Pour la santé de l'enfant, l'académie de médecine recommande des journées de 4h30 de cours, devoirs compris.

La santé de l’enfant face aux temps scolaires

Yvan Touitou, Pierre Bégué, Bernard Salle

Le projet de réforme des rythmes scolaires se heurte actuellement à des revendications diverses, mais qui placent toutes les intérêts des adultes avant le souci de la santé de l'enfant. C'est ce que dénonçait déjà l'Académie nationale de médecine, dès 2010, dans son rapport justement intitulé « Aménagement du temps scolaire et santé de l'enfant » (1).

La vie scolaire est un élément majeur de l'épanouissement de l'enfant ; or, c'est aujourd'hui un facteur déterminant de la fatigue exprimée par l’enfant, source de difficultés de concentration et d’apprentissage, d’irritabilité et d’agressivité , voire d’échec scolaire pouvant amener l’enfant à une dangereuse autodépréciation (2,3).

la semaine de 4 jours est un contresens biologique qu’il faut abolir en aménageant impérativement le temps scolaire sur 4 jours et demi, sachant que la demi-journée de travail supplémentaire serait préférable le samedi matin plutôt que le mercredi matin pour éviter la désynchronisation inévitable de l'enfant en début de semaine ;

les journées sont trop longues et trop denses: il convient de réduire le temps de travail quotidien à l'école à 4h30 / 5h, en fonction de l'âge de l'enfant et de faciliter les apprentissages en fonction des moments favorables à la concentration de l'enfant. Les devoirs et les leçons actuellement faits à la maison doivent être inclus dans le temps scolaire ;

les années scolaires sont trop courtes : c'est en raccourcissant les grandes vacances que l'on pourra mieux réguler les journées et les semaines de classe dans l'intérêt de la santé des enfants ;

le temps de sommeil est trop court : les enfants et surtout les adolescents se couchent de plus en plus tard, ce qui hypothèque leurs facultés physiques et intellectuelles. Les parents doivent être plus attentifs à la durée et à la qualité du sommeil indispensables à la réussite de leurs enfants.

C'est pourquoi, l'Académie de médecine souhaite intervenir dans le débat actuel afin de rappeler à tous les acteurs concernés – enseignants, parents, pouvoirs publics – qu'il s'agit avant tout de respecter les rythmes biologiques de l'enfant et que toute réflexion sur l'aménagement du temps scolaire doit dépasser la polémique autour de la seule semaine de quatre jours : c’est le « temps de vie de l’enfant » qu’il faut considérer et organiser. Seules des mesures coordonnées d’harmonisation des trois temps scolaires précités (journée, semaine, année) seront capables d’apporter une réponse satisfaisante à la question malheureusement récurrente de l’inadaptation du système scolaire actuel à la santé et à la qualité de vie des enfants.

Clarinette a écrit:Si si, nous, ça nous intéresse, mais notre pouvoir de décision est voisin de nul, alors...

doublecasquette a écrit:

Clarinette a écrit:Si si, nous, ça nous intéresse, mais notre pouvoir de décision est voisin de nul, alors...

Bon, je le redis encore une fois, si par hasard tu croises un délégué syndical, susurre-le-lui à l'oreille. Moi, je désespère de me faire entendre...
Je me demande vraiment comment ils vont combiner les vacances d'été réduites à six semaines et la présence d'une forte affluence de touristes dans toutes les régions hautement touristiques... Les gamins dans les collèges qui servent de salles de spectacles pendant le festival d'Avignon, ça fait désordre, par exemple.

Clarinette a écrit:Pffffff.....

John a écrit:

doublecasquette a écrit:

Clarinette a écrit:Si si, nous, ça nous intéresse, mais notre pouvoir de décision est voisin de nul, alors...

Bon, je le redis encore une fois, si par hasard tu croises un délégué syndical, susurre-le-lui à l'oreille. Moi, je désespère de me faire entendre...
Je me demande vraiment comment ils vont combiner les vacances d'été réduites à six semaines et la présence d'une forte affluence de touristes dans toutes les régions hautement touristiques... Les gamins dans les collèges qui servent de salles de spectacles pendant le festival d'Avignon, ça fait désordre, par exemple.

Avignon peut reprendre le 16 août au lieu de finir le 13 juillet.
D'autre part, il y a des villes très touristiques à plein de saisons de l'année : Strasbourg en décembre, Deauville en septembre, Brive en novembre....

doublecasquette a écrit:

Clarinette a écrit:Pffffff.....

Ouaip ! À part ça, tu n'es pas d'accord avec moi ? Quand on a une journée de 6 heures de classe, il y a environ 4 heures 30 de vrai apprentissage mais si on passe à 4 heures 30 de classe, on n'aura plus que 3 heures d'apprentissage vrai ?
Enlever un blouson et sortir une trousse, ça prend du temps, ce n'est pas de l'apprentissage et pourtant c'est indispensable pour rendre l'apprentissage efficace...

J'en ai par-dessus la tête des gens qui n'ont jamais vu fonctionner une école primaire (ni une ville touristique l'été) et qui se mêlent de nous dire ce qu'on devrait faire pour être efficaces !

LaCatalane a écrit:Oui ! Qu'ils viennent faire un tour en Cycle 1 ou Cycle 2 pour comptabiliser tout le temps qu'on perd !
ça suffit leurs arrangements à la noix ! Qu'ils nous rendent notre boulot, devant nos élèves et qu'on arrête les parlottes inutiles, ces réunionites insupportables !

Et Saint Tropez ? À quelle heure arriveront les cars de ramassage scolaire pris dans le bouchon permanent qui commence le 1er juillet et finit le 31 août ?

LaCatalane a écrit:Oui ! Qu'ils viennent faire un tour en Cycle 1 ou Cycle 2 pour comptabiliser tout le temps qu'on perd !
ça suffit leurs arrangements à la noix ! Qu'ils nous rendent notre boulot, devant nos élèves et qu'on arrête les parlottes inutiles, ces réunionites insupportables !

Frisouille a écrit:

LaCatalane a écrit:Oui ! Qu'ils viennent faire un tour en Cycle 1 ou Cycle 2 pour comptabiliser tout le temps qu'on perd !
ça suffit leurs arrangements à la noix ! Qu'ils nous rendent notre boulot, devant nos élèves et qu'on arrête les parlottes inutiles, ces réunionites insupportables !

C'est pareil au collège, ils sont à peine plus dégourdis que vos CE1, c'est fou le temps perdu à régler les disputes, les problèmes de matériel, de "j'ai mal aux dents/à la tête/au poignet" et j'en passe

Quant aux 4h30, ce doit être une blague... :suspect: Les élèves arriveraient en classe avec leurs 9h de sommeil recommandées, ils seraient en mesure d'affronter les mêmes journées de travail que celles que nous avions à leur âge...

doublecasquette a écrit:4 h 30, 5 h... C'est à peu près le temps que nous utilisons actuellement pour les apprentissages en mode concentration, ça, non ?
Le reste, c'est j'arrive, je suspends mon blouson, je regarde autour de moi pour voir où je suis et avec qui, je pose mon cartable, je sors ma trousse, je taille mon crayon, je ramasse ma gomme, j'ouvre mon livre et mon cahier à la bonne page, je dis si je mange à la cantine, j'écris la date, je souligne, je vais prendre l'air parce que trois heures d'affilée, c'est trop long et qu'à mon âge, j'ai aussi droit à une pause comme mes parents dans leur journée de boulot...