Topic agreg interne histoire-géo : on se motive !

Erispoe a écrit:Merci pour la précision Franck.

En ce qui concerne le nombre d'absents à Rennes, il semblait assez important pour le néophyte que je suis :
Les candidats de l'enseignement privé, nombreux dans l'académie, étaient en nombre équivalent aux candidats du public. Dans leur rangée de tables, comme dans la notre, près de la moitié des tables étaient inoccupées.

Afin d'éviter des dépenses superflues, la DEXACO nous avait demandé de prévenir en cas d'absence. Donc on peut imaginer que les "absents" étaient peut-être un peu plus nombreux que les tables vides peuvent le laisser penser.

Par contre, je n'ai pas vu beaucoup d' "abandons" au cours des 3 jours. Je n'ai remarqué qu'un candidat parti au bout de 2h30 mardi et qui n'est plus revenu ensuite.

Lorsqu'on examine les statistiques des rapports des 5 dernières années, on constate que le rapport présents à toutes les épreuves/inscrits oscille entre 52 et 58 %... Cela  ne m'étonne guère, parfois on s'inscrit à l'agrég(comme moi l'année dernière) et puis on lâche la prépa parce qu'on est sur 2 lycées avec 23 h de cours et qu'on a deux gosses à la maison...Bref on n'y arrive pas !

Honchamp a écrit:Gérard Dorel. Je l'ai eu comme prof de géo à la fac. Génial. Carré, pas toujours souple, mais rigoureux et tout et tout. Sympa : effectivement, il rentrait le vendredi soir à Bruyères et Montbérault, et ramenait 2 étudiantes axonnaises ( de l'Aisne ) à Laon, car entre la fac et l'Aisne, c'était déja le désert SNCF.
Etait conseiller général socialiste, on le savait, on appréciait, on avait l'impression que c'était un géographe qui "mettait les mains dans le cambouis". Pas un théoricien coupé du monde.
Spécialiste des EU. Je n'imagine pas l'intègre Dorel choisir Châlons uniquement pour sa pomme. dans ce cas, pourquoi pas Reims ?  Epernay ?

En tout cas, courage pour les oraux, et on y croit !
(Dixit un IPR quand je l'ai passée, "un futur agrégé ne se laisse pas démonter à l'oral, il ne se met pas à pleurer...Il argumente, il justifie ses choix".

Je n'y vois pas un manque d'intégrité. Moi si je suis le décideur et que l'on me demande mon avis, je ne vais pas défendre une localisation aux antipodes de mon domicile. En réalité, la mystérieuse explication doit être bien prosaïque.

Et pourquoi pas Lyon ?

eleonore69 a écrit:Et pourquoi pas Lyon ?

Pour que ce soit vraiment juste, je pense qu'il faudrait tourner tous les trois ans où un truc comme ça. Mais il y aurait par suite un problème de rodage, là faut avouer que l'oral est bien organisé.

Albert Jarl a écrit:

eleonore69 a écrit:Et pourquoi pas Lyon ?

Pour que ce soit vraiment juste, je pense qu'il faudrait tourner tous les trois ans où un truc comme ça. Mais il y aurait par suite un problème de rodage, là faut avouer que l'oral est bien organisé.

+1 Parce que se taper presqu'une semaine à l'hôtel , ce n'est pas évident !

Pour ceux qui viennent de Corse, d'Outre-mer, des lycées de l'AEFE, c'est comme des vacances dans la Marne, avec le Centre d'interprétation de Suippes, le monument de Navarin...

Larreburua a écrit:Ôtez-moi d'un doute, les collègues. Je sors de l'épreuve de géo.
J'ai oublié de poser une question. Les copies ne m'ont pas l'air d'être anonymes.

Elles sont cachetées au rectorat ou bien c'est juste qu'à l'interne c'est comme ça ?

En fait, j'ai eu confirmation de la part de source sûre : Les copies sont anonymées. Un code-barre est collé sur la case où nous notons nos identifiants.

Les correcteurs n'ont qu'un numéro, y compris durant les délibérations.

Moi, j'ai réussi à terminer les trois épreuves, c'était mon objectif pour cette première tentative. Mon dilemme : Continuer à bosser la médiévale les conflits en attendant les nouvelles questions ou suivre les conseils de Sohene et de Franck (merci encore à tous les deux) en vue d'une hypothétique qualification ?

Larreburua a écrit:

Larreburua a écrit:Ôtez-moi d'un doute, les collègues. Je sors de l'épreuve de géo.
J'ai oublié de poser une question. Les copies ne m'ont pas l'air d'être anonymes.

Elles sont cachetées au rectorat ou bien c'est juste qu'à l'interne c'est comme ça ?

En fait, j'ai eu confirmation de la part de source sûre : Les copies sont anonymées. Un code-barre est collé sur la case où nous notons nos identifiants.

Les correcteurs n'ont qu'un numéro, y compris durant les délibérations.

Moi, j'ai réussi à terminer les trois épreuves, c'était mon objectif pour cette première tentative. Mon dilemme : Continuer à bosser la médiévale les conflits en attendant les nouvelles questions ou suivre les conseils de Sohene et de Franck (merci encore à tous les deux) en vue d'une hypothétique qualification  ?

On nous a informé (à Rennes) que les copies allaient toutes être scannées et envoyées par mail aux correcteurs.
Il s'agit sans doute d'une volonté de réduire les remboursements des coûts de transport... parce que j'imagine mal le temps que ce scan va prendre aux gens de la DEXACO (j'ignore si des machines peuvent le faire d'une façon automatisée en respectant l'ordre de la pagination).

En ce qui concerne la suite du programme, j'étais un peu comme toi jeudi soir Larreburua, j'hésitais beaucoup sur la marche à suivre.

J'ai composé pour les 3 épreuves et je suis resté l'intégralité du temps imparti à chaque fois. C'était déjà un gros défi. Je craignais même de partir au bout de 2h30 car mes révisions ont été plus que "légères" pour cette première année (une seule lecture du Atlande pour chaque question d'histoire, aucune lecture en géo). Quand je vois les remarques de quelques uns des membres du forum sur leur dissert, je vois bien que je ne suis pas du tout à leur niveau...

Par contre, on n'a pas grand chose à perdre à commencer quand même à préparer les oraux, juste au cas où.
Dans le pire des cas, on aura perdu quelques semaines pour approfondir la médiévale et la géo des conflits, mais cela peut être un gros temps gagné pour une éventuelle admissibilité l'année prochaine.

Pour ma part, les messages de Sohene et de Franck, ainsi que mes discussions avec quelques collègues, m'ont convaincu. Il vaut mieux travailler les oraux pour n'avoir aucun regret si jamais nous avons la chance d'être admissibles dès cette année.

Bonsoir,

il m'a semblé comprendre que la barre d'admissibilité oscillait entre 9 et 9,50, et l barre d'admission ?

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

il m'a semblé comprendre que la barre d'admissibilité oscillait entre 9 et 9,50, et l barre d'admission ?

c'est dans le rapport du jury

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

il m'a semblé comprendre que la barre d'admissibilité oscillait entre 9 et 9,50, et l barre d'admission ?

Elle se situe dans les mêmes eaux : 65 points l'an dernier (9,3/20) et 67,5 l'année d'avant (9,6/20).

al-idrisi a écrit:

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

il m'a semblé comprendre que la barre d'admissibilité oscillait entre 9 et 9,50, et l barre d'admission ?

Elle se situe dans les mêmes eaux : 65 points l'an dernier (9,3/20) et 67,5 l'année d'avant (9,6/20).

Merci !

eleonore69 a écrit:

al-idrisi a écrit:

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

il m'a semblé comprendre que la barre d'admissibilité oscillait entre 9 et 9,50, et l barre d'admission ?

Elle se situe dans les mêmes eaux : 65 points l'an dernier (9,3/20) et 67,5 l'année d'avant (9,6/20).

Merci !

Je ne comprends pas bien le rapport entre le nombre de points et la note sur 20... 

Alors concernant les points les épreuves écrites ont un coefficient de 1 ( ex : 10 fois 10/20 = 30 points ) et les oraux de 2 (ex : 2 x 10 x 20 = 40 points). Dans mon exemple le candidat obtient donc 70 points soit une moyenne de 10/20 ( 70 divisé par 7).
Suis-je clair ?

Si je comprends bien :
chaque épreuve écrite, coeff 1 : 20 points possibles (soit 60 points potentiels puisqu'il y a 3 épreuves)
chaque oral, coeff 2 : 40 points possibles (soit 80 points potentiels puisqu'il y a 2 épreuves)
Total : 140 points
Tes notes sont donc converties en points et coefficientées.
Ensuite, pour obtenir la moyenne : tu divises par 7 (=1+1+1+2+2)

Il y a un truc que je n'ai pas trouvé dans le dernier rapport de jury (mais parfois, je ne trouve pas d'eau dans la mer, alors ça vient certainement de moi), c'est la moyenne du dernier admis (il y a bien dans le tableau la moyenne du dernier admissible). L'info est disponible dans le rapport précédent.

Dans l'immédiat je ne peux pas te retrouver la source précise, mais j'avais fait un petit tableau concernant les moyennes des années précédentes :

2013 :
Moyenne du dernier admissible : 8,83
Moyenne du dernier admis : 9,57

2014 :
Moyenne du dernier admissible : 9,33
Moyenne du dernier admis : 9,36
-> A la différence du rapport de jury de 2013, la moyenne du dernier admis n'apparaît pas dans le tableau récapitulatif. Elle est donnée par Alain Bergounioux dans le premier paragraphe de la deuxième page du rapport.

caribou88 a écrit:Si je comprends bien :
chaque épreuve écrite, coeff 1 : 20 points possibles (soit 60 points potentiels puisqu'il y a 3 épreuves)
chaque oral, coeff 2 : 40 points possibles (soit 80 points potentiels puisqu'il y a 2 épreuves)
Total : 140 points
Tes notes sont donc converties en points et coefficientées.
Ensuite, pour obtenir la moyenne : tu divises par 7 (=1+1+1+2+2)

Il y a un truc que je n'ai pas trouvé dans le dernier rapport de jury (mais parfois, je ne trouve pas d'eau dans la mer, alors ça vient certainement de moi), c'est la moyenne du dernier admis (il y a bien dans le tableau la moyenne du dernier admissible). L'info est disponible dans le rapport précédent.

C'est cela, d'où mon calcul approchant à partir du total de points du dernier admis.
Mais ce qui compte c'est d'être parmi les reçus peut importe la moyenne ou le classement ...

Erispoe a écrit:


On nous a informé (à Rennes) que les copies allaient toutes être scannées et envoyées par mail aux correcteurs.
Il s'agit sans doute d'une volonté de réduire les remboursements des coûts de transport... parce que j'imagine mal le temps que ce scan va prendre aux gens de la DEXACO (j'ignore si des machines peuvent le faire d'une façon automatisée en respectant l'ordre de la pagination).

En ce qui concerne la suite du programme, j'étais un peu comme toi jeudi soir Larreburua, j'hésitais beaucoup sur la marche à suivre.

J'ai composé pour les 3 épreuves et je suis resté l'intégralité du temps imparti à chaque fois. C'était déjà un gros défi. Je craignais même de partir au bout de 2h30 car mes révisions ont été plus que "légères" pour cette première année (une seule lecture du Atlande pour chaque question d'histoire, aucune lecture en géo). Quand je vois les remarques de quelques uns des membres du forum sur leur dissert, je vois bien que je ne suis pas du tout à leur niveau...

Par contre, on n'a pas grand chose à perdre à commencer quand même à préparer les oraux, juste au cas où.
Dans le pire des cas, on aura perdu quelques semaines pour approfondir la médiévale et la géo des conflits, mais cela peut être un gros temps gagné pour une éventuelle admissibilité l'année prochaine.

Pour ma part, les messages de Sohene et de Franck, ainsi que mes discussions avec quelques collègues, m'ont convaincu. Il vaut mieux travailler les oraux pour n'avoir aucun regret si jamais nous avons la chance d'être admissibles dès cette année.

Alors là, +100000 !!
Il fait travailler les oraux, ne serait-ce que pour avoir une chance de plus par rapport à ceux qui ne l'auront pas fait....

je crois que vous avez raison. En avant les fiches Eduscol !

Bonsoir,

J'avais commandé sur amazone historiographies,Folio histoire sur Amazon; je viens de le recevoir et de le parcourir rapidement... Cela n'a pas l'air d'être une partie de plaisir !!

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

J'avais commandé sur amazone historiographies,Folio histoire sur Amazon; je viens de le recevoir et de le parcourir  rapidement... Cela n'a pas l'air d'être une partie de plaisir !!

Très bonne acquisition mais honnêtement ça ne sert à rien de le lire ou de le ficher. Savoir le manier suffit. Pourquoi ? Il est présent à Chalons... et à foison ! Les petites mises au point sur les débats historiographiques sont au poil et parfaitement gérables le jour J. Idem pour la collection Belin... Parcourez-les, sachez les manier, utilisez-les pour des entraînements. Mais surtout pas de fichage fastidieux. Appropriez-vous plutôt les fiches Eduscol qui ne sont pas dispo là-bas en les surlignant et en les annotant. Et surtout, privilégiez les entraînements qui seuls vous permettrons de maîtriser les contours de l'exercice.

Bon courage à tous. Vous verrez que préparer l'oral est moins pénible que l'écrit. La mauvaise période et passée. Enfin bon, sauf si vous êtes admissible, il y aura une autre mauvaise période...

Albert Jarl a écrit:

eleonore69 a écrit:Bonsoir,

J'avais commandé sur amazone historiographies,Folio histoire sur Amazon; je viens de le recevoir et de le parcourir  rapidement... Cela n'a pas l'air d'être une partie de plaisir !!

Très bonne acquisition mais honnêtement ça ne sert à rien de le lire ou de le ficher. Savoir le manier suffit. Pourquoi ? Il est présent à Chalons... et à foison ! Les petites mises au point sur les débats historiographiques sont au poil et parfaitement gérables le jour J. Idem pour la collection Belin... Parcourez-les, sachez les manier, utilisez-les pour des entraînements. Mais surtout pas de fichage fastidieux. Appropriez-vous plutôt les fiches Eduscol qui ne sont pas dispo là-bas en les surlignant et en les annotant. Et surtout, privilégiez les entraînements qui seuls vous permettrons de maîtriser les contours de l'exercice.

Bon courage à tous. Vous verrez que préparer l'oral est moins pénible que l'écrit. La mauvaise période et passée. Enfin bon, sauf si vous êtes admissible, il y aura une autre mauvaise période...

Enseignant au collège, j'ai trouvé que cette émission apportait des éléments intéressants concernant l'histoire au lycée :
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-epreuves-d-histoire-au-baccalaureat-14-lundi-actualite-christian-

felicitta a écrit:Quant à la définition des termes du sujet de la dissert  "les sociétés coloniales ENTRE ségrégation et métissage " ,j'ai discuté les termes à partir de l'historiographie :Furnivall et sa société plurale mais aussi les formes de contacts   ( bio,culturel,politique et économique ), de rejets ( discrimination jusK à l'apartheid) d'ambiguités et le renouveau du débat sur l'acculturation ou/et l'hybridation voire créolisation
je ne sais si j'ai bien fait mais j'ai tenté quelquechose ...

Je me sens tout petit quand je vois ce que tu as été capable de faire, et me rend bien compte de la superficialité de ma réflexion... Tant pis, on verra bien!

Bonjour,

je pensais à un truc.. et l'éducation civique, l'ECJS... Font-elles partie "du programme des oraux ?

Pas en tant que tel mais il est toujours bien vu d'y "raccrocher" son sujet (dimension citoyenne, ...).