[Français] Nouveau programme 2016. Liens en p 2

V.Marchais a écrit:

Autant je pense que nous pouvons mobiliser les parents contre la réforme dans sa structure (disparition des options, des LA, de l'allemand, perte d'heures de disciplines, notamment fondamentales...), autant je crois que la plupart trouveront fort sympathique de mélanger Gudule et La Fontaine, romans et séries télé. Je pense à tous ceux qui me susurrent, goguenards, en réunion, devant leur enfant : "De toute façon, Maupassant, j'ai toujours trouvé ça chiant..."

2 petites réflexions : hier nous avions un CA dans mon établissement.
J'ai pris à part, à l'issue du CA, les 7 parents délégués des 3 fédérations (FCPE, PEEP, API) et je leur ai donné mon point de vue sur la réforme. Unanimité contre et très fort mécontentement.
Deux profs d'université ont renchéri sur mon propos en allant dans mon sens : ce qui est important c'est de renforcer les fondamentaux et les bases en français ou en maths pas les petits gadgets constructivistes lancés aux foules pour faire diversion et faire croire que les problèmes viendraient d'une mauvaise pédagogie. Je n'avais pas encore pris connaissance des programmes de Lettres alors...
Je crois qu'il faut informer et montrer tout ce que vont perdre les enfants : les parents le comprennent très bien. Ils envisagent chez nous une réunion d'information avec des profs pour alerter les parents et mobiliser contre cette réforme.
C'est le premier temps : information et analyse. Nous avons besoin des parents et de relais pour faire remonter le mécontentement. Il faut aussi s'attaquer aux médias qui font de la propagande sur la réforme, en leur laissant des messages sur leur site (comme France info ce matin).
Et il faut rendre public, c'est-à-dire écrire notre point de vue sur la réforme, là où c'est possible.
J'ai proposé ailleurs le blog de la ministre : peu m'ont suivi pour le moment.
http://www.najat-vallaud-belkacem.com/2015/04/10/le-college2016-adopte-par-conseil-superieur-de-leducation/
Il est temps de se mobiliser et d'attaquer les mensonges.
Il est temps aussi de diffuser toutes les analyses critiques comme celle de Régis Debray, de Brighelli ou d'autres :

http://www.lejdd.fr/Societe/Education/Regis-Debray-La-reforme-du-college-un-progressisme-pour-les-nuls-727486
http://www.causeur.fr/reforme-du-college-un-pedagogisme-venu-du-froid-32075.html
http://etudiant.lefigaro.fr/vie-etudiante/news/detail/article/a-la-sorbonne-latinistes-et-hellenistes-se-rebiffent-13273/
http://www.marianne.net/luttedesclasses/college-reforme-qui-ne-coute-rien-100232112.html

Pour les Lettres en cycle 4 qui a fait le programme ? M. Zakhartchouk en personne qui nous présentait son collège idéal il y a quelque temps et affirmait (c'est collector) que dans son collège rêvé... "Les classes sont hétérogènes, des groupes différents se constituent selon les besoins. Toutes les options ont disparu en sorte qu'il est impossible de reconstituer des classes de niveau destructrices et connues des seuls initiés." Inutile d'en dire plus (voir la page 1 de ce fil...) Et pour ceux qui veulent en savoir davantage reportez-vous à son blog consternant de ressentiment et de mépris...
J'aimerais bien savoir ce que pense un véritable littéraire comme Patrick Laudet (IGEN) de ces programmes... Et je crois comprendre qu'on l'a tenu à l'écart pour mieux massacrer le collège...

Luigi_B a écrit:Jean-Michel Zakhartchouk raconte : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Mon-experience-au-sein-du-groupe-d-elaboration-des-programmes-de-Cycle-4

Tu m'as grillé !

En tous cas, si on se demandait d'où venait le problème : vide et prétention, comme toujours.

F.Lemoine a écrit:Ces programmes sont des insultes, des provocations, pour les professeurs de lettres. Il faut les recevoir et les traiter comme telles.

Tout à fait d'accord. Que l'inertie qu'on nous reproche fréquemment serve enfin : la résistance passive de tous ; continuer comme avant notre bonhomme de chemin en toute indépendance, avec pour moteur la rigueur intellectuelle que d'aucuns qualifient de rigidité...

J'ai parcouru les programmes. Comme vous tous, je suis désespérée.

Ces programmes sont vraiment conçus avec des objectifs et des contenus FLE, ce qui est inacceptable.

Je viens de lire les nouveaux programmes. Je suis consternée. Je ne trouve même pas les mots...

MUTIS a écrit:
J'ai proposé ailleurs le blog de la ministre : peu m'ont suivi pour le moment.
http://www.najat-vallaud-belkacem.com/2015/04/10/le-college2016-adopte-par-conseil-superieur-de-leducation/

Je suis allée sur le blog de notre ministre. Beaucoup de commentaires de profs d'allemand et de profs inquiets de la disparition des classes bilangues.

Une avalanche de commentaires (pourquoi pas 800 000 ?) pour dire haut et fort ce qui s'échange sur ce forum, ce serait une autre forme de concertation (sans question orientée cette fois-ci...)

Je viens enfin de lire avec attention les programmes...et comme vous tous... je suis atterrée... :|

Maintenant comme le dit Fabienne, nous avons encore le droit de faire ce que nous voulons dans nos classes et nous pouvons -devons- défendre notre manière de travailler au sein de nos établissements, même si on se heurte parfois à de vives oppositions.

Je viens de laisser un commentaire sur le blog de Najat. Allons-y tous...

On a aussi ceci :
http://www.lefigaro.fr/vox/politique/2014/09/06/31001-20140906ARTFIG00009-natacha-polony-najat-vallaud-belkacem-l-intouchable.php

D'actualité s'il en est...

Oui, c'est un moyen de s'exprimer. Inondons le blog de NVB de messages.

J'y vais.

Les lit-elle seulement ? Ecrivons à la presse, aux politiques plutôt.

Ilse a écrit:Les lit-elle seulement ? Ecrivons à la presse, aux politiques plutôt.

L'un n'empêche pas l'autre et si elle ne lit pas son blog, d'autres (ses conseillers, des gens qui veulent s'informer, des journalistes etc...) peuvent le lire...
C'est en tout cas un sondage en direct intéressant : il suffit de voir les commentaires !

C'est vrai

Visiblement certaines matières sont plutôt contentes des programmes (histoire par exemple), ce qui sera sans doute mis en avant par le Ministère.
N'est-ce pas le moment de nous faire entendre en français, avant qu'il ne soit trop tard ?

Si.

Le français est aussi massacré en primaire ... oups cycle 2, non ?
Il faudrait aussi en parler peut-être.

Valivalou a écrit:Je lis les messages du fil depuis hier et je n'arrivais pas à m'exprimer... Quel choc! La littérature française est un joyau que le monde nous envie depuis des siècles et voilà qu'on ne l'enseignerait même plus aux enfants de notre pays!
Je suis sidérée...

Hors de question que je délaisse Zola, Hugo et Flaubert au détriment de comics, séries TV et compagnie...

Surtout que, même en ramnt, même si ce n'est pas jamais gagné ou facile, on arrive toujours à les accrocher avec un beau texte, même celui qui fait des commentaires qu'il croit pourris, en fait, il est dedans. C'est ce que je préfère dans mon boulot.

A commenter ici aussi : https://www.facebook.com/WebLettres/posts/893549467372530

Il y a des fautes dans les documents du ministère. Il y a des fautes de français (au moins une, je ne compte pas les accents) dans les programmes de français. Quelle horreur.

A titre personnel, je n'en ai pas vu.

Chocolat a écrit:Bonjour, ça vous dit que je vous gâche la matinée ?

Lu sur Le café péda il y a 5 minutes :

"Quel changement ! Pour le lecteur habitué des programmes mis en place en 2008, les nouveaux programmes du cycle 4 (5ème à 3ème) que le Café pédagogique a révélé le 13 avril, tranchent avec bonheur. Ils introduisent des compétences neuves tout en respectant le plus souvent les traditions et les usages de la culture scolaire. Finies les lourdes énumérations des programmes de 2008 qui étouffaient d'emblée les appétits d'enseigner. Les programmes de 2015 donnent à l'enseignant davantage de liberté et donc de responsabilité. Ils s'intéressent aux apprentissages c'est à dire à l'enfant qui est dans l'élève."



Non mais ils sont vraiment sérieux, là ?

Je vous laisse lire la suite par vous-mêmes :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/04/14042015Article635645918953920667.aspx

Au dernières nouvelles, "c'est-à-dire" s'écrit encore avec des tirets. Merci au cafémachin de faire un effort, on en tiendra compte dans la validation du socle en épis.

Là je suis en train de me dire... me semble que j'ai entendu Coste à un congrès d'un syndicat l'an dernier... et il ne disait pas du tout ce qui sort maintenant... brefle.

Bon, je tente de voir le positif : pas d’œuvres imposées? Vais t'être pouvoir me faire plaisir! (mais pas en 6ème, en 6ème c'est mal).

John a écrit:A titre personnel, je n'en ai pas vu.

J'en avais relevé une énorme en survolant :

Je m'auto-cite

Un détail, mais quand même. je ne sais pas si cela a été relevé :

Le nouveau programme a écrit:
L’enseignement du français vise à faire acquérir une maîtrise de la langue orale et écrite permettant à l’élève d’accéder à la connaissances du monde qui l’entoure, de prendre toute sa place dans la société et de lui offrir tous les possibles pour penser et pour communiquer.

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Documents/docsjoints/programmecycle3.pdf, début de la page 10

Voilà qui inspire confiance.

p11 du fil.

Je viens de relire les programmes pour le cycle 3...
J'ai trouvé cette merveille que je n'avais pas encore vue...

Entraînement à des actes langagiers engageant le locuteur, (exprimer un refus, demander quelque chose, s’excuser, remercier).

Entre 10 et 12 ans, donc...

Pour ce cycle, en fait sont mentionnés des genres : on évacue l'Antiquité et on rajoute le roman... L'Antiquité est ce qui fait le charme de la 6e, ce qui permet de faire une rupture avec le primaire. Plus de Métamorphoses... Les élèves continueront à ressasser les contes et les fables...

Autre chose, toujours pour ce cyle, la terminologie utilisée indique complément du verbe sans préciser COD / COI...

Amaliah a écrit:Je viens de relire les programmes pour le cycle 3...
J'ai trouvé cette merveille que je n'avais pas encore vue...

Entraînement à des actes langagiers engageant le locuteur, (exprimer un refus, demander quelque chose, s’excuser, remercier).

Entre 10 et 12 ans, donc...

Pour ce cycle, en fait sont mentionnés des genres : on évacue l'Antiquité et on rajoute le roman... L'Antiquité est ce qui fait le charme de la 6e, ce qui permet de faire une rupture avec le primaire. Plus de Métamorphoses... Les élèves continueront à ressasser les contes et les fables...

Autre chose, toujours pour ce cyle, la terminologie utilisée indique complément du verbe sans préciser COD / COI...

:shock: :shock: :shock:

Tu as peut-être confondu avec les programmes de maternelle, non ?