Najat Vallaud-Belkacem fustige les "pseudo-intellectuels" qui s'opposent à la réforme

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

John a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Encore une question de pseudo-intellectuelle.
Rétrograde ! Fasciste ! Tortionnaire !

BrindIf a écrit:En fait la réforme change certaines heures de niveau. Du coup il faudrait des profs en plus pour faire à la fois, par exemple, les heures de sciences rajoutées en 6ème, et les heures pas encore retirées aux niveaux du dessus.

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Will.T a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Livres numériques...

Will.T a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Livres numériques...

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

micaschiste a écrit:

Will.T a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Livres numériques...

Ils sont rarement gratuits.

Will.T a écrit:

micaschiste a écrit:

Will.T a écrit:
Livres numériques...

Ils sont rarement gratuits.

Non, mais c'est moins cher à court terme que je ne sais combien de livres papier.
Et les éditeurs pourront nous revendre des licences tous les 4 ans au lieu de tous les 10 ans pour les livres...

Pierre-Henri a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Kartable est déjà en ligne, tout gratuit, performant, sûr, précis.

JPhMM a écrit:

John a écrit:

AsarteLilith a écrit:Juste une question : si en 2016 on change TOUS les programmes pour TOUTES les matières ( et je ne compte même pas les EPI !)... comment les éditeurs pourront-ils fournir les manuels ? Et surtout, comment et qui va les payer ??? :shock:

Encore une question de pseudo-intellectuelle.
Rétrograde ! Fasciste ! Tortionnaire !

Pseudo-z'intellectuelle

Will.T a écrit:

BrindIf a écrit:En fait la réforme change certaines heures de niveau. Du coup il faudrait des profs en plus pour faire à la fois, par exemple, les heures de sciences rajoutées en 6ème, et les heures pas encore retirées aux niveaux du dessus.

Il n'y a pas d'heures de sciences ajoutées en 6e, il y a seulement des heures enlevées en 3e.

BrindIf a écrit:

Will.T a écrit:

BrindIf a écrit:En fait la réforme change certaines heures de niveau. Du coup il faudrait des profs en plus pour faire à la fois, par exemple, les heures de sciences rajoutées en 6ème, et les heures pas encore retirées aux niveaux du dessus.

Il n'y a pas d'heures de sciences ajoutées en 6e, il y a seulement des heures enlevées en 3e.

Si j'ai bien suivi, les 6e auront 4h d'EPmachin, au lieu d'1h30 de SVT et d'1h30 de techno actuellement, tandis que les 3e perdent 30 minutes de PC et 30 minutes de techno par semaine. Donc si on change pour tout le monde en même temps, cela peut se faire à horaires constants. Pour les profs.
...et les élèves qui passent en 3e en 2016 ? Quels élèves ? Me dites pas que la réforme les concerne eux-z-aussi ?!

Will.T a écrit:
Dans l'indifférence générale puisque le seul point important de ce programme (comme pour le programme de TS), c'est le programme d'histoire.

Iphigénie a écrit:ça ressemble à je ne sais plus (quelle lacune :lol:)  quelle haute autorité pédagogiste  faisant la leçon à Jacqueline de Romilly sur la vérité de l'impérialisme athénien ...

Une passante a écrit:Je crois qu'il y a avant tout une mauvaise compréhension de ce que devrait être l'école, à savoir une instruction permettant à tous les élèves de développer au maximum leurs capacités (c'est en gros ce que disait d'ailleurs déjà Condorcet au XVIIIe siècle). Or, ils n'ont pas tous les mêmes capacités ! Les bons élèves doivent pouvoir devenir encore meilleurs, les moyens devenir bons, et ceux en difficultés devenir moyens en surmontant leurs problèmes.
Les classes bilangues et les options dites élitistes doivent continuer à exister pour ceux qui en ont les possibilités, or, on les prive de cette possibilité d'exploiter pleinement leur potentiel. Ceux qui ont des difficultés doivent pouvoir les surmonter avec des dispositifs adaptés (et non de l'enfumage type EPI qui les maintient dans un système de garderie).
En fait, le problème, c'est le collège unique ! Il faut accepter l'idée que tout le monde ne peut pas devenir Einstein (et heureusement, ce qui fait la richesse d'un pays, c'est la diversité de ses habitants), et non vouloir amener tout le monde à un niveau médiocre, qui ne conviendra finalement qu'à ceux qui ne peuvent pas aller plus loin.

Une passante a écrit:

Confrontée à cette situation puisque mon aîné entre en sixième l'an prochain, j'ai sans doute un semblant de réponse : son futur collège propose une classe bilangue allemand, langue qui n'attire pas franchement mon fils (vaguement initié cette année par un assistant de langue qui venait passer une heure dans son école chaque semaine). Pourtant, quand il a compris lors de la JPO que c'était optionnel et que tous ceux qui n'aiment pas travailler, qui perturbent les cours à cause de leurs bavardages et autres agitations, n'allaient pas se rajouter du travail en plus, il a immédiatement demandé à faire allemand !
C'est une classe "refuge" parce que seuls les élèves motivés (et ce, quel que soit leur niveau de départ) s'y trouveront. Et pourtant je suis dans une ville très tranquille, sans aucun problème. Mais à l'ère du bruit, du zapping, il existe des élèves calmes qui souhaitent tout simplement pouvoir travailler dans le calme.

Will.T a écrit:En 6e, c'est 1h30 eleves pour svt et techno, mais c'est 2h profs.
Il y a donc actuellement 4h profs de sciences en 6e : aucun gain.

Anaxagore a écrit:

Will.T a écrit:
Dans l'indifférence générale puisque le seul point important de ce programme (comme pour le programme de TS), c'est le programme d'histoire.

Exprimez-vous Braudel bon sang!

Olympias a écrit:Et il y a encore beaucoup d'élèves qui veulent du calme, quand l'éducation nationale est au chevet perpétuel des agités.

Anaxagore a écrit:

Will.T a écrit:
Dans l'indifférence générale puisque le seul point important de ce programme (comme pour le programme de TS), c'est le programme d'histoire.

Exprimez-vous Braudel bon sang!