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- MarieLNeoprof expérimenté
Le drame, c'est que ces élèves nous arrivent convaincus qu'ils ne s'en sortiront jamais et deviennent absentéistes dès la sixième.profecoles a écrit:Des Amidou, vos en allez en voir arriver encore , de plus en plus ...
Entre les méthodes de lecture à départ global (qui sont encore majoritaires au CP), les redoublements quasi-impossibles à cause de l'accord de plus en plus difficile à obtenir des parents convaincus par des "études" que "ça ne sert à rien"), les effectifs qui s'alourdissent et ...les nouveaux rythmes scolaires (qui ajoutent à la perte de repères), ça ne risque pas de s'arranger.
Quant aux nouveaux cycles qui comme le disait Luigi font qu'on aura jusqu'au CE2 pour apprendre à lire(toute sa vie disent certains) et aux nouveaux programmes que je pressens du même acabit que les 2002, ça ne va pas non plus améliorer les choses.
J'ai dans mon CM1 un futur Amidou qui lit "sucrerie" pour "sécurité" dans les règles de "sécurité" , m'écrit "nou fyion des naisson avec de la rebe et de sevide" (Traduction "Nous voyons des maisons avec de l'herbe et des serviettes"), que le père a refusé le maintien au CP (Il avait raison quelque part une 2e année de méthode globale, bof !), puis au CE1 (où la maîtresse avait utilisé une syllabique pour essayer de rattraper le retard mais en 15 minutes par jour alors qu'il y a 25 autres élèves on ne peut pas faire de miracle non plus ...) puis au CE2 ...
Je ne proposerai pas de maintien au CM1 : ça ne sert vraiment à rien. Il ira en 6e dans 2 ans et comme il n'aura jamais été maintenu pas de SEGPA qui effectivement sont vouées à disparaître ...
Bon courage à vous profs de collège !
J'en ai un qui ne sait pas lire (il déchiffre avec difficulté syllabe par syllabe). Il était plein de bonne volonté la première semaine, et puis il a cessé de venir. D'ici que le signalement suive son cours il aura probablement manqué tout le premier trimestre.
J'essaie de prendre du recul mais ça me mine vraiment d'abandonner à ce point certains enfants.
- DhaiphiGrand sage
Certes, je comprends que ça te "mine" mais ne faudrait-il pas aussi finir par admettre que certains ne sont pas fait pour la voie "classique" (sous-doués comme sur-doués d'ailleurs).Axel a écrit:J'essaie de prendre du recul mais ça me mine vraiment d'abandonner à ce point certains enfants.
Tout le monde n'étudiera pas Racine ou Corneille mais au moins saura lire.
Des modes d'emploi, ai-je déjà lu, quelle honte ! Chacun a le droit à l'accès à la Kulture, pas d'école au rabais.
L'ambition est louable mais les résultats...
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De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]
- LédisséEsprit sacré
Une chose simplement pour noircir encore le tableau, si possible : sans Néo, j'ai beau être en ZEP, je n'imaginerais pas que ce soit possible. Combien d'enseignants, ainsi, ne réagissent pas par simple ignorance de l'ampleur des dégâts ?
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Life is what happens to you while you're making other plans. John Lennon
Life is not governed by will or intention. Life is a question of nerves, and fibres, and slowly built-up cells in which thought hides itself and passion has its dreams. Oscar Wilde
Bien que femme, je me suis permis_ / demandé_ / rendu_ compte / fait_ désirer... etc._
- RoninMonarque
Dhaiphi, sais-tu combien de gamins étiquetés en échec j'ai vu passer et qui n'était pas "sous-doués" mais à qui on avait appris n'importe comment ?
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- User5899Demi-dieu
, mais que comme il n'y parvenait pas, après avoir songé à mettre fin à ses jours, il avait finalement décidé de devenir CdE pour faire la morale aux autres sur les points où il avait échoué.yogi a écrit:Mon CDE l'an dernier disait qu'on devait faire des cours individualisés et différenciés
- GrypheMédiateur
Tu rigoles mais hier, en lisant cet article, pour la première fois depuis quatre ans, ça m'a presque démangé de redonner des cours justeCripure a écrit:il avait finalement décidé de devenir CdE pour faire la morale aux autres sur les points où il avait échoué.
- Luigi_BGrand Maître
Gryphe, tu sais que tu nous donnes de l'espoir : heureusement que tu es là !
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- DhaiphiGrand sage
Je n'en disconviens pas, c'est le cheval de bataille de DC.Ronin a écrit:Dhaiphi, sais-tu combien de gamins étiquetés en échec j'ai vu passer et qui n'était pas "sous-doués" mais à qui on avait appris n'importe comment ?
Maintenant, l'école de la IIIéme République ne formait-elle que de fins lettrés ? La lettre, sans faute d'orthographe, du grand-père au front, représentait-elle la majorité du genre ? N'y avait-il aucun laissé pour compte de la pédagogie des hussards noirs ?
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- Luigi_BGrand Maître
Entre illettré et fin lettré, il y a comme une marge.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- piescoModérateur
Volubilis, les passages que tu cites sont vraiment hallucinants.
Ce que je ne comprends pas est comment peut-on employer encore la méthode dite globale pour apprendre à lire les gamins. Après avoir lu des productions pareilles, il faut bien se rendre compte qu'il y a un problème.
Ce que je ne comprends pas est comment peut-on employer encore la méthode dite globale pour apprendre à lire les gamins. Après avoir lu des productions pareilles, il faut bien se rendre compte qu'il y a un problème.
- DhaiphiGrand sage
Naturellement, j'ai un peu forcé le trait.Luigi_B a écrit:Entre illettré et fin lettré, il y a comme une marge.
Je ne serai pas sur ce forum mais sur un autre si je n'étais pas persuadé du bien fondé de l'emploi des méthodes syllabiques. Ça ne m'interdit pas de m'interroger. :diable:
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- RoninMonarque
Ben DC a raison.Dhaiphi a écrit:Je n'en disconviens pas, c'est le cheval de bataille de DC.Ronin a écrit:Dhaiphi, sais-tu combien de gamins étiquetés en échec j'ai vu passer et qui n'était pas "sous-doués" mais à qui on avait appris n'importe comment ?
Maintenant, l'école de la IIIéme République ne formait-elle que de fins lettrés ? La lettre, sans faute d'orthographe, du grand-père au front, représentait-elle la majorité du genre ? N'y avait-il aucun laissé pour compte de la pédagogie des hussards noirs ?
Pour la IIIème, je ne sais pas. Mais ce dont je suis sûr c'est qu'une bonne moitié des gamins "en échec" le sont pour des raisons internes à l'Institution, que beaucoup le savent et s'en cognent ou font semblant de ne pas le voir ce qui a le don de m'agacer.
Il y avait sans nul doute des laissés pour compte, mais pour ma part je me soucie des gamins d'aujourd'hui. et
- ErgoDevin
C'est pas grave, ce matin, j'ai appris qu'on comptait sur notre bienveillance et notre bonne volonté.
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"You went to a long-dead octopus for advice, and you're going to blame *me* for your problems?" -- Once Upon a Time
"The gull was your ordinary gull." -- Wittgenstein's Mistress
« Cède, cède, cède, je le veux ! » écrivait Ronin, le samouraï. (Si vous cherchez un stulo-plyme, de l'encre, récap de juillet 2024)
- RoninMonarque
Ah c'est sûr, ça ne coûte pas cher et ça permet à l'Institution d'éviter d'analyser ses erreurs.
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- yogiSage
Bien vu,un jour ,il a sorti :"Je bosse beaucoup moins en tant que CDE que prof!"Cripure a écrit:, mais que comme il n'y parvenait pas, après avoir songé à mettre fin à ses jours, il avait finalement décidé de devenir CdE pour faire la morale aux autres sur les points où il avait échoué.yogi a écrit:Mon CDE l'an dernier disait qu'on devait faire des cours individualisés et différenciés
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"Jboirai du lait le jour où les vaches mangeront du raisin!"
- adelaideaugustaFidèle du forum
J'ai retrouvé : Eveline Charmeux appelle les pronoms personnels (je, tu, il,elle, nous, vous, ils, elles) "embrayeurs de conjugaison."profecoles a écrit:Les connecteurs ne sont pas les pronoms personnels (eux ce sont les substituts), ce sont les mots de liaison : puis, et, d'abord, donc, cependant, quand .... (adverbes, conjonctions de coordination ou de subordination). ils connectent les phrases ou parties de phrase entre elles.adelaideaugusta a écrit:"
Quand les mots sont détournés de leur sens...
Déjà, comme on demandait à Confucius quelle mesure il prendrait s'il ne pouvait en prendre qu'une seule, il répondit : "Rendre leur sens aux mots".
- retraitéeDoyen
Il serait temps qu'elle débraye!
- adelaideaugustaFidèle du forum
retraitée a écrit:Il serait temps qu'elle débraye!
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