Supérieur : les élèves qui m'arrivent du lycée sont nuls en histoire.

Marcel Khrouchtchev a écrit:31 pages de discussions qui n'ont plus rien à voir avec le sujet de départ, y en a un qui doit se marrer s'il passe de temps en temps voir où ça en est.

Cripure a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:31 pages de discussions qui n'ont plus rien à voir avec le sujet de départ, y en a un qui doit se marrer s'il passe de temps en temps voir où ça en est.

Une

JPhMM a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:31 pages de discussions qui n'ont plus rien à voir avec le sujet de départ, y en a un qui doit se marrer s'il passe de temps en temps voir où ça en est.

Ah... ces profs d'histoire.
Pas contents quand on parle de l'enseignement de l'histoire, ils ne sont pas non plus contents quand on ne parle pas de l'enseignement de l'histoire.

:lol: 

Cripure a écrit:

Mike92 a écrit:Pour en revenir à nos élèves, la déstructuration de leur langue, la nullité de leur orthographe et la pauvreté de leur vocabulaire (je ne parle pas des familles aisées ou de celles qui ont compris la valeur du scolaire) entraîne une incompréhension de  ce qu'ils disent, voire de ce qu'ils comprennent eux-mêmes. Ce sont des codes importants qui leurs manquent : que fait-on dans la vie une fois qu'on a dit "grave", "bouffon", "ça me prend la tête" ou "c'est trop cool" ??

Ce qu'on fait ?

M'enfin !

De la tektonike !! (des plaques) :lol!:

plotch a écrit:

JPhMM a écrit:

plotch a écrit:L'important c'est de progresser

Mais je progresse.

A l'instant je viens de décider d'arrêter d'essayer d'échanger des arguments avec ceux qui disent que les élèves sont plus formés en SVT aujourd'hui qu'il y a 50 ans parce qu'aujourd'hui ils y étudient ce qui n'était pas encore découvert ou ce qui venait juste de l'être il y a 50 ans. Notez qu'il m'arrive même d'entendre que le niveau des élèves aujourd'hui est supérieur à celui des élèves il y a 50 ans puisqu'aujourd'hui ils connaissent internet, donc ils connaissent ce que ceux d'il y a 50 ans ne connaissaient pas, donc l'étendue de leur connaissance est supérieure.

:lol!: 

Au risque de vous choquer vous êtes bien plus fort en maths que Thales ou Pythagore ... puisque vous avez appris et compris des connaissances mathématiques qui n'étaient pas encore découvertes à leur époque ... Après si vous n'arrivez pas à concevoir cela ...

Chephren a écrit:Un homme qui se fait appeler Milady... Ah bon... D'un autre côté je m'étonnais qu'une femme écrive de pareilles bêtises. En tout cas, cela nous renseigne bien sur le niveau de certains (car la plupart sont excellents) profs de prépas...

Chephren a écrit:Je plains les élèves de Milady (premier message). Avec un ton pareil, on peut imaginer que son sens de la pédagogie avoisine le niveau zéro et il est fort à parier qu'avec un tel mépris, elle dégoute tout élève de sa matière... Allez Milady mets toi au service des élèves! Ton objectif est de les faire progresser ! Quant au niveau présumé des élèves, en savais tu beaucoup plus Milady à 18 ans (sur la guerre de cent ans, la féodalité, la république romaine, Périclès et j'en passe...) ? Hmm j'en doute.

Chephren a écrit:Un homme qui se fait appeler Milady... Ah bon... D'un autre côté je m'étonnais qu'une femme écrive de pareilles bêtises. En tout cas, cela nous renseigne bien sur le niveau de certains (car la plupart sont excellents) profs de prépas...

Chephren a écrit:Je plains les élèves de Milady (premier message). Avec un ton pareil, on peut imaginer que son sens de la pédagogie avoisine le niveau zéro et il est fort à parier qu'avec un tel mépris, elle dégoute tout élève de sa matière... Allez Milady mets toi au service des élèves! Ton objectif est de les faire progresser ! Quant au niveau présumé des élèves, en savais tu beaucoup plus Milady à 18 ans (sur la guerre de cent ans, la féodalité, la république romaine, Périclès et j'en passe...) ? Hmm j'en doute.

Chephren a écrit:Un homme qui se fait appeler Milady... Ah bon... D'un autre côté je m'étonnais qu'une femme écrive de pareilles bêtises.