Re: Primaire : Classe 2012-2013

Ca c'est parce que t'as pas assez séparé les objectifs tu vois! Tu aurais du faire lire d'abord nu puis ro puis mélanger avec or et puis numor et puis nuromé mais surtout pas numéro parce qu'après ils savent plus si ils font de la compréhension ou du décodage tu vois, puis après ils se trompent et c'est toi qui les a mis en échec, tu vois, en plus tu encourages les autres à se moquer de l'apprenant en situation transitoire de réussite différée et c'est mal!

Rikki a écrit:Oh, à propos, j'ai "réactualisé" le mini-livre "Vive mardi gras", avec les sons vus dans la méthode Bulle, et on a fabriqué et lu le mini-livre aujourd'hui.

Tu aurais vu les yeux briller ! C'était un vrai enchantement.

Ca a un peu chouiné parce que j'ai dit "non" pour emporter les livres dans la cour à la récré, mais quand j'ai dit que c'était un cadeau pour toute la vie et qu'on pouvait les emporter à la maison, j'ai eu une vraie ovation. Déjà qu'hier on avait mangé les crêpes pour la chandeleur et qu'on a commencé le cahier d'exercices n°2 de Bulle, en ce moment, c'est fête au château.

En ce moment, ils sont très très pénibles, je n'arrête pas de faire la police, ils sont excités comme des puces, avec l'Impressionniste qui ne se tait pas 1 minute consécutive, et une demi-douzaine d'autres qui font n'importe quoi dès qu'ils peuvent, mais au niveau boulot, ça avance du feu de Dieu.

Même Gavrochounet commence à lire et à écrire un (tout) petit peu, c'est dire !

Excités comme des puces, c'est c'la, oui ! Et chez nous, cet après-midi, il y avait École et Cinéma, Le Cirque, de charli chapine (selon ce que Boucle d'Or, GS, a écrit sur sa fiche qui lui a été offerte à la fin de la séance). Je ne vous dis pas l'état de nerfs de la bande d'énergumènes !

Tiens, c'est drôle, on est allés voir "Le Cirque" de Chali Chapine, nous aussi, mais le 9 janvier. Ils ont adoré, même si c'était environ 10 mn trop long pour les plus bébés d'entre eux.

C'est prévu chez nous aussi, c'est le programme école et cinéma non?

Rikki a écrit:Tiens, c'est drôle, on est allés voir "Le Cirque" de Chali Chapine, nous aussi, mais le 9 janvier. Ils ont adoré, même si c'était environ 10 mn trop long pour les plus bébés d'entre eux.

Nous, ils ont bien tenu. Ils étaient surexcités avant. Après, ça allait plutôt bien.

Le contraire de Robin des Bois, où ils avaient été adorables avant mais super difficiles à surveiller après ! Entre les épées, les arcs, les carquois imaginaires et les embuscades depuis la balançoire et les tables autour de l'arbre, quelles récrés, mes aïeux !

phi a écrit:C'est prévu chez nous aussi, c'est le programme école et cinéma non?

Oui. Après, nous avons encore Le Chien Jaune de Mongolie et c'est tout, je crois.

Nous on l'avait eu il y a 2 ans le chien jaune Smile

mais c'était un peu long pour les plus petits...

Ah, non, c'est moi, ce n'est pas ça, c'est un film projeté par le Grand Palais. J'avais normalement "Kérity, la maison des contes" par la Ligue de l'enseignement, mais la séance a été annulée. Je ne crois pas avoir d'autre séance prévue.

Cela dit, j'adore "Le Chien jaune de Mongolie" et "L'Histoire du chameau qui pleure", ce sont des films vraiment très émouvants, j'y ai pensé d'ailleurs en lisant les projets de Titebouillotte qui part faire le presque-tour du monde.

doublecasquette a écrit:

Rikki a écrit:Tiens, c'est drôle, on est allés voir "Le Cirque" de Chali Chapine, nous aussi, mais le 9 janvier. Ils ont adoré, même si c'était environ 10 mn trop long pour les plus bébés d'entre eux.

Nous, ils ont bien tenu. Ils étaient surexcités avant. Après, ça allait plutôt bien.

Le contraire de Robin des Bois, où ils avaient été adorables avant mais super difficiles à surveiller après ! Entre les épées, les arcs, les carquois imaginaires et les embuscades depuis la balançoire et les tables autour de l'arbre, quelles récrés, mes aïeux !

phi a écrit:C'est prévu chez nous aussi, c'est le programme école et cinéma non?

Oui. Après, nous avons encore Le Chien Jaune de Mongolie et c'est tout, je crois.

Quand j'étais en primaire (CE2 ou quelque chose comme ça), Fanfan La Tulipe était passé à la télé. La moitié de la classe l'avait vu et ... on a fini bien des récrés collés dos au mur! Mon fils, lui, était fan de Jean Marais, vers 9-10 ans (il en a 13) : on n'a pas la télé et mon père a une collection de DVD "cape et épée".

Je suis déprimée. J'ai passé hier soir 2h au téléphone avec une copine qui travaille dans le spécialisé, voir comment je pouvais aider ma nouvelle miss coin. Plusieurs constats :
- Ca va être coton, vive le grand écart, entre ne pas la mettre à l'écart et la dévaloriser en lui faisant faire complètement autre chose, mais adapter suffisamment les exercices pour qu'elle puisse y arriver.
- Je suis noyée face à toutes les difficultés, c'est hyper précis, il va falloir que j'observe attentivement pendant 2j pour vraiment tout cibler très finement.
- Je ne sais pas comment je vais gérer ma présence auprès d'elle.
- Tout ça est super difficile, très technique, je n'ai ni les apports théoriques qu'il faut, ni les compétences pratiques.

Heureusement que ma copine est là et veut bien m'aider, mais je me sens nulle, nulle, nulle.

Clinostale, tu n'as pas à te sentir nulle!
Tu fais comme tu peux... essaie de la prendre seule en AP dans un 1er temps non?

Et puis attends quelques jours avant de décider d'un plan d'attaque... Essaie un truc, un autre, vois ce qui passe, ce qui résiste et d'ici la mi-mars, tu verras que tout sera un peu plus clair !
Quand êtes-vous en vacances, chez toi ?

Vacances ? Ou ça, des vacances ? Quelles vacances ? Quelqu'un est en vacances ?

C'est dans 3 semaines et demie, les vacances, chez nous ! En mars !

(on va jamais tenir le coup si on continue à militer comme ça, c'est plus de mon âge)

Pour mieux patienter jusqu'aux vacances d'hiver, il suffit de se sentir un tout petit peu en vacances avec les zones qui le sont déjà !!!

Donc, plus que 9 jours pour la première zone.

Tu ne te sens pas déjà un petit peu mieux ? Wink

Dernier jour avant les vacances demain. Mais d'une semaine, pour nous. On sera déjà au boulot quand votre première zone commencera...

Clinostale a écrit:Je suis déprimée. J'ai passé hier soir 2h au téléphone avec une copine qui travaille dans le spécialisé, voir comment je pouvais aider ma nouvelle miss coin. Plusieurs constats :
- Ca va être coton, vive le grand écart, entre ne pas la mettre à l'écart et la dévaloriser en lui faisant faire complètement autre chose, mais adapter suffisamment les exercices pour qu'elle puisse y arriver.
- Je suis noyée face à toutes les difficultés, c'est hyper précis, il va falloir que j'observe attentivement pendant 2j pour vraiment tout cibler très finement.
- Je ne sais pas comment je vais gérer ma présence auprès d'elle.
- Tout ça est super difficile, très technique, je n'ai ni les apports théoriques qu'il faut, ni les compétences pratiques.

Heureusement que ma copine est là et veut bien m'aider, mais je me sens nulle, nulle, nulle.

Ne te bile pas. Dans le spécialisé on peut faire des trucs pointus parce que l'on a peu d'élèves. Si tu me donnes 27 moutards sur deux niveaux comme j'ai eu, ou 32 cm2 ben........je vais pas faire des trucs hyper pointus ( et même je vais sans doute être tout nul ). Tu ne peux être PE et PE spécialisé en même temps. Seul Meirieu peut réussir un truc pareil :lol:

Arcenciel : Chez nous on prend toujours 4 enfants en AP, pour travailler la même compétence. Je ne peux donc pas la prendre seule, ni avec un autre groupe. La seule solution serait qu'elle aille avec les CP, mais vive la dévalorisation (en plus, je doute que ce soit très efficace) !

Nous sommes en vacances fin de semaine prochaine.

J'ai écrit un mail à l'enseignante référente ash, lui demandant ce que je pouvais lui faire passer comme "tests", comment adapter etc. Elle m'a répondu que c'est un problème d'ordre pédagogique et qu'il vaudrait mieux m'adresser à la CPC. Du coup je me demande, pour une gamine qui ne lit pas, qui ira en SEGPA, qui était suivie par le RASED dans son ancienne école, avec tout un tas de suivis à l'extérieur, si l'enseignant ASH n'est pas dans son rôle, alors il l'est pour qui ?

Ah oui mais non l'enseignant référent c'est pas ça son job, c'est le nouveau nom des secrétaires de CDES. C'est lui qui organise les équipes de suivis de la scolarité, qui monte et suit les dossiers à la CDO et à la MDPH et généralement ils sont vraiment hyper débordés. Effectivement c'est le job du rased ( gloups ) ou du CPC-ASH de t'aider.

Eh ben on n'est pas sortis de l'auberge Very Happy

Ben voui... et sinon, j'ai raté un truc mais elle a quoi ? heu

Je devrais aller le mettre dans "Aujourd'hui, j'ai halluciné quand ...", mais je ne sais pas si vous lisez ce sujet alors je m'exprime ici !

Et pourtant, j'hallucine totalement ! Figurez-vous que certains collègues organisent une journée de classe spéciale, cotillons, goûter, serpentins, coca, pour fêter le... centième jour de classe de l'année scolaire ! :shock:

Moi, je cours après le temps et je bats ma coulpe tous les soirs parce que je n'ai pas fait la séance d'EPS de l'après-midi ou que j'ai réduit la séance d'arts visuels ou que les CP n'ont pas relu la lecture avant de rentrer chez eux ou que les GS n'ont pas eu de séance de manipulations en maths et eux, ils ont le temps de fêter le centième jour de l'année ! furieux

C'est dingue, non ? Suspect

Ah, mais il y a une grande mode là-dessus, j'ai vu ça Où-tu-sais, je n'ai pas suivi les détails mais il me semble qu'il y a tout une histoire de décompte.

Juste par curiosité : il y a combien de jours dans l'année ? Parce qu'il me semble qu'à la réunion d'hier ils parlaient de 188 jours, alors ça voudrait dire qu'on a bien dépassé la moitié, or il me semblait que cette semaine était la 19ème semaine de classe sur 38, donc pile la moitié.

Enfin, c'est juste pour voir si j'ai une chance de terminer ma méthode de lecture en mai ou pas...

doublecasquette a écrit:

Je devrais aller le mettre dans "Aujourd'hui, j'ai halluciné quand ...", mais je ne sais pas si vous lisez ce sujet alors je m'exprime ici !

Et pourtant, j'hallucine totalement ! Figurez-vous que certains collègues organisent une journée de classe spéciale, cotillons, goûter, serpentins, coca, pour fêter le... centième jour de classe de l'année scolaire ! :shock:

Moi, je cours après le temps et je bats ma coulpe tous les soirs parce que je n'ai pas fait la séance d'EPS de l'après-midi ou que j'ai réduit la séance d'arts visuels ou que les CP n'ont pas relu la lecture avant de rentrer chez eux ou que les GS n'ont pas eu de séance de manipulations en maths et eux, ils ont le temps de fêter le centième jour de l'année !

C'est dingue, non ?

Pauvre DC !

Toi qui as toujours pensé que l'école était un lieu privilégié dont on sort un peu plus savant chaque jour, tu dois te sentir bien seule !

Rikki a écrit:Ah, mais il y a une grande mode là-dessus, j'ai vu ça Où-tu-sais, je n'ai pas suivi les détails mais il me semble qu'il y a tout une histoire de décompte.

Juste par curiosité : il y a combien de jours dans l'année ? Parce qu'il me semble qu'à la réunion d'hier ils parlaient de 188 jours, alors ça voudrait dire qu'on a bien dépassé la moitié, or il me semblait que cette semaine était la 19ème semaine de classe sur 38, donc pile la moitié.

Enfin, c'est juste pour voir si j'ai une chance de terminer ma méthode de lecture en mai ou pas...

Il me semble qu'il n'y a que 36 semaines de classes dans l'année scolaire. Par contre, le 100e jour de classe, je ne sais pas lequel c'est. Et à priori, je ne vois pas en quoi ce devrait être un jour particulier. heu

Il y a vraiment des collègues qui font une fête spéciale ce jour-là ? En élémentaire ou en maternelle ?

doublecasquette a écrit:Je devrais aller le mettre dans "Aujourd'hui, j'ai halluciné quand ...", mais je ne sais pas si vous lisez ce sujet alors je m'exprime ici !

Et pourtant, j'hallucine totalement ! Figurez-vous que certains collègues organisent une journée de classe spéciale, cotillons, goûter, serpentins, coca, pour fêter le... centième jour de classe de l'année scolaire ! :shock:

Moi, je cours après le temps et je bats ma coulpe tous les soirs parce que je n'ai pas fait la séance d'EPS de l'après-midi ou que j'ai réduit la séance d'arts visuels ou que les CP n'ont pas relu la lecture avant de rentrer chez eux ou que les GS n'ont pas eu de séance de manipulations en maths et eux, ils ont le temps de fêter le centième jour de l'année !

C'est dingue, non ?

Tu n'as pas les mêmes ambitions pour tes élèves que ces joyeux fêtards. professeur

coquelicot a écrit:

Rikki a écrit:Ah, mais il y a une grande mode là-dessus, j'ai vu ça Où-tu-sais, je n'ai pas suivi les détails mais il me semble qu'il y a tout une histoire de décompte.

Juste par curiosité : il y a combien de jours dans l'année ? Parce qu'il me semble qu'à la réunion d'hier ils parlaient de 188 jours, alors ça voudrait dire qu'on a bien dépassé la moitié, or il me semblait que cette semaine était la 19ème semaine de classe sur 38, donc pile la moitié.

Enfin, c'est juste pour voir si j'ai une chance de terminer ma méthode de lecture en mai ou pas...

Il me semble qu'il n'y a que 36 semaines de classes dans l'année scolaire. Par contre, le 100e jour de classe, je ne sais pas lequel c'est. Et à priori, je ne vois pas en quoi ce devrait être un jour particulier. Il y a vraiment des collègues qui font une fête spéciale ce jour-là ? En élémentaire ou en maternelle ?

En élémentaire ! Et je ne sais pas si ce sont les mêmes, mais j'ai lu ça sur un fil où l'on se plaint d'avoir encore maintenant des élèves de CE1 qui n'augmentent pas leur vitesse de lecture, euh, pardon, leur fluence (ça me fait penser aux dragées Fuca, ce mot Wink

) ! Sur ce fil, on s'interroge aussi sur la possibilité... ou pas... de démarrer la conjugaison un de ces quat'jeudis.

Oui Rikki a raison, il y a un rituel du compte paille, tu comptes chaque jour, quand ça fait 10 tu mets un élastique autour de tes pailles et tu les mets dans le pots des dizaines etc... Et tout cela est motivé par le fait de compter les jours pour trouver le 100ème.
D'après mon calcul la moitié de l'année était la dernière semaine de janvier.