Re: [H/G/EMC] : nouveaux programmes 2016.

Celeborn a écrit:

V.Marchais a écrit:
J'ai bien compris que c'est ce que Florence Robine voulait.
Mais ce n'est pas ce qui est annoncé par le Ministère.

Le décret et l'arrêté sur la réforme du collège sont bien rédigés pour entrer en œuvre en 2016, grilles horaires incluses. Or il y a des changements dans les grilles horaires dans de nombreuses disciplines (pas en histoire-géo, certes), donc ça paraîtrait compliqué de faire une mise en œuvre progressive des programmes alors que les horaires ont tous changé en même temps.

Ah bon, tous les programmes des cycles 3 et 4 vont changer en même temps ? :shock:

Malaga a écrit:

flplstk a écrit:

V.Marchais a écrit:Il y a eu une version des programmes d'HG absolument terrifiante, qui rayait la chrétienté d'un trait de plume et ne parlait que de l'Islam en veux-tu en voilà. Je n'ai rien contre la découverte de l'Islam, qui existe depuis que j'étais élève au moins, mais ce déni de notre propre Histoire confinait au révisionnisme.
Mais ça a dû gueuler dans les bonnes assos, parce que la nouvelle mouture me paraît très proche des programmes actuels. Y compris dans l'indigestion de développement durable en 5e.
Seul changement majeur : la Première Guerre mondiale qui passerait en 4e.

La Première Guerre mondiale en 4eme ? C'est une blague ? Donc, cela voudrait dire que nombre d'élèves ne l'étudieraient plus car ce serait fait en fin d'année et que beaucoup d'entre nous ne finissent pas le programme... Facile après pour étudier le XXe siècle en 3eme. Ou alors on le refait en début d'année ce qui du coup... revient au même
Bref, attendons lundi...

ça fera un sacré gros morceau d'histoire en 4e si la IGM est étudiée à ce moment-là. Maintenant, je pense que la plupart des profs s'arrangeront pour que les élèves l'étudient bien en fin de 4e, quitte à sabrer d'autres parties du programme (comme en 5e avec Louis XIV).

Tout dépend si le début de l'époque moderne passe en fin de 5e et que le programme de 4e va de la Révolution à la 1ère GM par exemple.

Question stupide peut -être, mais si les programmes sont dorénavant élaborés par cycle, ne va-t-on pas faire la période contemporaine en 6e, et recommencer à partir de l'Antiquité en 5e?

En HG, les programmes ne sont pas par cycle. Il y a un découpage annuel.
Par contre, il y a de grands thèmes, avec des chapitres obligatoires et d'autres non. Du coup, ça allège, oui.

édit : il me semble que c'est déjà comme ça au lycée, non ?

Guillaume le Grand a écrit:Question stupide peut -être, mais si les programmes sont dorénavant élaborés par cycle, ne va-t-on pas faire la période contemporaine en 6e, et recommencer à partir de l'Antiquité en 5e?

D'après les premiers documents de travail non. Cela reste plus ou moins pareil, chronologique de la 6e à la 3e. Il y aurait juste des bascules comme en a parlé V. Marchais : la 5e irait jusqu'au XVIII°, la 4e de la Révolution à la 1ère GM incluse.
(ah moins que cela ait changé depuis !). Les thèmes seraient plus larges, laissant plus de choix (sans EDC imposées par exemple). Des chapitres seraient par contre facultatifs ...

On devrait être une des rares disciplines contentes, d'ailleurs.

Pitié, moins de développement durable en 5e

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

Tu verras demain :lol:

Elyas a écrit:On devrait être une des rares disciplines contentes, d'ailleurs.

Oui, je crois aussi.
J'aie eu très peur à la première mouture. Mais il faut reconnaître que ça a bien évolué (sous l'influence de qui ?).
Si les programmes de Lettres étaient aussi peu pires que ceux d'HG, je m'estimerais déjà moins malheureuse. Hélas, en Lettres, c'est un massacre qui aura des conséquences dans toutes les disciplines.

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

Je te casse tes rêves tout de suite : il n'y a QUE cela en Géo. Absolument rien d'autre.
Ça me donne envie de me faire couler un bain de 200 litres puis de décider que, finalement, non, j'ai envie d'une loooooooooooongue douche.

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

C'est beau de rêver ! :lol:

Mon IPR m'a confirmé l'application de tous les programmes en 2016.

Et m'a vivement conseillé de répondre à la consultation.

V.Marchais a écrit:

Elyas a écrit:On devrait être une des rares disciplines contentes, d'ailleurs.

Oui, je crois aussi.
J'aie eu très peur à la première mouture. Mais il faut reconnaître que ça a bien évolué (sous l'influence de qui ?).
Si les programmes de Lettres étaient aussi peu pires que ceux d'HG, je m'estimerais déjà moins malheureuse. Hélas, en Lettres, c'est un massacre qui aura des conséquences dans toutes les disciplines.

Peut-être sous l'influence de Michel Lussault, qui est géographe?

*Fifi* a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

C'est beau de rêver ! :lol:

Tout dépend de l'angle abordé. Si les ressources, les risques et la santé sont conservés, champagne woohoo

J'adore ces chapitres hearts

V.Marchais a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

Je te casse tes rêves tout de suite : il n'y a QUE cela en Géo. Absolument rien d'autre.
Ça me donne envie de me faire couler un bain de 200 litres puis de décider que, finalement, non, j'ai envie d'une loooooooooooongue douche.

Je vais multiplier les sorties sur le terrain (c'est préconisé non? Very Happy

) en bus diesel, avec des assiettes et couverts en plastique pour le repas du midi

Elyas a écrit:

*Fifi* a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:Pitié, moins de développement durable en 5e

C'est beau de rêver ! :lol:

Tout dépend de l'angle abordé. Si les ressources, les risques et la santé sont conservés, champagne J'adore ces chapitres

Idem, les chapitres sur les ressources sont très aimés des élèves ! Et du prof itou !

Et pour le volet "vivre ensemble" (EMC), on prend bien garde de laisser tous ses déchets sur la pelouse pour que les petits camarades aient la joie, l'honneur et l'avantage de pouvoir les ramasser lors d'une sortie sponsorisée par les magasins Leclerc...

Pardon d'insister, mais qqn saurait-il m'aider à trouver le texte de cet arrêté qui fait mention d'une application pour tous les niveaux en 2016 ? J'en ai vraiment besoin.

Tu peux télécharger les projets d'arrêté en bas de cette page : http://www.snalc.fr/national/article/1342/

C'est l'article 12 qui mentionne l'entrée en vigueur en 2016.

Raoul Volfoni a écrit:L'IPR m'a indiqué que les profs d'histoire-géo récupéraient l'EMC, mais seulement pour la première année de mise en place. Ensuite, à voir.

J'aimerais bien savoir sur quel horaire ; il est bien écrit dans le texte que l'enseignement de l'EMC doit avoir un "horaire dédié".

Pffffffff, tout en 2016... Evil or Very Mad

Si les changements sont peu importants, je garderai une grande partie de mes cours. Sinon, je ferais de la résistance et changerais un niveau tous les ans comme prévu Twisted Evil

Ils se rendent compte du boulot que c'est là haut dans leur tour d'ivoire ?

Al9 a écrit:Tu peux télécharger les projets d'arrêté en bas de cette page : http://www.snalc.fr/national/article/1342/

C'est l'article 12 qui mentionne l'entrée en vigueur en 2016.

Merci Al.
Maintenant, c'est bon, j'ai toutes les infos : je peux aller me pendre...

V.Marchais a écrit:

Elyas a écrit:On devrait être une des rares disciplines contentes, d'ailleurs.

Oui, je crois aussi.
J'aie eu très peur à la première mouture. Mais il faut reconnaître que ça a bien évolué (sous l'influence de qui ?).
Si les programmes de Lettres étaient aussi peu pires que ceux d'HG, je m'estimerais déjà moins malheureuse. Hélas, en Lettres, c'est un massacre qui aura des conséquences dans toutes les disciplines.

J'ai hâte de voir ça.

VanGogh59 a écrit:Pffffffff, tout en 2016...
Si les changements sont peu importants, je garderai une grande partie de mes cours. Sinon, je ferais de la résistance et changerais un niveau tous les ans comme prévu Ils se rendent compte du boulot que c'est là haut dans leur tour d'ivoire ?

Je crois que cela ne peut pas se faire, d'une part car la charge de travail serait énorme pour nous ainsi que pour les inspecteurs mais aussi comment financer tous les changements de manuels ...
Vous imaginez la facture ?? affraid

On nous dira peut être de nous débrouiller sans manuel, blabla...

Je m'attends à tout.

V.Marchais a écrit:Et pour le volet "vivre ensemble" (EMC), on prend bien garde de laisser tous ses déchets sur la pelouse pour que les petits camarades aient la joie, l'honneur et l'avantage de pouvoir les ramasser lors d'une sortie sponsorisée par les magasins Leclerc...

En Alsace, on a l'Oschterputz, le grand nettoyage de printemps où les 6e vont ramasser des détritus sur les bords des rivières qu'ils n'ont pas eux-mêmes souillées, sur leurs heures de cours, avec des professeurs ravis. Il faut leur mettre tôt dans le crâne qu'ils nettoieront la crotte des autres, et que c'est bien. Ils auront des trucs à raconter en géo en 5e.
Sinon, on a aussi un partenariat avec GDF-Suez, "Une Toque à la Cantoche"...
http://www.japprends-lenergie.fr/trophee/toque-cantoche