Lettres : par quoi commencez vous l'année en seconde, les uns et les autres?

Bonjour
un petit sondage (sans sondage) pour prendre le pouls.
Qu'est-ce que vous faites au début?

J'avoue que j'aurais bien commencé par le théâtre!

Merci!

GT sur la comédie suivi de l'étude de Bérénice.
Cette année j'ai commencé par un GT sur la tragédie suivi de L'école des femmes.

et quel ordre t'a paru le plus probant?

comment commencer l'année par une OI ? Du coup, un gt, très bien.
Je pense que commencer par la comédie sera plus simple.
J'ai choisi une progression chronologique
sq 1 et 2 : XVII
SQ 3 et 4 : XVIII
SQ 5 et 6 : XIX
je garde la poésie pour la fin étant donné qu'il faut balayer du Romantisme au Surréalisme.

Je commence le plus souvent par le théâtre, parce que ce sont les OI les plus rapides à lire. Je fais lire une tragédie de l'antiquité, Sophocle ou Euripide, puis une tragédie de Racine. Ultérieurement dans l'année, si la classe tourne, je fais un GT sur la comédie et une comédie, Molière, Beaumarchais ou Marivaux.
Edit Garance : dans la ville de mon lycée, il n'y a qu'une librairie. La 1re OI est commandée pour le jour de la rentrée, les élèves y vont le premier jour et ont l'oeuvre tout de suite.

oui moi aussi il me semblait que l'ordre chronologique était plus logique, vu leurs lacunes en histoire littéraire.
Bon donc un gt sur la comédie, et une OI tragédie, c’est bien en effet.

En gt comédie du coup tu cales quoi dedans? Tu fais 1 oeuvre en extraits ou plusieurs extraits de plusieurs oeuvres?

(pardon si je te mets le grappin dessus!)

Cripure a écrit:Je commence le plus souvent par le théâtre, parce que ce sont les OI les plus rapides à lire. Je fais lire une tragédie de l'antiquité, Sophocle ou Euripide, puis une tragédie de Racine. Ultérieurement dans l'année, si la classe tourne, je fais un GT sur la comédie et une comédie, Molière, Beaumarchais ou Marivaux.

donc tu y reviens plus tard dans l'année?

Que choisis-tu comme tragédie de Racine? (je pensais à Bajazet)

Moi j'attends toujours de voir la classe d'abord...Surtout cette année où on nous annonce une centaine d'inscriptions en plus qui n'étaient pas prévues: à mon avis ,les collèges lâchent les vannes, on va en voir de belles....Il faudra peut-être commencer par l'alphabétisation....

je comprends iphigénie, mais moi je n'ai RIEN de prêt, je débarque. J'ai besoin de préparer cet été.
En revanche, je connais très bien la population des futurs lycéens car j'enseigne dans le bled depuis 10 ans en collège....

Oui bien sûr, je disais cela en passant. N'empêche qu'entre ce qu'on prévoit et ce qu'on réalise, il y a souvent la marge du possible: ne te bile pas trop quand même Et si tu avais des troisièmes, il y a sûrement des choses que tu peux récupérer...

Pour te répondre, moi je commence aussi par le XVII, mais par l'argumentation. Je débute avec des Contes de Perrault et de La Fontaine, pour leur monter comment on lit un texte littéraire dans les grandes classes. C'est du récit, mais aussi de la poésie, et ce n'est pas très compliqué pour une mise en jambe.

oui j'ai toujours eu des 3°. Et j'en avais 2 cette année, dont l'essentiel est sectorisé sur mon nouveau lycée.
Justement, j'ai vu le tragique à travers les justes en fin d'année, et je trouvais que c'était une notion sur laquelle ils accrochaient pas mal.

Je crois qu'on peut faire Corneille sans problème!

J'ai fait une fausse manip!

Bref, autre réponse au-dessus!

arf, je ne suis pas du tout à l'aise sur La Fontaine.

Rose a écrit:oui moi aussi il me semblait que l'ordre chronologique était plus logique, vu leurs lacunes en histoire littéraire.
Bon donc un gt sur la comédie, et une OI tragédie, c’est bien en effet.

En gt comédie du coup tu cales quoi dedans? Tu fais 1 oeuvre en extraits ou plusieurs extraits de plusieurs oeuvres?

(pardon si je te mets le grappin dessus!)

des textes très différents : préface de Tartuffe, extraits d'oeuvres...

Rose, es-tu sûre qu'il n'y a pas d'épreuves communes organisées chez toi? Parce que dans ce cas, il faut que les profs se mettent d'accord sur l'ordre de leur progression (je sais , chez nous, il y a des extrémistes de la pédagogie collectiviste....)

si, il y en a une mais en mars. Ca laisse le temps de s'adapter je pense.

l'ENgénu a écrit:

Pour te répondre, moi je commence aussi par le XVII, mais par l'argumentation. Je débute avec des Contes de Perrault et de La Fontaine, pour leur monter comment on lit un texte littéraire dans les grandes classes. C'est du récit, mais aussi de la poésie, et ce n'est pas très compliqué pour une mise en jambe.

Je pratique de même.

Garance a écrit:comment commencer l'année par une OI ? Du coup, un gt, très bien.
Je pense que commencer par la comédie sera plus simple.
J'ai choisi une progression chronologique
sq 1 et 2 : XVII
SQ 3 et 4 : XVIII
SQ 5 et 6 : XIX
je garde la poésie pour la fin étant donné qu'il faut balayer du Romantisme au Surréalisme.

+ 1, j'ai exactement la même progression !

Le récit.

Je commence souvent par l'argumentation. Comme ça, je les fais très vite écrire, des "paragraphes argumentés", qui sont déjà presque des dissertations : plutôt que de les faire réfléchir sur des sujets "café du commerce" (Ex. : Il faut sauver les espèces en voie de disparition ), on travaille sur "La fable permet de divertir et d'enseigner", par exemple.
Je trouve qu'on en vient plus facilement aux exercices écrits auxquels on est censé les préparer, maintenant, en 4h, en classe entière...

je fais chronologique.
Cette année j'avais fait une mini sq sur les contes de Perrault puis un petit GT sur la figure du roi au XVIIe (textes du manuel pour les 2) et ensuite j'ai enchaîné sur Horace

Je pense commencer par La Fontaine cette année.

Avant, je commençais par la nouvelle et le roman, que je jugeais plus abordables.
Cette année, j'ai décidé de faire une progression chronologique.
Sur le papier, c'était beau...
J'ai eu une classe atroce... (Tous mes collègues de lycée n'en revenaient pas...) et j'ai infiniment regretté mon choix. La langue du XVII était du chinois pour eux.

Du coup, pour l'an prochain, j'hésite...

Je trouvais ça assez raide aussi de commencer l'année par la langue du XVIIème siècle. C'est pourquoi, comme toi Violet, jusqu'à cette année, je commençais par la nouvelle et le roman.

Cette année, j'ai opté pour une progression chronologique, un peu comme Garance, et franchement, je ne l'ai pas regretté : c'est quand même nettement plus efficace pour poser les jalons de l'histoire littéraire !

Et avec les casses faiblardes, l'avantage du théâtre, c'est qu'on peut s'appuyer sur les mises en scène (privilégier les OI dont on a une version filmée ).
Je commence par un GT thématique qui permette de définir comédie, tragiédie, Classicisme.
Puis, une OI. Mais en effet, mieux vaut avoir vu les élèves avant d'en décider. Pour jauger leur niveau, mais aussi, pour savoir ce qu'ils ont fait jusqu'alors (j'avais envisgé le Cid avant d'apprendre qu'1/3 des élèves l'avaient fait au collège)