Séquence Réecritures en 1ère L..?

Bonjour:
Comment traitez-vous cet objet d'étude: via une séquence à part entière (idées bienvenues, outre les réecritures de Dom Juan et du Cid) ou de manière fragmentée, au gré des autres séquences (mais dans ce cas, comment la présenter sur le descriptif EAF..?)? D'avance merci pour vos lumières

Des collègues en L..? des avis?

Je fais étudier Un roi sans divertissement pour "La question de l'Homme", je vais étudier les grandes lignes du film comme réécriture. Ensuite, j'étudierai la nouvelle de Borges dans Fictions, "Pierre Ménard, auteur du Quichotte". Et puis, on verra.

Je n'ai pas encore d'idées sur cet objet d'étude mais une chose est certaine je ne peux pas le fractionner dans l'année car je ne m'occupe que des 2 objets spécifiques au L.
Je dois donc les faire figurer bien classiquement sur le descriptif - chose que je découvre cette année.
Mon collègue m'a dit de faire un groupement de textes et m'a proposé La Machine infernale de Cocteau mais je ne m'y suis pas encore penchée.

Moi j'ai commencé à petite échelle, avec "Le chêne et le roseau" : comment La Fontaine a réécrit Esope, et puis comment Anouilh a réécrit La Fontaine.
Ensuite, je veux montrer comment Georges Fourest a réécrit pour les parodier "Phèdre" et "le Cid", et puis "Si tu t'imagines" de Queneau d'après Ronsard...
Ensuite, je ne sais pas encore. Mes L sont assez faibles...

Tristan et Iseult, du Moyen Age à Paul Claudel (Partage de midi) ?... (j'avoue que ça me paraît compliqué pour des lycéens mais tu voulais des idées )

Oui, merci merci, je suis preneuse de toutes ces idées. Je crois que je me complique trop la vie à vouloir faire du pur thématique, car il est peu probable que toutes les variantes de la réecriture se retrouvent autour de tel ou tel personnage/figure...