à l'écoute de qu'ils disent...

Si Gryphe passe dans le coin elle pourra dire si j'ai bon ou pas...

VanGogh59 a écrit:Par contre les IEN cherchent véritablement à pénétrer en force dans le collège pour y imposer leurs lubies semble-t-il. Un parent d'élève qui est aussi instit me révélait lors de la réunion parents-profs que son IEN faisait des pieds et des mains pour organiser des réunions de cycle 3 au plus vite des réunions de cycle 3 en sa présence. Va vite falloir les faire redescendre sur terre...

Comme ces charmantes collègues PE exerçant en maternelle qui nous serine depuis des années qu'il faudrait que ce soit les profs qui changent de salle et jamais les élèves (de la 6e à la 3e, svp)...

Idem chez nous, le CEC s'est très mal passé, deux IEN qui ne connaissient rien au fonctionnement d'un collège et qui ont visiblement joué les caïds, surtout l'une d'elles.
Bilan: 1h30 de réunion sous le mépris des IEN ("vous allez perdre des postes, eh ben justement parlons en de la mobilité des enseignants, ce serait un sujet") et pour arriver à quoi ?
--> un créneau de nouvelle réunion fixée au 7 janvier...

Ca valait le coup de perdre la soirée pour les collègues.

Dommage que je ne sois pas au CEC, j'aurais aimé me les payer. Les collègues étaient remontés comme des coucous, se sont pas trop laisser marcher sur les pieds je crois, quand même.


Si vous avez eu ce genre de chose dans votre bahut, je vous encourage à essayer de recueillir un témoignage fiable et à proposer en CA une motion où vous vous étonnez des propos curieux qui vous auraient été tenus (en les reproduisant).
Perso j'en enverrais une copie aux IEN, histoire de les faire revenir sur terre avant le prochain CEC.

Chez nous il n'y a pas assez de collègues prêts à s'engager dans un rapport de force de ce type, c'est regrettable. Si c'est le cas par chez vous, ne vous gênez pas.


Sinon académie de Versailles pour nous. Deux collègues en formation demain, deux collègues gentilles, plutôt douces, pas des Louise Michel, mais elles ont accepté la liste de questions avec intérêt. Si le MEN fait bien son boulot cette liste a été transmise aux recteurs et aux "formateurs", qui devraient avoir bossé dessus...

On reste dans l'occupationnel. Le combat est ailleurs.

Tangleding a écrit:Idem chez nous, le CEC s'est très mal passé, deux IEN qui ne connaissient rien au fonctionnement d'un collège et qui ont visiblement joué les caïds, surtout l'une d'elles.
Bilan: 1h30 de réunion sous le mépris des IEN ("vous allez perdre des postes, eh ben justement parlons en de la mobilité des enseignants, ce serait un sujet") et pour arriver à quoi ?
--> un créneau de nouvelle réunion fixée au 7 janvier...

Ca valait le coup de perdre la soirée pour les collègues.

Dommage que je ne sois pas au CEC, j'aurais aimé me les payer. Les collègues étaient remontés comme des coucous, se sont pas trop laisser marcher sur les pieds je crois, quand même.

On n'aurait pas les mêmes IEN par hasard ? Je ne suis pas concernée car je n'ai pas de 6e mais il paraît que celle qui est venue chez nous (et celle qui est venue l'an dernier, qui était une autre personne mais du même acabit) s'est montrée extrêmement péremptoire et méprisante, imposant des binômes et des projets, etc...

Une de mes collègues, PP de 6e, a séché avec mes encouragements et s'est rendu compte que personne n'avait le pouvoir 1°) de le lui reprocher, 2°) de l'obliger à faire quoi que ce soit du projet qu'on lui a collé sur le dos en son absence

Cela m intéresse. .. CEC le lundi de la rentrée et si l IEN est là et qu elle est comme d habitude elle va vouloir tout gérer. .. Heureusement notre Cde ne lui laisse pas le champ libre mais bon, je sens que cela va être difficile... d'autant plus que nous sommes REP+ et que les motifs de réunions risquent de se multiplier.

Je profite de la tournure que prend cette discussion pour reposer la question de la légitimité de se rendre ou non à un conseil école - collège.  Disons que j'ai eu une mauvaise expérience l'an dernier et que je n'ai pas envie de la réitérer. Alors je voulais savoir si la sécher (c'est en soirée ) avait des incidences financières. D'autant plus que le thème est manifestement une anticipation de la réforme (la différenciation pédagogique). Sinon faudra que je manifeste autrement mon refus de ces réunions / projets artificiels...

Aucune obligation à t'y rendre. Sauf si tu as reçu un ordre de mission nominatif. Mais là tu envoies un courrier à ton CE demandant sur quel texte réglementaire s'appuie cet OM, avec copie à la section académique du SNES.

Autrement certains CE plavent les OM dans les casiers, mais comme je le dis souvent, ce n'est pas un moyen de communication très fiable. Qui n'a jamais attendu en vain une convoc pour un stage du PAF ? C'est extrêmement fréquent. On voit mal ce qui empêcherait à un OM de subir le même sort : il y a beaucoup de vol dans les casiers (en ce qui concerne les convocs du PAF, de mon expérience personnelle).

Merci c'est très clair et j'en ferai part aussi aux collègues remontés contre la réforme!

Sphinx a écrit:

On n'aurait pas les mêmes IEN par hasard ? Je ne suis pas concernée car je n'ai pas de 6e mais il paraît que celle qui est venue chez nous (et celle qui est venue l'an dernier, qui était une autre personne mais du même acabit) s'est montrée extrêmement péremptoire et méprisante, imposant des binômes et des projets, etc...

Une de mes collègues, PP de 6e, a séché avec mes encouragements et s'est rendu compte que personne n'avait le pouvoir 1°) de le lui reprocher, 2°) de l'obliger à faire quoi que ce soit du projet qu'on lui a collé sur le dos en son absence

Voilà exactement ce qui m'est arrivé fin Septembre : en CEC, je refuse de pondre un projet pour ma classe de 6e. Mépris hautain de l'IEN qui me demande comment ça se fait que je sois la seule à ne pas m'impliquer dans la liaison CM2-6e . Je lui réponds sur le même ton que ma fonction de PP ne me destine en rien à animer des projets dont je ne veux pas. Elle m'a regardée d'un air choqué et 3 jours après, j'ai été convoquée chez la CdE adjointe : l'IEN avait envoyé un mail (dans mon dos, donc) pour dire à quel point elle avait été choquée par mon attitude. Je suis donc priée de me fendre d'une lettre d'excuses, mais c'est balot, j'ai pô l'temps. Elle ne doit pas avoir l'habitude qu'on lui tienne tête, cette IEN, elle n'a même pas eu le cran de me répondre en face. Le prochain CEC va être musclé.

Ca ne serait pas plutôt à l'IEN de te faire une lettre d'excuses, pour t'avoir parlé comme à un inférieur quand rien ne l'y autorise ? Et pourquoi pas te mettre une heure de colle pendant qu'on y est...

L'année dernière en fin d'année pour le CEC l'IEN, qu'on avait déjà dans le pif suite à ses prestations des années précédentes, a changé la date habituelle d'un mercredi matin à un soir (il avait oublié d'organiser le remplacement des PE), il n'y a que 5 collègues qui y sont allés.

A cette occasion je lui avais envoyé un mail assez salé (avec copie à tout le monde dont le CDE), je n'ai jamais eu de réponse et personne ne nous a reproché ce séchage quasi-général.

Et là pour la réforme du collège c'est bien parti pour qu'ils s'assoient dessus sur leur CEC (*). On a fait remarquer en conseil pédagogique qu'il n'y avait aucune raison que cette cette charge de travail supplémentaire ne soit pas rémunérée si elle était faite en dehors du temps de travail, le CDE n'avait rien à opposer à ça (à part l'intérêtdesgentilsnélèves).

(*) Pour l'anecdote on recrute sur une quinzaine d'écoles, ça va être simple s'il faut se mettre d'accord pour une progression commune du cycle 3 dans chaque matière.

C'est clair, si je me fade un CEC cette année et que l'IEN tente de nous imposer un truc (elle est plus fine que ça, elle propose, elle demande les avis de tout le monde, puis ça devient un machin qui émane des idées du groupe...), je me tourne ostensiblement vers mon cde et lui demande : "M. CdE, avez-vous l'intention de m'imposer de participer à ce projet / de m'imposer ce fonctionnement pédagogique ?". Et, s'il tente un oui : "Pouvez-vous me présenter le texte qui vous fonde, en tant que mon supérieur hiérarchique administratif, à m'imposer des choses ayant trait à la pédagogie ?"
Et il n'y aura pas un regard pour l'IEN.

Quelques collègues et moi se sont fait piéger mardi soir à une réunion à laquelle nous étions convoqués de m^me que quelques profs des écoles; l'ordre du jour était l EMC et nous étions un peu perplexes... Et bien nous avons vite compris, il s'agissait d'une réunion chapeautée par une inspectrice du primaire et une de ses acolytes et qui nous a demandé de mettre en place des projets 6° CM1 CM2 l 'EMC étant l'élément de liaison... Lors du tour de table elle a bien senti notre mécontentement et notre réticence. Elle a alors pris le contre pied en listant ce qui pourrait se faire avec l' EPS, les SVT (ça c'est pour ma pomme) l'histoire géo, le français etc... Nous avons aussi appris que nous aurions le lundi 2 nov une journée "ateliers" ( ce que je déteste par dessus-tout...) ,profs et instit, pour mettre les projets en place!!!
Mes collègues sont furax et il y en a 2 qui n'en ont pas dormi de la nuit... Moi je reste zen car je sais que ce sera impossible à mettre en place et que des fameux ateliers on ne fera rien sortir...
Donc méfiance si vous recevez une convocation anodine pour une rencontre avec les instit du coin, danger!

En cas de convocation avec ordre de mission, le refus d’obtempérer peut valoir, selon l’administration, service non fait, et donc expose au retrait d’1/30ème de salaire. Pour le SNES, seule une convocation sur les heures de cours est valable, une convocation hors temps de service est contestable. Il soutiendra tous les collègues qui refuseront ces formations.


Imposer aux professeurs des "actions de formation continue" en dehors des horaires de leur service hebdomadaire n’est pas possible non plus, sauf accord écrit de l’intéressé-e.

Segna a écrit:Quelques collègues et moi se sont fait piéger mardi soir à une réunion à laquelle nous étions convoqués de m^me que quelques profs des écoles; l'ordre du jour était l EMC et nous étions un peu perplexes... Et bien nous avons vite compris, il s'agissait d'une réunion chapeautée par une inspectrice du primaire et une de ses acolytes et qui nous a demandé de mettre en place des projets 6° CM1 CM2 l 'EMC étant l'élément de liaison... Lors du tour de table elle a bien senti notre mécontentement et notre réticence. Elle a alors pris le contre pied en listant ce qui pourrait se faire avec l' EPS, les SVT (ça c'est pour ma pomme) l'histoire géo, le français etc... Nous avons aussi appris que nous aurions   le lundi 2 nov  une journée "ateliers" ( ce que je déteste par dessus-tout...) ,profs et instit, pour mettre les projets en place!!!
Mes collègues sont furax et il y en a 2 qui n'en ont pas dormi de la nuit... Moi je reste zen car je sais que ce sera impossible à mettre en place et que des fameux ateliers on ne fera rien sortir...
Donc méfiance si vous recevez une convocation anodine pour une rencontre avec les instit du coin, danger!

Vous n'avez pas juste refusé ?