Mes idées pour l'école.

pink floyd a écrit:La méthode actuelle, est du moins jusqu'au collège, de considérer les enfants, notamment de milieu modeste comme des futurs jeunes en échec scolaire pour qui un cour de qualité est inaccessible.

pink floyd a écrit:

Al-qalam a écrit:Vous savez, vous avez un certain talent pour faire monter ma tension artérielle. C'est assez rare.

Je vous conseille donc d'essayer de faire un cours de qualité devant des élèves qui attendent un sms de leur amoureux, ne sont pas francophones, se savent pas écrire suffisamment vite, ont une phobie scolaire, sont dyslexique, se haïssent entre voisins, sont harcelés, harcèlent, cherchent à passer leur shit tranquillement, doivent terminer la carte d'anniversaire pour leur copine, etc. dans la même classe.

Ca, c'est une classe. Et cours intéressant ou pas, si vous ne commencez pas par cadrer vos élèves, les faire se taire, vérifier leurs devoirs, fliquer les portables, les mettre tout de suite au travail, ben vous pourrez être le prof le plus génial de la terre, avec les capacités d'un directeur de thèse et la Méthode de Dieu tout puissant, vous vous ferez tout simplement bordéliser.
Ca, vous voyez, vous ne l'apprendrez qu'en mettant les pieds dans une classe. Généralement, dans les dix premières minutes. Allez, vingt, parce que vous avez la Méthode.

C'EST POUR CELA QUE JE VEUX DONNER DES COURS EN MATERNELLE.  C'est si facile de donner de bonnes bases et si compliqué d'aider à rattraper le niveau ceux qui n'en ont pas bénéficié

La méthode actuelle, est du moins jusqu'au collège, de considérer les enfants, notamment de milieu modeste comme des futurs jeunes en échec scolaire pour qui un cour de qualité est inaccessible. Baisser le niveau en français et en maths pour relever les moyennes au résultat du brevet et laisser la culture générale à ceux qui en ont les moyens. J'ai vu sur le forum un professeur qui va passer Mary Poppins à ses 6 ème. Si à 11/12 ans ils ne l'ont pas encore vu, c'est dommage.

Spoiler:

pink floyd a écrit:

Gryphe a écrit:En fait, en quoi y a-t-il innovation pédagogique dans ce topic ?

Si, proposer des cours d'excellence en école publique. Un niveau élevé mais accessible. Hélas ça n'a pas été fait. Nous sommes passé du trop magistral d'avant 1968 au pas assez. La culture générale n'a pas trouvé sa place, par exemple les projections de films sont trop rares et inadaptées. Au hasard, Les Enfants du Paradis.
- Trop long, trop complexe, trop en noir et blanc pour de jeunes enfants.
Au contraire, plus tôt on leur montre ce genre de films, plus ils savent les apprécier.
Comme un enfant dont les profs et les parents sont hispanophones parlera espagnol, un enfant dont les profs et les parents sont "intello " parle intello.
- Si les profs ET les parents parlent " intello ", ça a de grandes chances de donner un intello mais
- Quand les parents n'ont pas les moyens de cela, le professeur ne sera pas là pour faire un petit génie mais simplement pour compenser, donner le minimum et pourquoi pas plus, afin d'éviter l'échec et le cercle vicieux social.

pink floyd a écrit:
La direction, le contrôle... Il faut bien à cet âge. Ce qui n'empêche pas d'aller dans le sens de l'enfant, vers son autonomie intellectuelle.

pink floyd a écrit:Comme je le disais, j'espère bientôt revenir sur le forum avec des résultats, puisqu'il vous faut du concret, vous avez bien raison. Cependant, mon programme n'est pas idéaliste et je regrette qu'aucun professeur ne m'ait dit: "C'est justement ce que je fais, au moins à peu près"
Il y a le Slecc et d'autres projets de ce genre, dont je ne suis pas 100 % des idées mais si un de ces profs traîne sur le forum, son avis m'intéresse bien :journal:

henriette a écrit:Je crois surtout que tu ne vois même pas à quel point tu enfonces des portes ouvertes et brasses de l'air : on s'enrhume ici.
Je suis par ailleurs absolument sidérée par ta prétention sans borne et ton absence totale de modestie et de vergogne : tu déboules toute bouffie de certitudes et gonflée d'orgueil, pour pérorer dans le vide sur ce que tu ne connais pas en enfilant les perles. Oser tout à ce point me semble assez symptomatique.
Bref c'est pourquoi je pense que tu es un troll. Et j'arrête donc là de te nourrir, en conseillant du reste à tous d'en faire autant.

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Ce topic est surréaliste. Je cherche presque la caméra cachée.

Plus sérieusement : j'ignorais que le forum était ouvert à des personnes qui n'enseignent pas. Quand je vois le dialogue de sourds et les certitudes (sans fondement) de Pink Floyd je reste bouche bée... Nous avons encore devant nous de longues années à nous faire faire la leçon par des amateurs, hélas...

pink floyd a écrit:

philophilophilo a écrit:Quel exemple digne d'une image d'Epinal, cette scène avec Mozart !

Serait-il essentiel à un jeune esprit qu'il s'applique longuement à des matières "intellectuelles" sous la direction, le contrôle et la correction d'un esprit déjà formé, et bien formé pour pouvoir lui-même l'être ?

Je passe sur la première partie anti-google à l'heure où l'Etat fait enfin un plan pour l'accès et l'éducation à l'informatique.
Qu'il s'applique... moui, c'est déjà trop impérieux
longuement... pas forcément mais de manière régulière, ce n'est pas scolastique.
Intellectuelles... Pourquoi les guillemets?
La direction, le contrôle... Il faut bien à cet âge. Ce qui n'empêche pas d'aller dans le sens de l'enfant, vers son autonomie intellectuelle.

pink floyd a écrit:
Si, proposer des cours d'excellence en école publique. Un niveau élevé mais accessible. Hélas ça n'a pas été fait. Nous sommes passé du trop magistral d'avant 1968 au pas assez.

Provence a écrit:

pink floyd a écrit:
Si, proposer des cours d'excellence en école publique. Un niveau élevé mais accessible. Hélas ça n'a pas été fait. Nous sommes passé du trop magistral d'avant 1968 au pas assez.  

Encore une fois, tu montres que tu n'y connais rien.

Aliceinwonderland a écrit:

Provence a écrit:

pink floyd a écrit:
Si, proposer des cours d'excellence en école publique. Un niveau élevé mais accessible. Hélas ça n'a pas été fait. Nous sommes passé du trop magistral d'avant 1968 au pas assez.  

Encore une fois, tu montres que tu n'y connais rien.

En l'occurrence je trouve que là Pink Floyd n'a pas tort. On est passé d'un extrême à l'autre ; quand mes parents racontent l'école de leur temps, je trouve que certaines choses étaient terrifiantes, et il y a eu aussi du bon dans les idées soixante-huitardes. Il doit bien y avoir moyen de trouver un juste milieu.

pink floyd a écrit: Cependant, mon programme n'est pas idéaliste et je regrette qu'aucun professeur ne m'ait dit: "C'est justement ce que je fais, au moins à peu près"

doubledecker a écrit:

pink floyd a écrit:

Ce que je propose en LV est simplement la manière dont ma génération à appris l'anglais en 6 ème mais avec quelques années d'avance

Je ne sais pas ce qu'est votre génération mais ce que je peux vous dire c'est qu'apprendre une LV en se focalisant sur l'écrit c'est courir à la catastrophe.