Demi journée banalisée pour consultation

selampru a écrit:Pour nous, cela a été confirmé aujourd'hui, le 17 de 13h15 à 16h15. Cependant, les horaires peuvent varier selon les collèges (pour mon mari, ce sera de 14h à 17h)

Merci, Selampru.

V.Marchais a écrit:Genre temps perdu, Nita ?

genre ;"mes collègues ne voient pas plus loin que bout de leur nez"

Le chef est passé avec une feuille d'émargement dans les groupes de travail. Quand il a vu que certains collègues du gr 3 ne souhaitaient pas signer, et que dans le groupe 4 le collègue syndiqué à demandé à discuter de ses menaces de la veille concernant le salaire, il n'est pas allé voir les autres groupes ... Je crois qu'il a compris qu'on ne se laisserait pas faire !
Sinon c'était très chiant et surtout on nous a dit qu'aucune demande de remontée du travail de ce matin n'avait été faite par le rectorat. On nous consulte mais on ne veut pas savoir ce qu'on en pense. Une preuve qu'on nous prend pour des c....!

Je sais qu'il ne peut légalement pas nous obliger à y aller. Par contre, je n'ose pas m'y soustraire.... C'est un tout petit établissement donc ça ne passera pas inaperçu et je viens d'arriver...

Consultation ce matin chez nous. Ce qui était très bien (seul point positif), c'est qu'il y a eu rencontre entre profs du secondaire et profs du primaire. Ça manque vraiment je trouve. La date étant la même pour tout le monde, le principal a pris l'initiative d'un échange: des instits sont venus au  collège et vice-versa, on s'est répartis pour répondre aux questions.
Par contre j'ai pris conscience du fossé qui sépare l'école et le collège en termes d'évaluation. Je ne pensais pas que c'était à ce point: les élèves n'ont pour ainsi dire pas de note (chiffrée), même en CM2, d'où la claque au collège. Et vas-y que la note est dévalorisante, traumatisante etc, là j'ai explosé (diplomatiquement cependant), je n'en pouvais plus...j'ai l'impression d'avoir été entendue, voire comprise dans mes remarques et mes arguments.
Ce qu'il ressort de cette réunion, c'est que le plus souvent, les problèmes soulevés mettent en défaut le collège: enseignement disciplinaire, mais aussi organisation même du système: nos edt différents, le nombre de classes et d'élèves à suivre, rendent difficile l'échange entre nous et le suivi des élèves. Bref, le socle (nouveau comme ancien), est vraiment une arme destinée à anéantir le système d'enseignements au collège alors qu'évidemment, l'échec scolaire est antérieur... C'est juste que le collège est impuissant à l'enrayer.
Ceci dit, on était tous d'accord pour dénoncer le collège unique, le manque de parcours diversifiés ap la 5e, de passerelles, de moyens, pb de classes trop chargées etc. Du bon sens de part et d'autres.
A part la question de l'évaluation, ce qui m'a fait bondir est la pratique d'une instit qui fonctionne beaucoup par "ateliers autonomes" pour apprendre à lire en CP: ce sont des élèves plus ou moins bons lecteurs qui expliquent comment ils lisent aux autres. Alors là c'est la première fois que j'entends ça. J'étais sidérée, à la limite de tomber de ma chaise. Je veux bien avoir l'esprit ouvert, mais j'ai du mal à comprendre comment un élève peut apprendre à lire en cp par un autre élève de CP ?? C'est possible??? C'est efficace et sans dommages sur le long terme? Le faire ponctuellement peut-être (je suis curieuse d'en voir la pertinence et l'efficacité), mais là en pratique courante ...je m'interroge. Au secours. Je dois être vraiment trop réac.

Demi-journée ce matin.
Pour commencer, on a regardé une conférence d'Antibi pendant 50 minutes. J'ai fait marrer mes collègues en faisant une grille de bingo pour passer le temps.
Ensuite travail en groupes sur le nouveau socle : ce qu'on en pense, ce qu'on en attend, est-ce qu'on le trouve cohérent avec ce qu'un élève peut faire... J'ai été effarée par l'ambition du truc (juste l'intro du domaine 1 sur les langages, on n'a aucun élève capable de valider ça !)
Bref, on s'est marrés entre profs, c'est déjà ça.

Ha nous aussi hier, on a passé une heure à répondre aux questions, et après on a discuté, ce qui était sympa pour rencontrer des collègues du primaire qu'on ne voit pas toujours.

C'était ce matin, j'ai fait comme j'avais prévu de le faire : j'y suis allée sur mes heures de cours, de 9h30 à 11h30. Personne ne m'a embêtée avec ça. Nous étions répartis en groupes de travail de 8. J'ai prêché pour ma paroisse, en tentant de dissuader mes collègues de répondre avec trop de soin à un questionnaire qui n'était pas destiné à remonter plus haut que notre collège. A 11h commençait la plénière, nous devions faire une mise en commun, c'était animé par la Principale adjointe, je l'ai trouvée très diplomate. Elle a fait son job en laissant entendre son scepticisme de façon discrète.

Bref, deux heures de perdues pour mes élèves mais au moins je ne me suis pas énervée

Raoul Volfoni a écrit:Demi-journée ce matin.
Pour commencer, on a regardé une conférence d'Antibi pendant 50 minutes. J'ai fait marrer mes collègues en faisant une grille de bingo pour passer le temps.
Ensuite travail en groupes sur le nouveau socle : ce qu'on en pense, ce qu'on en attend, est-ce qu'on le trouve cohérent avec ce qu'un élève peut faire... J'ai été effarée par l'ambition du truc (juste l'intro du domaine 1 sur les langages, on n'a aucun élève capable de valider ça !)
Bref, on s'est marrés entre profs, c'est déjà ça.

S'il n'y avait que dans le domaine 1 que les attentes soient déconnectées de la réalité.

Pour ma part, je me suis sentie insultée par l'introduction des chefs. Il faut qu'on se mettre à la portée des élèves. Nan, sans déconner? Comme si on ne faisait pas ça à longueur de journée.

Si je tenais le type qui a pondu ce texte. Ça fait combien d'années qu'il n'a pas vu un élève en vrai?

L'élève " connaît et applique les règles de communication : il choisit le registre et le type de discours en fonction de la situation et de ses propres intentions et sait écouter ses interlocuteurs."... Ouaiiiis. On va lui présenter nos élèves, certains 3e notamment qui se conduisent comme des gorilles déchaînés quand ils voient un nouveau professeur, qui ne respectent pas les principes les plus élémentaires du savoir-vivre: ne pas aboyer sur les gens que l'on ne connaît pas "Vous êtes qui, vous?! Vous êtes prof de quoi?"... Ah pardon, ils maîtrisent le vouvoiement, il faut pratiquer l'évaluation positive...

"L'élève acquiert le sens des règles au sein de la classe, de l'école ou de l'établissement". Humm. Quand plusieurs élèves font voler des objets dans la classe, volent les clés du professeur, tutoient le professeur, et ça en 3e, ils acquièrent les règles. C'est ça.

Enfin, j'aime mes collègues, certains de leurs bilans étaient savoureux, ça fait du bien.

Rien d'officiel encore chez nous, mais je n'ai qu'une chose à dire: ahahahahahah!!!!!

http://www.leparisien.fr/acheres-la-foret-77760/ecoles-et-colleges-le-rectorat-reporte-la-matinee-banalisee-de-lundi-08-10-2014-4197499.php

moldufou a écrit:Rien d'officiel encore chez nous, mais je n'ai qu'une chose à dire: ahahahahahah!!!!!

http://www.leparisien.fr/acheres-la-foret-77760/ecoles-et-colleges-le-rectorat-reporte-la-matinee-banalisee-de-lundi-08-10-2014-4197499.php

La demi-journée du lundi 13 octobre est annulée dans le 77. Madame la Rectrice ne souhaite pas aller au bout de la procédure du référé suspension, prévue pour demain. Ca prendra une autre forme, mais on ne sait pas encore laquelle.
La FCPE a gagné.

Matinée aujourd'hui aussi, alors que je ne travaille pas..
On s'est lâchés sur le compte rendu que chaque groupe faisait... Même si on ne sait pas s'il sera transmis au rectorat...

Vous croyez que le rectorat a déjà informé les établissements ?

Sympa pour les parents d'élèves qui ont pris des dispositions... sans parler du reste (au final, serons-nous consultés ?)

ici bien que blasés , les collègues ont plutôt joué le jeu (je pense que je devais celle qui râlait le plus toute seule ) .
Et chez nous , les élémentaires se sont concertés à l'école , les profs au collège et cela aussi je le regrette car ce "truc" est tout de même censé couvrir du cp à la 3ème, çà aurait été mieux que la concertation nous regroupe

Derborence a écrit:

selampru a écrit:Pour nous, cela a été confirmé aujourd'hui, le 17 de 13h15 à 16h15. Cependant, les horaires peuvent varier selon les collèges (pour mon mari, ce sera de 14h à 17h)

Merci, Selampru.

A partir de 14h pour nous. J'aime le fait qu'il n'y ait pas d'heure de fin (et je termine à 15h le vendredi... ).

C'était cet après-midi pour moi...

Dans mon établissement, il est de bon ton de s'extasier devant la suppression des notes, l'interdisciplinarité, les projets, les intelligences multiples, les nouvelles technologies...

Pendant la rédaction du bilan, des collègues criaient presque, tellement leur enthousisame était grand...

Je ne suis pas réac (je varie les modes d'évaluation, je fais autant de liens que possible entre ma matière et celles des collègues, je m'intéresse à la façon dont les élèves travaillent et apprennent, j'utilise les nouvelles technologies quand je trouve qu'elles apportent quelque chose à mon enseignement, je n'ai pas peur de changer si je suis convaincue que c'est pour aller vers un mieux...) mais je crois que je vais le devenir (ou en tous cas, passer pour) : trop, c'est trop !

J'ai l'impression de ne pas être reconnue, voire d'être piétinée, dans ma façon d'exercer mon métier (et qui me vaut la reconnaissance des élèves et des familles en général).
J'en suis réduite à souhaiter qu'on me laisse ma liberté pédagogique dans les années à venir...

Bref, j'ai un peu le blues ce soir.

Moi j'ai quatre heures de cours le mercredi matin donc ça me reposera de parler du socle finalement. J'ai répondu au questionnaire envoyé par le ministère en prenant bien soin de répondre à contre-courant du socle le plus souvent possible en espérant bousiller leur sondage.

Kea a écrit:C'était cet après-midi pour moi...

Dans mon établissement, il est de bon ton de s'extasier devant la suppression des notes, l'interdisciplinarité, les projets, les intelligences multiples, les nouvelles technologies...

Pendant la rédaction du bilan, des collègues criaient presque, tellement leur enthousisame était grand...

Je ne suis pas réac (je varie les modes d'évaluation, je fais autant de liens que possible entre ma matière et celles des collègues, je m'intéresse à la façon dont les élèves travaillent et apprennent, j'utilise les nouvelles technologies quand je trouve qu'elles apportent quelque chose à mon enseignement, je n'ai pas peur de changer si je suis convaincue que c'est pour aller vers un mieux...) mais je crois que je vais le devenir (ou en tous cas, passer pour) : trop, c'est trop !

J'ai l'impression de ne pas être reconnue, voire d'être piétinée, dans ma façon d'exercer mon métier (et qui me vaut la reconnaissance des élèves et des familles en général).
J'en suis réduite à souhaiter qu'on me laisse ma liberté pédagogique dans les années à venir...

Bref, j'ai un peu le blues ce soir.

Il y a sans doute pas mal d'hypocrisie chez tes collègues. Les miens ont tous voté pour la suppression des notes en Sixième avec des trémolos dans la voix devant le cde et les parents pour dire maintenant en privé que c'est pénible et inutile.

Caspar Goodwood a écrit:

Kea a écrit:C'était cet après-midi pour moi...

Dans mon établissement, il est de bon ton de s'extasier devant la suppression des notes, l'interdisciplinarité, les projets, les intelligences multiples, les nouvelles technologies...

Pendant la rédaction du bilan, des collègues criaient presque, tellement leur enthousisame était grand...

Je ne suis pas réac (je varie les modes d'évaluation, je fais autant de liens que possible entre ma matière et celles des collègues, je m'intéresse à la façon dont les élèves travaillent et apprennent, j'utilise les nouvelles technologies quand je trouve qu'elles apportent quelque chose à mon enseignement, je n'ai pas peur de changer si je suis convaincue que c'est pour aller vers un mieux...) mais je crois que je vais le devenir (ou en tous cas, passer pour) : trop, c'est trop !

J'ai l'impression de ne pas être reconnue, voire d'être piétinée, dans ma façon d'exercer mon métier (et qui me vaut la reconnaissance des élèves et des familles en général).
J'en suis réduite à souhaiter qu'on me laisse ma liberté pédagogique dans les années à venir...

Bref, j'ai un peu le blues ce soir.

Il y a sans doute pas mal d'hypocrisie chez tes collègues. Les miens ont tous voté pour la suppression des notes en Sixième avec des trémolos dans la voix devant le cde

Ah oui ! Quand même !
On n'est pas sortis de l'auberge avec de telles carpettes !

Madame_Prof a écrit:Vous croyez que le rectorat a déjà informé les établissements ?

Sympa pour les parents d'élèves qui ont pris des dispositions... sans parler du reste (au final, serons-nous consultés ?)

La décision a été prise cet après-midi. Ca a dû arriver aujourd'hui sur les boîtes mail.
Décision valable pour le 77 et le 94, mais pas le 93

Les collègues du 93, vous confirmez ?

Il y a sans doute pas mal d'hypocrisie chez tes collègues. Les miens ont tous voté pour la suppression des notes en Sixième avec des trémolos dans la voix devant le cde  [/quote]

Ah oui ! Quand même !
On n'est pas sortis de l'auberge avec de telles carpettes ![/quote]

C'est typique de l'ambiance de mon établissement: beaucoup de sourires, de bonne humeur trop exagérée pour être honnête, de courbettes aux parents mais parfois le vernis craque un peu.

Hermiony a écrit:

Derborence a écrit:

selampru a écrit:Pour nous, cela a été confirmé aujourd'hui, le 17 de 13h15 à 16h15. Cependant, les horaires peuvent varier selon les collèges (pour mon mari, ce sera de 14h à 17h)

Merci, Selampru.

A partir de 14h pour nous. J'aime le fait qu'il n'y ait pas d'heure de fin (et je termine à 15h le vendredi... ).

Ben, tu pars à 15h.

maîtresse a écrit:

Madame_Prof a écrit:Vous croyez que le rectorat a déjà informé les établissements ?

Sympa pour les parents d'élèves qui ont pris des dispositions... sans parler du reste (au final, serons-nous consultés ?)

La décision a été prise cet après-midi. Ca a dû arriver aujourd'hui sur les boîtes mail.
Décision valable pour le 77 et le 94, mais pas le 93

Les collègues du 93, vous confirmez ?

Il vont nous consulter quand même mais hors temps scolaire.Et cela doit être fait avant jeudi prochain. Avec un peu de chance nous pourrons le déduire des heures annualisées.
C'est une grande mascarade ! Mais quelle crédibilité allons nous encore avoir face aux parents ? Pour redorer le blason des enseignants il ne faudrait pas les faire passer pour des indécis.

Avant jeudi prochain !

Mais ils sont au courant que nous aussi, on a des gosses à faire garder ?

Chez nous le cde a eu une idée géniale: ce sont les AED qui sont chargés de garder les enfants des collègues pendants que les professeurs soclent et resoclent.