Les Tableaux Blancs Interactifs de votre établissement sont-ils utilisés ?

mamanfee a écrit:Pour ma part, je l'utilise à tous mes cours puisque je n'ai plus de tableau classique. Ils ont été installés par le conseil général mais cette année (3ème année), il nous a fallu changer les lampes qui coûtent extrêmement cher... De plus, la surface est moins nette aujourd'hui, c'est un peu flou. Les "experts" sont passés et nous ont dit que tous les premiers installés commençaient à vieillir et qu'à présent ils n'installeraient plus de TNI mais le nouveau système de tableau blanc sur lesquels on peut écrire avec des feutres et des rétroprojecteurs spéciaux qui permettent l'utilisation d'active inspir et de se servir du tableau comme d'un tni...

Et le troisième stade, ce sera un tableau classique avec un APN

A moins 5 TBI chez nous, couramment utilisés. Quand un nouveau TBI arrive, le CdE demande qui serait intéressé, car nous avons la chance d'avoir presque tous une salle dédiée.
Je dispose d'un tableau blanc "classique" couplé à un vidéoprojecteur, ça me suffit amplement.

Je suis étonnée de ce que j'ai lu sur ce fil;
Je n'ai plus le prix des nôtres en tête, mais c'est beaucoup moins que ce qui est indiqué (pour John)
Nos TNI utilisent les tableaux blancs d'origine, donc on garde la même surface d'écriture, que ce soit au marqueur traditionnel ou avec le stylet du tni (pour Cripure).

Cath a écrit:Je suis étonnée de ce que j'ai lu sur ce fil;
Je n'ai plus le prix des nôtres en tête, mais c'est beaucoup moins que ce qui est indiqué (pour John)
Nos TNI utilisent les tableaux blancs d'origine, donc on garde la même surface d'écriture, que ce soit au marqueur traditionnel ou avec le stylet du tni (pour Cripure).

Je n'ai pas de tableau blanc d'origine, j'ai bien prévenu la direction que la disparition du tableau à craies entraînerait l'arrêt par moi-même de l'utilisation de tout tableau. Pas question que je débouche une de ces saletés de feutres.

Ils doivent avoir hâte de voir vos talons, Cripure !  

Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

Leclochard a écrit:Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

il faut demander au référent numérique de l'établissement, il sert à ça
(pour les lettres je ne sais pas mais c'est bien ratique en langues aussi un TBI...plus qu'un rétroprojecteur!)

Deux collègues de lettres en ont réclamé et les utilisent.

doubledecker a écrit:

Leclochard a écrit:Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

il faut demander au référent numérique de l'établissement, il sert à ça
(pour les lettres je ne sais pas mais c'est bien ratique en langues aussi un TBI...plus qu'un rétroprojecteur!)

Oui. Sans doute (encore qu'il n'aura pas forcément le t temps l'an prochain). mais je t'avoue que je sature de l'électronique (cahier d'appel et de texte par internet, mail pour les infos du collège...). ça va devenir, malgré moi, une façon de refuser ces outils qu'on nous impose. Bientôt, c'est le manuel qui sera informatisé pour tous.

Qu'est-ce que je déteste ces TBI... on écrit super mal dessus, c'est tout petit et le don des enceintes qui vont avec est en general pourri (tellement pratique pour les compréhensions orales... je préfère utiliser mon petit lecteur CD). C'est ça le progrès apparemment..

Leclochard a écrit:Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

mais même en lettres, c'est intéressant et ça offre nettement plus de possibilités qu'un simple rétroprojecteur.

Leclochard a écrit:

doubledecker a écrit:

Leclochard a écrit:Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

il faut demander au référent numérique de l'établissement, il sert à ça
(pour les lettres je ne sais pas mais c'est bien ratique en langues aussi un TBI...plus qu'un rétroprojecteur!)

Oui. Sans doute (encore qu'il n'aura pas forcément le t temps l'an prochain). mais je t'avoue que je sature de l'électronique (cahier d'appel et de texte par internet, mail pour les infos du collège...). ça va devenir, malgré moi, une façon de refuser ces outils qu'on nous impose. Bientôt, c'est le manuel qui sera informatisé pour tous.

C'est quand même pratique de pouvoir projeter le manuel et d'écrire directement les réponses pour la correction.

C'est sûr qu'un rétroprojecteur, c'est quand même pas terrible...

frimoussette77 a écrit:

Leclochard a écrit:

doubledecker a écrit:

il faut demander au référent numérique de l'établissement, il sert à ça
(pour les lettres je ne sais pas mais c'est bien ratique en langues aussi un TBI...plus qu'un rétroprojecteur!)

Oui. Sans doute (encore qu'il n'aura pas forcément le t temps l'an prochain). mais je t'avoue que je sature de l'électronique (cahier d'appel et de texte par internet, mail pour les infos du collège...). ça va devenir, malgré moi, une façon de refuser ces outils qu'on nous impose. Bientôt, c'est le manuel qui sera informatisé pour tous.

C'est quand même pratique de pouvoir projeter le manuel et d'écrire directement les réponses pour la correction.

Chez moi, on écrit aussi les réponses aux questions. J'ai pas attendu qu'on invente un appareil. Après, je reconnais qu'il doit y avoir un côté ludique et hypnotiseur assez avantageux.

Isis39 a écrit:C'est sûr qu'un rétroprojecteur, c'est quand même pas terrible...

C'est pourquoi je ne les utilise jamais.  

Isis39 a écrit:Deux collègues de lettres en ont réclamé et les utilisent.

C'est comme pour les manuels : certains y trouvent une utilité pour leur enseignement ; d'autres s'en passent très bien. On n'enseigne pas tous de la même manière ; on ne conçoit pas ses cours de la même façon, donc oui, je peux très bien concevoir que des collègues développent une façon d'enseigner qui utilise le TNI à fond les ballons, et que d'autres collègues de la même discipline n'en aient absolument pas besoin.

Il y a des choses évidentes (projeter une image, un extrait de film, et travailler sur un plan) et d'autres qui le sont clairement moins (a-t-on vraiment besoin des caches et des jolis surligneurs interactifs pour un exercice de conjugaison ?).

Et comme toujours, quand on est habitué et que ça marche bien, ça peut être vraiment pratique ; quand on est concentré sur la technologie plutôt que sur son cours et que ça déconne, c'est un sacré souci (et on est bien content de revenir vite fait au « cours traditionnel »).

Maintenant, je pense clairement que le gain pédagogique (qui reste à prouver blablabla…) ne justifie pas le coût financier, d'autant que la durée de vie de l'objet me semble assez limitée. Je pense vraiment qu'on aurait des façons + intelligentes de dépenser de l'argent dans un établissement scolaire. Mais bon, puisqu'on le dépense comme ça, alors que ceux qui y trouvent un intérêt s'en servent, tant mieux pour eux.

La version où l'on peut quand même écrire normalement me semble nettement + intelligente, au fait. Le TNI pur sur lequel tu ne peux pas utiliser un vrai feutre, à mon sens, c'est un objet assez stupide.

frimoussette77 a écrit:

Leclochard a écrit:Ces tableaux m'em... Ils occupent la centrale de certaines salles et comme je ne les utilise jamais, je dois écrire sur la petite part libre sur le côté. On installe ces trucs et on ne reçoit aucune formation. Je veux bien croire qu'en géographie, en maths ou en histoire, c'est intéressant mais en lettres, cela me semble non-rentabilisé par rapport à un simple rétroprojecteur.

mais même en lettres, c'est intéressant et ça offre nettement plus de possibilités qu'un simple rétroprojecteur.

J'attends qu'on me donne des idées pour me convaincre. C'est comme dans la vie, si je n'ai pas besoin d'un objet, je ne vais pas l'acquérir. Il y a un sacré business derrière tous ces appareils.

Leclochard a écrit:

Isis39 a écrit:C'est sûr qu'un rétroprojecteur, c'est quand même pas terrible...

C'est pourquoi je ne les utilise jamais.  

Tu utilises encore les diapositives comme la maîtresse de mon fils ?  

Celeborn a écrit:

Isis39 a écrit:Deux collègues de lettres en ont réclamé et les utilisent.

C'est comme pour les manuels : certains y trouvent une utilité pour leur enseignement ; d'autres s'en passent très bien. On n'enseigne pas tous de la même manière ; on ne conçoit pas ses cours de la même façon, donc oui, je peux très bien concevoir que des collègues développent une façon d'enseigner qui utilise le TNI à fond les ballons, et que d'autres collègues de la même discipline n'en aient absolument pas besoin.

Il y a des choses évidentes (projeter une image, un extrait de film, et travailler sur un plan) et d'autres qui le sont clairement moins (a-t-on vraiment besoin des caches et des jolis surligneurs interactifs pour un exercice de conjugaison ?).

Et comme toujours, quand on est habitué et que ça marche bien, ça peut être vraiment pratique ; quand on est concentré sur la technologie plutôt que sur son cours et que ça déconne, c'est un sacré souci (et on est bien content de revenir vite fait au « cours traditionnel »).

Maintenant, je pense clairement que le gain pédagogique (qui reste à prouver blablabla…) ne justifie pas le coût financier, d'autant que la durée de vie de l'objet me semble assez limitée. Je pense vraiment qu'on aurait des façons + intelligentes de dépenser de l'argent dans un établissement scolaire. Mais bon, puisqu'on le dépense comme ça, alors que ceux qui y trouvent un intérêt s'en servent, tant mieux pour eux.

La version où l'on peut quand même écrire normalement me semble nettement + intelligente, au fait. Le TNI pur sur lequel tu ne peux pas utiliser un vrai feutre, à mon sens, c'est un objet assez stupide.

Bien dit. On est deux collègues de lettres à les refuser et il y a deux fans chez nous. Les autres les emploient parfois (projection de films).

Pas de TBI chez nous, mais la plupart des salles sont équipées d'un vidéoprojecteur au plafond. J'utilise le vidéoprojecteur quasiment à chaque cours.

frimoussette77 a écrit:

Leclochard a écrit:

Isis39 a écrit:C'est sûr qu'un rétroprojecteur, c'est quand même pas terrible...

C'est pourquoi je ne les utilise jamais.  

Tu utilises encore les diapositives comme la maîtresse de mon fils ?  

J'aimerais mais non... J'ai plus l'appareil.  
J'utilise d'autres astuces bricolées sans doute. Des feuilles, des élèves qui vont au tableau, des mains levées, des photocopies, des craies de couleur, des dictionnaires... C'est facile d'enseigner. Je n'ai pas eu de plainte d'élèves encore. J'avoue avoir été au cdi pour des recherches et un travail d'écriture de nouvelles. Ils ont eu recours à internet à cette d'occasion et ça me semblait logique.

Leclochard a écrit:

Celeborn a écrit:

Isis39 a écrit:Deux collègues de lettres en ont réclamé et les utilisent.

C'est comme pour les manuels : certains y trouvent une utilité pour leur enseignement ; d'autres s'en passent très bien. On n'enseigne pas tous de la même manière ; on ne conçoit pas ses cours de la même façon, donc oui, je peux très bien concevoir que des collègues développent une façon d'enseigner qui utilise le TNI à fond les ballons, et que d'autres collègues de la même discipline n'en aient absolument pas besoin.

Il y a des choses évidentes (projeter une image, un extrait de film, et travailler sur un plan) et d'autres qui le sont clairement moins (a-t-on vraiment besoin des caches et des jolis surligneurs interactifs pour un exercice de conjugaison ?).

Et comme toujours, quand on est habitué et que ça marche bien, ça peut être vraiment pratique ; quand on est concentré sur la technologie plutôt que sur son cours et que ça déconne, c'est un sacré souci (et on est bien content de revenir vite fait au « cours traditionnel »).

Maintenant, je pense clairement que le gain pédagogique (qui reste à prouver blablabla…) ne justifie pas le coût financier, d'autant que la durée de vie de l'objet me semble assez limitée. Je pense vraiment qu'on aurait des façons + intelligentes de dépenser de l'argent dans un établissement scolaire. Mais bon, puisqu'on le dépense comme ça, alors que ceux qui y trouvent un intérêt s'en servent, tant mieux pour eux.

La version où l'on peut quand même écrire normalement me semble nettement + intelligente, au fait. Le TNI pur sur lequel tu ne peux pas utiliser un vrai feutre, à mon sens, c'est un objet assez stupide.

Bien dit. On est deux collègues de lettres à les refuser et il y a deux fans chez nous. Les autres les emploient parfois (projection de films).

Utiliser un TNI pour simplement projeter des films ? Bel exemple d'argent fichu par les fenêtres. Un vidéo projecteur suffit à projeter un film. Quel intérêt pour cela d'utiliser un TNI ( à moins de travailler sur l'image) ?

Leclochard a écrit:

frimoussette77 a écrit:

Leclochard a écrit:

C'est pourquoi je ne les utilise jamais.  

Tu utilises encore les diapositives comme la maîtresse de mon fils ?  

J'aimerais mais non... J'ai plus l'appareil.  
J'utilise d'autres astuces bricolées sans doute. Des feuilles, des élèves qui vont au tableau, des mains levées, des photocopies, des craies de couleur, des dictionnaires... C'est facile d'enseigner. Je n'ai pas eu de plainte d'élèves encore. J'avoue avoir été au cdi pour des recherches et un travail d'écriture de nouvelles. Ils ont eu recours à internet à cette d'occasion et ça me semblait logique.

Rien d'incompatible avec le tbi  

J'aimerai pouvoir m'en servir, notamment en géographie.
Mais voilà :
1. Les salles sont partagées.
2. Il n'y a pas de PC relié au TBI (on vient avec le notre, et une fois suir deux ca ne fonctionne pas)
3. On ne peut accéder à internet que par un cable éthernet qui n'est pas assez long ( ce qui impose de mettre l'ordi sur une chaise ou une table à côté du tbi et d'voir des fils qui trainent partout))
4. Nous avons reçu une formation très succincte
5. Le temps de préparation est multiplié par 10 quand on s'en sert la première année.

Isis39 a écrit:
Utiliser un TNI pour simplement projeter des films ? Bel exemple d'argent fichu par les fenêtres. Un vidéo projecteur suffit à projeter un film. Quel intérêt pour cela d'utiliser un TNI ( à moins de travailler sur l'image) ?

Alors déjà, travailler sur l'image, c'est dans les programmes de français.
Ensuite, on projette avec ce qu'il y a dans la salle. Mais j'ai toujours dit qu'un vidéo projecteur suffisait amplement à mes besoins en la matière, et que je trouvais le TNI tout à fait gadget dans mon enseignement.

Bien sûr qu'il n'y a rien d'incompatible avec le TNI, Frimoussette. Mais ce que je constate quand même souvent, c'est que l'objet arrive en amont sans forcément qu'il réponde à un besoin des enseignants plutôt que l'inverse. En gros, c'est le prof qui va devoir s'adapter à l'objet (et à la demande implicite ou explicite qui lui est faite de l'utiliser dans sa pédagogie), et non l'objet qui s'adapte aux besoins du prof. Si certains trouvent ça utile, tant mieux pour eux, mais je maintiens qu'on enseigne très bien sans sans aucun problème, et qu'il y a, au delà des intérêts économiques, une dimension "frime" indéniable chez certains collègues à utiliser la dernière innovation technologique, sans qu'on sache vraiment si ça apporte quoi que ce soit (voire si ça n'enlève pas certaines choses). Pas de généralités là-dedans, mais franchement, c'est beaucoup d'argent pour pas grand chose.

Dionysos a écrit:J'aimerai pouvoir m'en servir, notamment en géographie.
Mais voilà :
1. Les salles sont partagées.
2. Il n'y a pas de PC relié au TBI (on vient avec le notre, et une fois suir deux ca ne fonctionne pas)
3. On ne peut accéder à internet que par un cable éthernet qui n'est pas assez long ( ce qui impose de mettre l'ordi sur une chaise ou une table à côté du tbi et d'voir des fils qui trainent partout))
4. Nous avons reçu une formation très succincte
5. Le temps de préparation est multiplié par 10 quand on s'en sert la première année.

Sacré galère technique ! Dommage car en géo c'est vraiment un outil appréciable. Mais j'avoue j'ai ma propre salle équipée avec TNI, Pc et accès internet, 16 portables et une borne wifi.