J'hallucine (boulot)

RequiemForADream a écrit:quel est le problème roxanne ?

"La plupart ont lu le roman intégralement, certains ont eu une lecture lacunaire, se contentant de survoler les passages où leur personnage n’était pas présent. Mais c’est une compétence intéressante que de savoir lire en vue de rechercher une information"

J'aime cette envie de toujours sortir le positif de toute situation : le travail n'est pas fait mis c'est quand même parfait ! magique....

tiptop77 a écrit:Je rejoins le club des profs élitistes! Ma chèèère collègue m'a déjà traitée de  " boulimique de bons élèves"

Cicyle a écrit:

RequiemForADream a écrit:quel est le problème roxanne ?

"La plupart ont lu le roman intégralement, certains ont eu une lecture lacunaire, se contentant de survoler les passages où leur personnage n’était pas présent. Mais c’est une compétence intéressante que de savoir lire en vue de rechercher une information"

J'aime cette envie de toujours sortir le positif de toute situation : le travail n'est pas fait mis c'est quand même parfait ! magique....

Je vous en supplie, dites moi que ce document a été publié le 1er avril... Je ne suis qu'une pauvre petite stagiaire, laissez moi mes croyances...

Spoiler:

roxanne a écrit:

Cicyle a écrit:

RequiemForADream a écrit:quel est le problème roxanne ?

"La plupart ont lu le roman intégralement, certains ont eu une lecture lacunaire, se contentant de survoler les passages où leur personnage n’était pas présent. Mais c’est une compétence intéressante que de savoir lire en vue de rechercher une information"

J'aime cette envie de toujours sortir le positif de toute situation : le travail n'est pas fait mis c'est quand même parfait ! magique....

Je vous en supplie, dites moi que ce document a été publié le 1er avril... Je ne suis qu'une pauvre petite stagiaire, laissez moi mes croyances...

Ce qui me fait halluciner le plus dans tout ça (et pourtant il y a matière) c'est que la prof se félicite de l'accueil fait à sa "séquence" par ...les parents ! Mais, enfin, on ne travaille pas pour les parents (ni contre).On travaille avant tout pour les élèves. Former des élèves à Facebook Est-ce vraiment la priorité d'une prof de lettres?

roxanne a écrit:Un IPR cette année m'a parlé avec enthousiasme d'un collègue qui avait eu l'idée formidable (certains font la roue en inspection) de sortir des micros et de faire "le masque et la plume" avec des élèves qui jouaient le rôle de celui qui avait aimé  ou pas un livre. "Et rendez-vous compte, il y avait même celui qui n'avait pas lu!"
Oui, je me rends bien compte. Et quand je lui ai parlé du contenu, il m'a dit :"Voyons, il ne faut pas être trop ambitieux!" Voilà, l'idée c'est d'occuper, de s'amuser, c'est tout.

Spoiler:

roxanne a écrit:Un IPR cette année m'a parlé avec enthousiasme d'un collègue qui avait eu l'idée formidable (certains font la roue en inspection) de sortir des micros et de faire "le masque et la plume" avec des élèves qui jouaient le rôle de celui qui avait aimé  ou pas un livre. "Et rendez-vous compte, il y avait même celui qui n'avait pas lu!"
Oui, je me rends bien compte. Et quand je lui ai parlé du contenu, il m'a dit :"Voyons, il ne faut pas être trop ambitieux!" Voilà, l'idée c'est d'occuper, de s'amuser, c'est tout.

philophilophilo a écrit: Outre le fait de supprimer définitivement le vocable "compétences" du lexique pédagogique officiel, il faudrait aussi que les programmes cessent d'être écrits dans un présent, "actif", sans doute, mais aussi qui peut s'interpréter comme signifiant l'irréel.

Exemple : "L'enseignement français connaît une réforme cruciale en 2016, grâce à laquelle le niveau des élèves remonte spectaculairement et permet des avancées pédagogiques encore jamais vues, plaçant la France en position d'avant-garde au niveau européen et même mondial. Le Parti Socialiste se trouve légitimement de nouveau au pouvoir après les élections présidentielles de 2017, gagnées par François Hollande".

D'après le PDF ici en cause, le bilan n'est-il pas "très largement positif", alors que la chose n'a jamais été mise en oeuvre ?

Je peux aussi appliquer cet usage du présent à moi-même : "je décide de sortir en boîte ce soir. Je mets mon perfecto noir et mes cheveux repoussent, mes épaules s'élargissent. A la fin de la soirée, toutes les filles se pendent à mon cou".

Nan sans déc, même avec un moral d'acier c'est vraiment difficile de garder le moral avec des trucs pareils. Ce qui est magnifique, c'est l'occlusion de tout le mal que cela ne manquerait pas de faire aux élèves, et que je me dispenserai d'analyser ici. Trop long. Disons que cela revient à institutionnaliser ce dont tout le monde sait que c'est la cause de ce dont souffre avant tout la plupart des élèves : l'hypermédiatisation, la superficialité et le mélange des genres, la dépendance aux réseaux sociaux. Ce n'est pas par les réseaux en question que l'on va donner du recul face à ceux-ci.

Iphigénie a écrit:

philophilophilo a écrit: Outre le fait de supprimer définitivement le vocable "compétences" du lexique pédagogique officiel, il faudrait aussi que les programmes cessent d'être écrits dans un présent, "actif", sans doute, mais aussi qui peut s'interpréter comme signifiant l'irréel.

Exemple : "L'enseignement français connaît une réforme cruciale en 2016, grâce à laquelle le niveau des élèves remonte spectaculairement et permet des avancées pédagogiques encore jamais vues, plaçant la France en position d'avant-garde au niveau européen et même mondial. Le Parti Socialiste se trouve légitimement de nouveau au pouvoir après les élections présidentielles de 2017, gagnées par François Hollande".

D'après le PDF ici en cause, le bilan n'est-il pas "très largement positif", alors que la chose n'a jamais été mise en oeuvre ?

Je peux aussi appliquer cet usage du présent à moi-même : "je décide de sortir en boîte ce soir. Je mets mon perfecto noir et mes cheveux repoussent, mes épaules s'élargissent. A la fin de la soirée, toutes les filles se pendent à mon cou".

Nan sans déc, même avec un moral d'acier c'est vraiment difficile de garder le moral avec des trucs pareils. Ce qui est magnifique, c'est l'occlusion de tout le mal que cela ne manquerait pas de faire aux élèves, et que je me dispenserai d'analyser ici. Trop long. Disons que cela revient à institutionnaliser ce dont tout le monde sait que c'est la cause de ce dont souffre avant tout la plupart des élèves : l'hypermédiatisation, la superficialité et le mélange des genres, la dépendance aux réseaux sociaux. Ce n'est pas par les réseaux en question que l'on va donner du recul face à ceux-ci.

 j'aime bien le concept de jargon" occlusif": constipé c'est moins classe, en effet.

Aenésidème a écrit:

roxanne a écrit:Un IPR cette année m'a parlé avec enthousiasme d'un collègue qui avait eu l'idée formidable (certains font la roue en inspection) de sortir des micros et de faire "le masque et la plume" avec des élèves qui jouaient le rôle de celui qui avait aimé  ou pas un livre. "Et rendez-vous compte, il y avait même celui qui n'avait pas lu!"
Oui, je me rends bien compte. Et quand je lui ai parlé du contenu, il m'a dit :"Voyons, il ne faut pas être trop ambitieux!" Voilà, l'idée c'est d'occuper, de s'amuser, c'est tout.

On a le même ou quoi ? (IPR, pas le collègue, quoique l'IPR soit un collègue...   ... enfin, vous me comprenez...)

Dans un an le BAFA sera requis pour passer les concours du second degré... Oui, le M2 c'est un peu élitiste et ça crée de l'inégalité. :|

Cette ludo-pédagogie est le règne de l'inversion des places. Et bonjour le ridicule !
Je ne suis pas du tout certain qu'on évacue l'ennui de cette manière.
Personnellement, quand j'étais élève, le pur foutage de gueule m'a toujours emmerdé.

C'est pas faux a écrit:

Aenésidème a écrit:

roxanne a écrit:Un IPR cette année m'a parlé avec enthousiasme d'un collègue qui avait eu l'idée formidable (certains font la roue en inspection) de sortir des micros et de faire "le masque et la plume" avec des élèves qui jouaient le rôle de celui qui avait aimé  ou pas un livre. "Et rendez-vous compte, il y avait même celui qui n'avait pas lu!"
Oui, je me rends bien compte. Et quand je lui ai parlé du contenu, il m'a dit :"Voyons, il ne faut pas être trop ambitieux!" Voilà, l'idée c'est d'occuper, de s'amuser, c'est tout.

On a le même ou quoi ? (IPR, pas le collègue, quoique l'IPR soit un collègue...   ... enfin, vous me comprenez...)

Dans un an le BAFA sera requis pour passer les concours du second degré... Oui, le M2 c'est un peu élitiste et ça crée de l'inégalité. :|

Cette ludo-pédagogie est le règne de l'inversion des places. Et bonjour le ridicule !
Je ne suis pas du tout certain qu'on évacue l'ennui de cette manière.
Personnellement, quand j'étais élève, le pur foutage de gueule m'a toujours emmerdé.

Je crois que c'est partout et toujours le cas et que ces gens ont tout faux sur toute la ligne. Moi, j'ai des élèves durs, mais ils bossent tous (avec des réussites variées bien sûr) et me fichent la paix, parce qu'ils sentent bien que je les respecte à travers ce que je leur donne à faire.

Cath a écrit:A 13 ans, mes enfants n'avaient pas mon autorisation de fréquenter Facebook  elle aurait géré ça comment, la prof ? Parce que je lui aurais dit le fond de ma pensée...

Sinon, je ne vois pas le lien entre facebook et le Bonheur des Dames, ça me parait un très mauvais prétexte pour paraitre faire des trucs branchés.

roxanne a écrit:Un IPR cette année m'a parlé avec enthousiasme d'un collègue qui avait eu l'idée formidable (certains font la roue en inspection) de sortir des micros et de faire "le masque et la plume" avec des élèves qui jouaient le rôle de celui qui avait aimé  ou pas un livre. "Et rendez-vous compte, il y avait même celui qui n'avait pas lu!"
Oui, je me rends bien compte. Et quand je lui ai parlé du contenu, il m'a dit :"Voyons, il ne faut pas être trop ambitieux!" Voilà, l'idée c'est d'occuper, de s'amuser, c'est tout.

Hélips a écrit:Je sais : mon fils a eu un compte, avec notre autorisation, avant ses 13 ans. Mais ça me parait très différent de prendre cette décision pour son nain ou d'en faire une position officielle en tant que prof.

Spoiler:

tiptop77 a écrit:

Hélips a écrit:Je sais : mon fils a eu un compte, avec notre autorisation, avant ses 13 ans. Mais ça me parait très différent de prendre cette décision pour son nain ou d'en faire une position officielle en tant que prof.

On est bien d'accord, Charlotte!

tiptop77 a écrit:

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